八年级语文下册 大堰河——我的保姆 （知识储备+自主学习+部分重点释疑）名师课件 语文版.ppt_第1页
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文档简介

大堰河 我的保姆 1 作者名片 2 背景介绍艾青出生时因母亲难产 一位算命先生说他的命是 克父母的 因此被送到一位贫苦农民家里抚养 他的养母就是大堰河 艾青5岁被领回家中开始读书 但依然受到冷落 正如他自己所说 他是在被冷落 被歧视的环境中成长的 相比之下 他的养母大堰河却给了他温暖的母爱 这首诗写于1933年1月 当时的诗人因参加 左翼美术家联盟 被国民党逮捕 关押在看守所中 据诗人自述 写这首诗时是在一个早晨 一个狭小的看守所窗口 一片茫茫的雪景触发了诗人对保姆的怀念 诗人激情澎湃地写下了这首诗 1 正音辨形荆棘 火钵 忸怩 凌侮 给予 典押 天l n ch 骂x 索答案 j b ni w j di n伦叱窸 2 据义填词 1 欺侮 侮辱 2 比喻流落在外 四处流浪 3 形容轻微细碎的声音 答案 1 凌侮 2 漂泊 3 窸索 3 走进文本 1 读了这首诗后你知道了一些什么事 答案 大堰河是 我 的保姆 我 是吃了她的奶长大的 她心地善良 一生辛苦勤劳 她爱 我 如自己的儿子 她只活到四十几岁就离开了人世 2 这首诗抒发了作者怎样的思想感情 答案 作者以深沉 真挚的感情 歌颂了贫农妇女大堰河勤劳 善良的美好品质 描写了她的悲惨命运 并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会 1 人物形象 1 第4节诗人回忆了在大堰河家里生活的几个镜头 主画面又是什么呢 这突出她怎样的品质 答案 8个镜头 主画面是 抱在怀里 抚摸我 突出了大堰河的勤劳与善良 2 结合整首诗 概括大堰河这一人物形象 答案 大堰河是一个出身贫苦 地位卑微 命运悲惨 但勤劳 善良 慈爱 无私 纯朴 宽厚的神圣母亲形象 2 赏析语言诗中很多地方运用了排比 反复的修辞手法 加强抒情效果 增强了诗歌的表现力量 请从文中找出相关语句 仿照下面的参考示例进行批注或赏析 参考示例 你用你厚大的手掌把我抱在怀里 抚摸我 点拨 赏析 运用了排比 反复的修辞手法 增强语言气势 铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动 写出了关心 照料 温暖 爱抚乳儿的情怀 充分体现了她的勤劳和善良 一试身手 1 同着四十几年的人世生活的凌侮 同着一手把的纸钱的灰 答案 运用排比的修辞手法 增强语言气势 这是对大堰河一生的概括 也是她悲惨命运的真实写照 也是作者对黑暗社会的不公正的控诉 2 大堰河 是我的保姆 她的名字就是生她的村庄的名字 她是童养媳 大堰河 是我的保姆 答案 大堰河 是我的保姆 首尾反复 诗句一唱三叹 增强抒情效果 表达了诗人对大堰河特有的深情 依据图示 完成下题 归纳反思 诗人在诗歌的主体部分 以自己的深情笔墨 尽情讴歌了 大堰河 的感人形象
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