高考生物大一轮复习 实验专题 探究细胞核的功能课件 苏教版.ppt

探究细胞核的功能 1 对照类型实验中设置对照组可有效地排除无关变量对实验结果的干扰 增加实验结果的准确性和可信度 1 实验组 与 对照组 确认 实验组是施加实验变量处理的对象组 对照组是不施加实验变量处理的对象组 2 设置对照组有4种方法 空白对照 不给对照组做任何处理 植物材料应用蒸馏水 动物材料应用生理盐水除外 条件对照 虽给对照组施以部分实验因素 但不是所研究的实验处理因素 这种对照方法是指不论实验组还是对照组的对象都作不同条件的处理 目的是通过得出两种相对立的结论 以验证实验结论的正确性 自身对照 指对照组和实验组都在同一研究对象上进行 不再另外设置对照组 相互对照 不单独设置对照组 而是几个实验组相互作为对照 理论指导 2 实验过程及分析 生物学家研究发现 癌细胞的无限增殖受某调控基因的控制 该调控基因能激发所有动物细胞大量增值 为探究该调控基因是存在于细胞质内还是细胞核内 科研人员做了以下实验设计 高考实验对接 请根据以上思路 继续完成下列实验设计方案 1 实验方案 实验提示 癌细胞能连续培养 但细胞形态发生明显改变 如何观察细胞形态不作实验设计要求 用胰蛋白酶分别处理宫颈癌细胞和小鼠肝脏使之分散成单个细胞 分别使单个癌细胞和单个肝细胞的核 质分离 高考实验对接 取2个培养瓶分别编号甲 乙 各加入等量的培养液 分别观察甲 乙两个培养瓶中的子细胞形态是否产生癌变特征 2 预测实验结果及结论 生物学家研究发现 癌细胞的无限增殖受某调控基因的控制 该调控基因能激发所有动物细胞大量增值 为探究该调控基因是存在于细胞质内还是细胞核内 科研人员做了以下实验设计 分步研析 请根据以上思路 继续完成下列实验设计方案 1 实验方案 实验提示 癌细胞能连续培养 但细胞形态发生明显改变 如何观察细胞形态不作实验设计要求 用胰蛋白酶分别处理宫颈癌细胞和小鼠肝脏使之分散成单个细胞 分别使单个癌细胞和单个肝细胞的核 质分离 分步研析 取2个培养瓶分别编号甲 乙 各加入等量的培养液 分别观察甲 乙两个培养瓶中的子细胞形态是否产生癌变特征 2 预测实验结果及结论 研析 本题主要依托细胞核移植构建重组细胞法 考查补充实验设计和实验结果预测能力 意在考查信息获取能力和语言表达能力 具体解题过程如下 审 关键信息 信息解读a 癌细胞的无限增殖受某调控基因的控制 该调控基因能激发所有动物细胞大量增殖 实验目的是探究该调控基因是存在于细胞质内还是细胞核内 该实验为探究性实验 破 联系基础 信息解读b 据题中图解及实验方案 可以确定 是选用细胞核移植构建重组细胞法进行实验探究 设问 1 可联系 实验设计的等量原则 单一变量原则及探究性实验设计的 操作步骤 四步曲 设问 2 可联系 探究性实验的结果预测的不唯一性 大多有三种可能 变量促进结果 变量抑制结果 变量与结果无关 信息解读c 据题中实验方案 可以确定 实验结果应描述子细胞形态是否产生癌变特征 答 解题规范 设问 1 应体现 癌细胞核和肝细胞质 癌细胞质和肝细胞核 答 取癌细胞核 癌细胞质单独培养 观察细胞能否无限增殖 不得分 必须体现 等量重组细胞甲 乙单独培养 答 取重组细胞甲和重组细胞乙 加入甲 乙两个培养瓶中 进行细胞培养 不得分 设问 2 必须体现 是否有癌变特征 而不能比较 细胞数目多少 或 分裂能力强弱 答 若甲 乙两瓶中重组细胞甲和重组细胞乙分裂产生的细胞均无癌变特征 则调控基因同时存在于细胞核和细胞质中 且只有两者同时存在时才起作用 也得分 标准答案 请根据以上思路 继续完成下列实验设计方案 1 实验方案 实验提示 癌细胞能连续培养 但细胞形态发生明显改变 如何观察细胞形态不作实验设计要求 用胰蛋白酶分别处理宫颈癌细胞和小鼠肝脏使之分散成单个细胞 分别使单个癌细胞和单个肝细胞的核 质分离 取2个培养瓶分别编号甲 乙 各加入等量的培养液 分别观察甲 乙两个培养瓶中的子细胞形态是否产生癌变特征 取癌细胞核和肝细胞质形成重组细胞甲 取癌细胞质和肝细胞核形成重组细胞乙 分别取等量重组细胞甲和重组细胞乙 依次加入甲 乙两个培养瓶中 进行细胞培养 标准答案 2 预测实验结果及结论 若甲瓶中重组细胞甲分裂产生的细胞产生癌变 而乙瓶中重组细胞乙无癌变特征 则调控基因存在于细胞核中 若乙瓶中重组