高考生物一轮复习 第4单元 孟德尔定律及伴性遗传 浙科版.ppt

第12讲分离定律第13讲自由组合定律第14讲遗传的染色体学说考能专项提升2遗传规律及其细胞基础 含细胞的生命历程 目录 第四单元孟德尔定律及伴性遗传 返回目录 高考纵览 返回目录 高考纵览 高考纵览 返回目录 1 教学建议 1 孟德尔遗传定律是解决遗传问题的基础 复习本单元内容时可从孟德尔的杂交实验入手使学生在观察和分析的基础上去掌握孟德尔遗传实验的方法 程序 并理解假说 演绎法的内涵 从应用层面理解基因的分离定律和自由组合定律在生产实践上的应用 通过对高考试题的分析 研究解答遗传题的常用方法和解题技巧 2 减数分裂是孟德尔遗传定律的细胞基础 在复习时 教师要引导学生运用比较和联系的方法 通过比较有丝分裂和减数分裂 减数第一次分裂和减数第二次分裂 精子和卵细胞的形成等过程 找出异同点 结合图像和曲线加深对减数分裂的理解 复习中还要结合减数分裂和孟德尔遗传定律及变异的联系进行知识拓展和综合 使用建议 返回目录 使用建议 3 基因在染色体上揭示了基因与染色体的关系 复习 遗传的染色体学说 时 以类比推理法为导向 得出基因与染色体的关系 复习中要注意遗传定律 基因突变 基因重组等知识的综合运用 教学时也要注意孟德尔遗传定律与伴性遗传的结合 并引导学生把解题技巧 解题方法应用到遗传概率的计算 遗传方式的判断上 2 课时安排 本单元分为3讲 建议用11课时完成 第12 13 14讲各用2课时 单元卷 滚动卷和讲评各用1课时 考能专项提升用1课时 第12讲孟德尔定律及伴性遗传 返回目录 基础知识巩固 考点核心突破 教师备用习题 1 孟德尔遗传实验的科学方法 2 基因的分离定律 3 实验 模拟孟德尔杂交实验 考试说明 返回目录 返回目录 1 孟德尔选择豌豆作为杂交实验材料 它的优点是 1 豌豆是一种严格的自花授粉植物 而且是闭花授粉 自然条件下为纯种 而且花冠的形状便于人工去雄和授粉 2 豌豆成熟后豆粒都留在豆荚中 便于观察和计数 3 豌豆具有多个稳定的 可区分的性状 2 孟德尔将纯合显性性状的亲本与隐性性状的亲本进行杂交 子一代 f1 只表现显性性状 如果让f1植株自交 子二代 f2 出现性状分离 显性性状与隐性性状的分离比大致为3 1 这就是分离定律 晨读晚记 返回目录 3 针对分离现象 孟德尔的假设内容是 第一 生物体内存在一种物质 它决定生物的性状 称为 遗传因子 即基因 第二 生物体中基因是成对存在的 一个来自父方 一个来自母方 有的个体是纯合子 有的个体是杂合子 第三 生物体在形成生殖细胞 配子时 成对的基因彼此分离 分别进入不同的配子中 配子中只含每对基因中的一个 第四 f1产生两种不同类型的配子 一种只带有显性基因 一种只带有隐性基因 它们的比例是1 1 第五 受精时 雌 雄配子的结合是随机的 晨读晚记 知识梳理 一 一对相对性状的杂交实验1 实验材料 1 豌豆是植物 而且是 自然条件下为 而且花冠的形状便于人工去雄和授粉 2 豌豆成熟后豆粒都留在豆荚中 便于和 3 豌豆具有多个的性状 第12讲分离定律 返回目录 自花授粉 闭花授粉 纯种 基础知识巩固 观察 稳定的 可区分 计数 返回目录 去雄 套袋 基础知识巩固 人工授粉 套袋 显性 性状分离 3 1 第12讲分离定律 导思 自花传粉与异花传粉有什么区别 返回目录 基础知识巩固 第12讲分离定律 二 分离现象的解释1 提出假设 1 生物的性状是由 基因 控制的 2 体细胞中的基因存在 3 形成配子时 彼此 分别进入到不同的配子中 配子中基因存在 4 f1的体细胞内有个不同的 各自独立 互不混杂 5 f1产生种不同类型的配子 而且数目 比例为 6 受精时 雌 雄配子的结合是的 返回目录 遗传因子 成对 分离 成对的基因 两 基础知识巩固 成单 基因 两 相等 1 1 随机 第12讲分离定律 2 遗传图解 返回目录 基础知识巩固 图4 12 1 第12讲分离定律 返回目录 3紫花 1白花 1cc 2cc 1cc 基础知识巩固 答案 不一定 因为孟德尔实验中的比例是在实验材料足够多的情况下统计出来的 若实验材料较少 则不一定得到孟德尔实验的结果 第12讲分离定律 三 分离假设的验证1 测交 方法 1 目的 验证的正确性 2 选材 f1与 3 预测分析 cc cc 即测交后代一半为 一半为 表明解释正确 4 实验过程及结果 f1 白花 85株紫花 81株白花 其比值接近 5 结论 实验结果与预测相符 证明了是正确的 返回目录 基础知识巩固 对分离现象解释 隐性纯合子 1cc 1cc 紫花 白花 1 1 孟德尔遗传因子分离的假设 第12讲分离定律 返回目录 基础知识巩固 2 图解 图4 12 2 导思 为什么用测交的方法能证明f1产生配子的类型及比例 答案 测交是利用遗传组成未知的亲本与隐性亲本杂交 由于隐性亲本产生的配子只含隐性基因 对另一亲本无显性作用 不会干扰另一亲本的性状表现 这样另一亲本的遗传组成即可通过后代的性状表现反向推知 第12讲分离定律 3 分离定律的实质及发生时间 1 实质 随的分开而分离 如图4 12 3所示 图4 12 3 2 时间 返回目录 基础知识巩固 等位基因 同源染色体 减数第一次分裂后期 第12讲分离定律 返回目录 基础知识巩固 紫花 显性 第12讲分离定律 返回目录 基础知识巩固 粉红花 显隐性 提醒基因之间的显隐性关系不是绝对的 生物体的内在环境和所处的外界环境的改变都会影响显性的表现 第12讲分离定律 自主提升 基础自测 判断正误 对的打 错的打 1 2013 江苏卷 按孟德尔方法做杂交实验得到不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性 解析 孟德尔的遗传定律是有一定适用范围的 若超出此范围或因实验的偶然性出现了不同的结果 这些不能证明孟德尔定律不具有普遍性 返回目录 基础知识巩固 第12讲分离定律 2 2013 浙江卷 采用自交法鉴定f2中抗性 t 糯性 g 个体是否为纯合子 若自交后代中没有表现型为非抗 非糯性的个体 则被鉴定个体为纯合子 解析 纯合子中不含有等位基因 所以纯合子自交会稳定遗传 后代不会出现性状分离现象 3 2012 新课标全国卷 毛色异常的雄鼠与同一窝的多只毛色正常的雌鼠交配 后代均为正常鼠 说明正常鼠为显性 且毛色正常雌鼠全部为纯合子 解析 毛色异常雄鼠与多只毛色正常雌鼠交配后代全部为毛色正常 说明毛色正常为显性性状 由于后代没有出现性状分离 所以这些毛色正常的雌鼠应该为纯合子 返回目录 基础知识巩固 第12讲分离定律 4 2012 江苏卷 孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测f1的基因型 解析 孟德尔巧妙设计的测交方法本意是用于检测f1在产生配子时 成对的遗传因子是否分离 也可以检测f1的基因型 同时也可以检验待测个体是纯合子还是杂合子 5 2012 江苏卷 f2的3 1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合 解析 雌雄配子随机结合 后代全部成活是f2出现3 1性状分离比的前提 返回目录 基础知识巩固 第12讲分离定律 6 2011 海南卷 若烟草的红花亲本与白花亲本杂交得f2按照一定比例出现花色分离 则可支持孟德尔遗传而否定融合遗传方式 解析 融合遗传方式的核心是双亲的遗传物质融合在一起不能分开 所以f2不会出现一定的分离比 7 组成生物体的多对基因中只要有一对杂合 不管有多少对基因是纯合 那它都是杂合子 解析 杂合子是指由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体 因此只要有杂合的基因生物体就是杂合子 返回目录 基础知识巩固 第12讲分离定律 网络构建 返回目录 基础知识巩固 第12讲分离定律 考点一分离定律的研究方法 实质及细胞学基础1 分离定律的研究方法 假说 演绎法 提出问题 为什么f2中总是出现3 1的比例 假说解释 提出遗传因子控制相对性状等观点 演绎推理 f1为杂合子 其测交后代分离比为1 1 实验验证 测交实验验证演绎推理 总结规律 通过实验验证 假说成立 得出结论 提醒严格的假说 演绎过程 再加上选择合适的实验材料和严谨科学的方法 奠定了孟德尔成功的基础 返回目录 考点核心突破 第12讲分离定律 2 分离定律的实质及细胞学基础 1 分离定律实质文字表述 在生物的体细胞中 控制同一性状的遗传基因成对存在 当细胞进行减数分裂时 等位基因会随同源染色体的分开而分离 分别进入到两个配子中 独立地随配子遗传给后代 返回目录 考点核心突破 第12讲分离定律 图形表述 细胞学基础 返回目录 考点核心突破 第12讲分离定律 2 作用时间有性生殖形成配子的过程中 即减数第一次分裂后期 3 适用范围 真核生物有性生殖的细胞核遗传 一对等位基因控制的一对相对性状的遗传 返回目录 考点核心突破 第12讲分离定律 例1有关一对相对性状遗传的叙述 正确的是 a 在一个种群中 若仅考虑一对等位基因 可有4种不同的交配类型b 最能说明基因分离定律实质的是f2的表现型比为3 1c 若要鉴别和保留纯合的抗锈病 显性 小麦 最简便易行的方法是自交d 通过测交可以推测被测个体产生配子的数量 返回目录 考点核心突破 第12讲分离定律 c 解析 在一个生物群体中 若仅考虑一对等位基因 如a a 不止4种不同的交配类型 最能说明基因分离定律实质的是f1的配子类型比为1 1 通过测交不可以推测被测个体产生配子的数量 但可以推测出被测个体的基因型 是否是纯合子 产生配子的种类及比例 返回目录 考点核心突破 第12讲分离定律 返回目录 考点核心突破 第12讲分离定律 c 解析 f1测交后代比例为1 1不能直接说明等位基因发生了分离 能直接说明分离的是f1产生的两种配子 且比例为1 1 a项错误 豌豆是自花 闭花授粉植物 自交时不需去雄 也不需要做套袋处理 b项错误 如果没有雌雄配子的随机结合 雌雄各两种基因型的配子就无法得到比例相同的四种结合方式 也就得不到3 1的性状分离比 c项正确 某植物f2的性状分离比1 2 1可能是一对等位基因决定的一对相对性状 但存在不完全显性现象 仍符合分离定律 d项错误 返回目录 考点核心突破 第12讲分离定律 考点二显隐性的判断 纯合子 杂合子的鉴定及基因型 表现型的推导1 显隐性性状的判断 1 相关概念性状 生物体的形态 结构和生理生化等特征的总称 相对性状 指一种生物同一种性状的不同表现形式 如兔的长毛与短毛 显 隐性性状 具有相对性状的两纯种亲本杂交 f1显现出来的性状叫显性性状 f1未显现出来的性状叫隐性性状 性状分离 指杂种自交后代中 同时出现显性性状和隐性性状的现象 返回目录 考点核心突破 第12讲分离定律 2 判断方法方法一 根据子代性状判断 具有相对性状的亲本杂交 不论正交 反交 若子代只表现一种性状 则子代所表现出的性状为显性性状 具有相同性状的亲本杂交 若子代出现了不同性状 则子代出现的不同于亲本的性状为隐性性状 方法二 根据子代性状分离比判断 两亲本杂交 若子代出现3 1的性状分离比 则 3 的性状为显性性状 返回目录 考点核心突破 第12讲分离定律 方法三 遗传系谱图中的显隐性判断 若双亲正常 子代有患者 则为隐性遗传病 若双亲患病 子代有正常者 则为显性遗传病 返回目录 考点核心突破 第12讲分离定律 3 设计杂交实验 根据亲子代的表现判断一对相对性状的显 隐性 返回目录 考点核心突破 第12讲分离定律 提醒若以上方法无法判断时 可以用假设法来判断性状的显隐性 在运用假设法判断显性性状时 若出现假设与事实相符的情况 要注意两种性状同时作假设或对同一性状作两种假设 切不可只根据一种假设得出片面的结论 但若假设与事实不相符 则不必再作另一假设 可直接予以判断 返回目录 考点核心突破 第12讲分离定律 2 纯合子 杂合子的鉴定 1 相关概念相同基因 同源染色体上相同位置 控制同一性状的基因 在纯合子中由两个相同基因组成 控制同一性状的基因 图中a和a就叫相同基因 等位基因 控制一对相对性状的两种不同形式的基因 如图中a和a就是等位基因 杂合子 由两个基因型不同的配子结合而成的个体 如aa 杂合子间交配所生的后代会出现性状分离 纯合子 由两个基因型相同的配子结合而成的个体 如aa和aa 相同的纯合子间交配所生的后代不出现性状分离 返回目录 考点核心突破 第12讲分离定律 2 判断方法方法一 测交法 在已确定显隐性性状的条件下 待测个体 隐性纯合子 子代注意待测对象若为生育后代少的雄性动物 注意应与多个隐性雌性个体交配 以使后代产生更多的个体 使结果更具有说服力 返回目录 考点核心突破 第12讲分离定律 方法二 自交法注意此法是最简便的方法 但只适合于植物 不适合于动物 返回目录 考点核心突破 第12讲分离定律 方法三 花粉鉴定法注意此法只适用于产支链和直链淀粉的植物而且需要借助染色和显微镜进行观察 返回目录 考点核心突破 第12讲分离定律 3 基因型 表现型的推导 1 相关概念基因型 控制性状的基因组合类型 表现型 具有特定基因型的个体所表现出来的性状 基因型和表现型的关系 在相同的环境条件下 基因型相同 表现型一般相同 在不同环境中 即使基因型相同 表现型也未必相同 表现型是基因型与环境共同作用的结果 返回目录 考点核心突破 第12讲分离定律 返回目录 考点核心突破 第12讲分离定律 如果是由子代推断亲代的基因型 逆推型 有下列方法 基因填充法 先根据亲代表现型写出能确定的基因 如显性性状的基因型可用a 来表示 那么隐性性状的基因型只有一种aa 根据子代中一对基因分别来自两个亲本 可推出亲代中未知的基因 隐性纯合子突破法 如果子代中有隐性个体存在 它往往是逆推过程中的突破口 因为隐性个体是纯合子 aa 因此亲代基因型中必然都有一个a基因 然后再根据亲代的表现型进一步判断 返回目录 考点核心突破 第12讲分离定律 返回目录 考点核心突破 第12讲分离定律 例2 2013 丽水质检 下列有关纯合子的叙述中 错误的是 a 由基因组成相同的雌 雄配子形成的合子发育形成的个体b 连续自交性状能稳定遗传c 两纯合子杂交 后代一定是纯合子d 不含等位基因c 解析 纯合子是由相同基因型的配子结合成的合子发育成的个体 不含等位基因 自交后代也不发生性状分离 表现型不同的纯合子杂交 后代是杂合子 返回目录 考点核心突破 第12讲分离定律 考点核心突破 第12讲分离定律 返回目录 a 两只白化的豚鼠杂交 后代不会出现银色个体b 该豚鼠群体中与毛色有关的基因型共有6种c 无法确定这组等位基因间的显性程度d 两只豚鼠杂交的后代最多会出现四种毛色 考点核心突破 第12讲分离定律 返回目录 a 解析 由亲代黑鼠与黑鼠杂交后代出现白化个体 说明黑 cb 对白化 cx 为显性 亲代乳白雌鼠与乳白雄鼠杂交 后代出现乳白和白化个体 说明乳白 cc 对白化 cx 为显性 亲代黑鼠与白化鼠杂交 后代出现黑鼠和银鼠 说明银鼠 cs 对白化 cx 为显性 故两只白化鼠杂交后代不会出现银色个体 a项正确 该豚鼠群体中与毛色有关的基因型有c 杂合子 4 纯合子 10种基因型 b项错误 根据四组亲子代的表现型关系可以确定cb 黑色 cs 银色 cc 乳白色 cx 白化 的显性程度依次降低 c项错误 由于四种等位基因间存在显隐关系 两只豚鼠杂交的后代最多会出现三种毛色 d项错误 考点核心突破 第12讲分离定律 返回目录 考点核心突破 第12讲分离定律 返回目录 例3水稻的非糯性 w 和糯性 w 是一对相对性状 前者花粉含直链淀粉 遇碘变蓝 后者花粉含支链淀粉 遇碘不变蓝 仍为红褐色 现有一批纯种非糯性和糯性水稻以及一些碘液 请设计方案来验证分离定律 1 实验方法 法 2 实验步骤 让杂交 获得 在f1开花成熟时取一个成熟花药 挤出花粉 置于载玻片上 滴一滴并用显微镜观察 考点核心突破 第12讲分离定律 返回目录 3 实验预期现象 显微镜下看到的花粉 4 对实验现象的解释 f1产生配子时分离 并最终形成两种不同的 从而直接验证了定律 5 上述得到的水稻长大后 抽穗时套上纸袋 让它们自花传粉 结果穗上的非糯稻与糯稻的比例为 这符合定律 6 决定水稻非糯性 w 和糯性 w 这一对相对性状的基因是对基因 位于对染色体上 在f1杂合水稻进行分裂期 w和w随染色体的分开而分离 考点核心突破 第12讲分离定律 返回目录 1 f1花粉鉴定 2 纯种非糯性水稻与糯性水稻f1杂合水稻 碘液 3 一半为蓝色 一半不为蓝色 仍为红褐色 4 成对的遗传因子配子分离 5 3 1分离 6 1等位1同源减数第一次后同源 考点核心突破 第12讲分离定律 返回目录 解析 本题利用水稻花粉中含有不同淀粉 遇碘呈现不同颜色来验证分离定律 一对等位基因在形成配子时相互分离 所以必须先得到杂合子 f1 然后取其花粉进行研究 按照基因分离定律 杂合子 f1 的花粉经染色后一半为蓝色 一半为红褐色 该实验直接验证了分离定律 可用分离定律来解释 如果让它们 f1都是杂合子 自花传粉 后代显隐性比例为3 1 符合分离定律出现的现象 导思 选择不同的材料来验证分离定律都可用花粉鉴定法吗 答案 虽然花粉鉴定法能直接证明分离定律 但只能适用于植物 而且必须在花粉期就有至少一对相对性状 如淀粉种类不同 花粉形状不同等 表现出来的植物 考点核心突破 第12讲分离定律 返回目录 考点核心突破 第12讲分离定律 返回目录 f1圆粒 rr 与隐性纯合子 rr 杂交时 f1应产生含基因r和基因r的两种配子 并且它们的数目相等 而隐性纯合子 rr 只产生一种含基因r的配子测交后代应该是圆 皱各一半 杂种圆粒豌豆纯种皱粒豌豆 圆粒豌豆植株 f1 去雄套袋皱粒豌豆上的花粉撒在上述去雄的花柱上 再套袋 等其种子成熟后收集种子统计计数如收集的种子圆粒与皱粒之比约为1 1 说明假设成立 否则 说明假设不成立 解析 本题考查教材实验方法的灵活运用和实验的拓展 孟德尔对一对相对性状有关方面的杂交实验结果的解释是否正确是利用测交实验来证明的 考点核心突破 第12讲分离定律 返回目录 考点四基因分离定律的异常情况分析1 不完全显性导致比例改变孟德尔在植物杂交实验中所观察的7对性状都属于完全的显性和隐性关系 但并不是所有情况都是如此 有时会遇到一些例子在显隐性关系上出现各种变异 如不完全显性其特点是杂合子表现为双亲的中间性状 如紫茉莉的红花品系和白花品系杂交 f1既不是红花 也不是白花 而是粉红色花 f1互交产生的f2有三种表现型 分别红花 粉红花和白花 其比例为1 2 1 考点核心突破 第12讲分离定律 返回目录 2 显性或隐性纯合致死导致比例改变 1 若某一性状的个体自交总会表现出特殊的比例2 1 而非正常的3 1 则可推断是显性纯合致死 并且显性性状的个体 存活的 有且只有一种基因型是杂合子 aa 2 某些致死基因导致遗传分离比变化 隐性致死 由于aa死亡 所以aa自交后代中只有一种表现型 基因型aa aa 2 1 显性纯合致死 由于aa死亡 所以aa自交后代有两种表现型 显 aa 隐 aa 2 1 考点核心突破 第12讲分离定律 返回目录 配子致死 致死基因在配子时期发生作用 从而不能形成有生活力的配子的现象 如伴x染色体遗传的隐性基因致使雄配子死亡 如xaxa xay交配 后代基因型只出现雄性个体xay xay 1 1 3 从性遗传某一基因型个体在雌 雄 或男 女 个体中表现型不同 如遗传性斑秃 男性显著多于女性 女性病例仅表现为头发稀疏 极少全秃 男性杂合子会出现早秃 而女性杂合子不出现早秃 只有纯合子时才出现早秃 这种性别差异可能是由于性激素等的影响 使得女性杂合子不易表现 而女性纯合子才得以表现 即女性外显率低于男性 故男女性患者比率表现为男性多于女性 考点核心突破 第12讲分离定律 返回目录 4 复等位基因一个基因如果存在多种等位基因的形式 这种现象就称为复等位基因 复等位基因是由基因突变形成的 一个基因可以向不同的方向突变 于是就形成了一个以上的等位基因 考点核心突破 第12讲分离定律 返回目录 例4紫色企鹅的羽毛颜色是由复等位基因决定的 pd深紫色 pm中紫色 pl浅紫色 pvl很浅紫色 接近白色 其显隐性关系是 pd pm pl pvl 前者对后者为完全显性 若有浅紫色企鹅 plpvl 与深紫色企鹅交配 则后代小企鹅的羽毛颜色和比例可能是 a 1中紫色 1浅紫色b 2深紫色 1中紫色 1浅紫色c 1深紫色 1中紫色d 1深紫色 1中紫色 1浅紫色 1很浅紫色 考点核心突破 第12讲分离定律 返回目录 c 解析 深紫色的企鹅基因型可能为pdpd pdpm pdpl pdpvl等四种 其与浅紫色企鹅羽色表现为 plpvl 交配 则后代小企鹅肯定有深紫色 a项错误 根据分离定律 深紫色企鹅产生2种配子 其中含基因pd的配子占一半 这种配子和浅紫色企鹅 plpvl 产生的任何配子受精的后代羽毛颜色都表现为深紫色 所以后代小企鹅羽色表现为深紫色的占一半 同理 其他某种颜色占一半 所以d项错误 c项正确 考点核心突破 第12讲分离定律 返回目录 考点核心突破 第12讲分离定律 返回目录 c 解析 无角的公羊基因型为hh 无角的母羊基因型为hh或hh 它们的子代有基因型为hh的公羊 表现型为有角 a项错误 有角的公羊基因型为hh或hh 有角的母羊基因型为hh 它们的子代有基因型为hh的母羊 表现型为无角 b项错误 若双亲基因型均为hh 则子代基因型有hh hh hh 性别比例为1 1 所以有角与无角的数量比为1 1 c项正确 由题意可知 一对等位基因和性别共同决定绵羊角的性状 其中这对基因的遗传仍遵循基因的分离定律 d项错误 考点核心突破 第12讲分离定律 返回目录 教师备用习题 备选理由 遗传学的基本概念易混易错 但却是解决遗传学问题的基础 所以在正文中没有设置例题 也没有再单独列出 1 下列有关概念的叙述中 正确的是 a 两纯合子杂交 后代一定是纯合子 不含等位基因b 孟德尔分离定律体现在杂合子体内c 性染色体上不可能存在等位基因d 外界环境的影响不可能影响表现型 第12讲分离定律 教师备用习题 返回目录 解析 b两纯合子杂交 如aa aa 后代为杂合子 aa 体细胞中含等位基因 孟德尔分离定律体现在杂合子产生配子的过程中 性染色体上有同源和非同源片段 所以可能存在等位基因 外界环境和基因型共同决定生物的表现型 第12讲分离定律 教师备用习题 返回目录 备选理由 本题考查实验 性状分离比的模拟 此实验不是高考考查的重点 所以在正文中没有提及 可用此题作为补充 以便于掌握该实验的注意事项 2 下列关于性状分离比的模拟实验的叙述中 不正确的是 a 由于生物雌雄个体产生的雌雄配子总数是相等的 因而甲乙两个小桶内各装两种不同颜色的彩球20个b 装彩球的两个小桶如果是透明的 可能对实验的结果产生干扰c 在每次抓取小球时 都应将桶内的小球充分混合d 每次抓取小球统计后 应将彩球放回原来的小桶内 重复抓取50 100次 第12讲分离定律 教师备用习题 返回目录 a 解析 如果两个小桶是透明的 那么实验者在取小球时会观察到小球的颜色 从而影响取球颜色的随机性 每次抓取小球时要注意充分混合 每次放回以及重复多次的目的都是为了使实验的结果更接近真实杂交的情况 生物个体产生的雌雄配子总数是不相同的 一般雄配子总数大于雌配子总数 备选理由 通过此题加深学生对复等位基因及其遗传的理解 3 2012 上海卷 在一个成员血型各不相同的家庭中 妻子是a型血 她的红细胞能被丈夫和儿子的血清凝集 则丈夫的血型和基因型分别是 a b型 ibibb b型 ibic ab型 iaibd o型 ii 第12讲分离定律 教师备用习题 返回目录 b 解析 abo血型是人类常见的血型决定系统 血型与基因型的关系 a型血人的基因型可以是iaia iai 血清中含有抗b凝集素 b型血的基因型是ibib ibi 血清中含有抗a凝集素 ab型血人的基因型是iaib 血清中不含有凝集素 o型血人的基因型是ii 血清中含有抗a凝集素和抗b凝集素 妻子是a型 她的红细胞能被丈夫和儿子的血清凝集 则丈夫的血型是b型或o型 而该家庭成员的血型各不相同 且儿子的基因来自于父母双方 则丈夫的血型为b型 儿子的血型为o型 故丈夫血型的基因型为ibi b项正确 第12讲分离定律 教师备用习题 返回目录 备选理由 自交与自由交配概率的计算 是一个难点 通过此题使学生加深对自交与自由交配的理解 4 老鼠的皮毛黄色 a 对灰色 a 显性 是由常染色体上的一对等位基因控制的 有一位遗传学家在实验中发现含显性基因 a 的精子和含显性基因 a 的卵细胞不能结合 如果黄鼠与黄鼠 第一代 交配得到第二代 第二代老鼠自由交配一次得到第三代 那么在第三代中黄鼠的比例是 a 4 9b 1 2c 5 9d 1 第12讲分离定律 教师备用习题 返回目录 b 解析 根据题意可知 黄鼠基因型只能是aa 因此双亲都是aa 杂交后代中不会出现aa个体 这样就会有aa aa 2 1 分析第二代的基因频率为1 3a 2 3a 则黄鼠的比例为2 1 3a 2 3a 4 9 灰鼠的比例为2 3a 2 3a 4 9 显性纯合不能生存 因此第三代中黄鼠的比例是1 2 第12讲分离定律 教师备用习题 返回目录 第13讲自由组合定律 返回目录 基础知识巩固 考点核心突破 教师备用习题 返回目录 1 基因的自由组合定律 考试说明 返回目录 1 自由组合定律只发生在有性生殖的生物在减数分裂产生配子的过程中 无性生殖及有丝分裂过程中不发生 2 自由组合定律是指控制不同性状的遗传因子 基因 的分离和组合是互不干扰的 在形成配子时 决定同一性状的成对的遗传因子 基因 彼此分离 决定不同性状的遗传因子 基因 自由组合 3 基因型为aabb 两对基因自由组合 的个体 减数分裂产生四种比例相等的配子 即ab ab ab ab 1 1 1 1 晨读晚记 返回目录 4 孟德尔杂交实验成功的原因 正确选择豌豆作为实验材料 先研究一对相对性状的遗传 再研究两对或多对性状的遗传 应用统计学方法对实验结果进行分析 并通过设计实验对假说进一步进行验证等 晨读晚记 知识梳理 一 自由组合定律的探究 假说 演绎法 1 两对相对性状的杂交实验 观察与分析 提出问题 第13讲自由组合定律 返回目录 基础知识巩固 黄圆 9黄圆 1绿皱 3 1 9 3 3 1 两对性状都遵循基因的分离定律 重新组合 3 1 导思 f2中重组类型及其所占比例是多少 如果将亲本的杂交实验改为p 纯合黄色皱粒 纯合绿色圆粒 则f1 f2的性状表现及比例与上述实验相同吗 写出f2中重组类型及其所占比例 答案 f2中重组类型为黄色皱粒和绿色圆粒 占6 16 改变亲本后 f1和f2的表现型及比例与上述实验相同 但f2中重组类型是黄色圆粒与绿色皱粒 占f2个体的10 16 返回目录 基础知识巩固 第13讲自由组合定律 2 对自由组合现象的解释和验证 作出假设 演绎推理 1 解释 两对相对性状分别由对遗传因子控制 f1产生配子时 每对遗传因子彼此分离 不同对的遗传因子 产生雄配子种类和比例为 产生雌配子种类和比例为 返回目录 基础知识巩固 2 自由组合 4种 1 1 1 1 4种 1 1 1 1 第13讲自由组合定律 返回目录 基础知识巩固 随机 16 yyrr yyrr 第13讲自由组合定律 返回目录 基础知识巩固 yr yr yyrr 黄圆 yr yyrr 黄皱 yyrr 黄圆 yyrr 黄皱 yr yyrr 黄圆 yyrr 绿圆 第13讲自由组合定律 其中有种基因型 种表现型 比例为 2 演绎推理与实验验证 演绎推理 设计测交实验 即让f1与杂交 目的是检测 遗传图解如下 返回目录 基础知识巩固 9 隐性纯合子 4 9 3 3 1 f1产生配子的情况 绿色皱粒 yyrr yr yr yyrr yyrr 第13讲自由组合定律 返回目录 基础知识巩固 1 1 1 1 同源染色体 等位基因 非同源染色体 非等位基因 减数第一次 后 第13讲自由组合定律 返回目录 基础知识巩固 有性 细胞核 第13讲自由组合定律 二 孟德尔实验方法的启示孟德尔获得成功的原因 1 正确选择豌豆作为实验材料 2 对相对性状遗传的研究 从对到对 3 对实验结果进行的分析 4 运用 包括 提出问题 提出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 五个基本环节 科学地设计了实验程序 返回目录 基础知识巩固 一 多 统计学 假说 演绎法 第13讲自由组合定律 自主提升 基础自测 判断正误 对的打 错的打 1 2013 全国卷 玉米籽粒的黄色对白色为显性 非糯对糯为显性 选用 纯合白非糯 纯合黄糯 或 纯合黄非糯 纯合白糯 杂交实验可验证两对性状的遗传是否符合自由组合定律 解析 若两亲本杂交组合f1都表现为黄色非糯 f2出现黄色非糯 黄色糯性 白色非糯 白色糯性4种表现型 且比例为9 3 3 1 则符合自由组合定律 反之则不符合 返回目录 基础知识巩固 第13讲自由组合定律 2 若以矮茎豌豆为母本 高茎豌豆为父本进行杂交实验 则在母本和父本植株上均可收获高茎豌豆 解析 该杂交实验母本去雄 授以高茎豌豆的花粉 所以母本植株上收获的是杂合子 表现为高茎 父本植株不需要去雌 所以雌蕊仍可授粉 收获的子代一定有高茎基因 表现为高茎 3 在自由组合遗传实验中 先进行等位基因的分离 再实现非等位基因的自由组合 解析 减数第一次分裂的后期 在等位基因分离的同时 非等位基因表现为自由组合 返回目录 基础知识巩固 第13讲自由组合定律 4 受精作用时 不同对遗传因子之间自由组合 解析 不同对遗传因子的自由组合发生在产生配子时 而不是受精作用时 5 如果已知子代基因型及比例为1yyrr 1yyrr 1yyrr 1yyrr 2yyrr 2yyrr 且符合自由组合定律 那么该杂交组合亲本的基因型是yyrr yyrr 解析 双亲基因型应该为yyrr yyrr 返回目录 基础知识巩固 第13讲自由组合定律 6 基因型分别为aabbccdd和aabbccdd的两种豌豆杂交 其子代中纯合子所占的比例为1 8 解析 由于aa与aa杂交后代为aa 所以后代均为杂合子 返回目录 基础知识巩固 第13讲自由组合定律 网络构建 返回目录 基础知识巩固 第13讲自由组合定律 考点一两对相对性状杂交实验的分析假如f1的基因型如图4 13 2所示 相关种类和比例总结如下 1 f1 aabb 产生的配子种类及比例 4种ab ab ab ab 1 1 1 1 2 f2的基因型有9种 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 3 f2的表现型种类和比例 4种 双显 一显一隐 一隐一显 双隐 9 3 3 1 4 f1的测交后代基因型种类和比例 4种 1 1 1 1 警示自由组合定律的两个应用分析 1 f2的4种表现型中 把握住相关基因组合a b a bb aab aabb 9 3 3 1 2 含两对相对性状的纯合亲本杂交 f2中重组性状所占的比例 当亲本基因型为aabb和aabb时 f2中重组性状所占的比例是3 16 3 16 6 16 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 当亲本基因型为aabb和aabb时 f2中重组性状所占的比例是1 16 9 16 10 16 不要机械地认为只有一种亲本组合方式 重组性状只能是3 16 3 16 6 16 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 例1 2014 浙江台州二模 d d和t t是分别位于两对同源染色体上的两对等位基因 两对等位基因分别决定两种性状 在下列情况下 叙述正确的是 a ddtt和ddtt杂交 f2中具有双显性状且能稳定遗传的个体比例是1 4b 基因型为ddtt的植株与基因型为ddtt的植株杂交 后代只有一种表现型c 基因型为ddtt的个体 产生的配子中dt的类型占1 4d 后代的表现型数量比接近于1 1 1 1 则两个亲本的基因型一定为ddtt和ddtt 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 c 解析 ddtt和ddtt杂交 f2中具有双显性状且能稳定遗传的个体比例是1 16 a项错误 基因型为ddtt的植株与基因型为ddtt的植株杂交 后代有4种基因型ddtt ddtt ddtt ddtt 表现型各不相同 所以有4种表现型 b项错误 基因型为ddtt的个体 在产生配子时两对基因自由组合 产生dt dt dt dt 1 1 1 1 c项正确 两个亲本的基因型为ddtt和ddtt或者ddtt和ddtt d项错误 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 变式题关于下列图解的理解 正确的是 a 基因自由组合定律的实质表现在图中的 b 过程表示减数分裂过程c 左图中 过程的随机性是子代aa占1 2的原因之一d 右图子代中aabb的个体在aab 中占的比例为1 16c 解析 非同源染色体上的非等位基因的自由组合发生在减数第一次分裂过程中 即图中的 过程 过程表示受精作用 受精作用时 雌雄配子随机结合是子代aa占1 2的原因之一 c项正确 根据自由组合定律 右图子代中aabb的个体占整个子代的比例为1 16 aabb的个体占整个子代的2 16 所以aabb的个体在aab 中占的比例为1 3 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 考点二利用分离定律解决自由组合定律的问题1 配子类型及概率的问题 1 具有多对等位基因的个体 在减数分裂产生配子时 产生配子的类型数是每对基因产生配子种类数的乘积 2 多对等位基因的个体产生某种配子的概率是每对基因产生相应配子概率的乘积 如aabbccdd产生的配子种类数 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 2 基因型类型及概率的问题 1 一对任何基因型的亲本相交配 产生的子代基因型的类型数等于亲本各对基因单独相交所产生的基因型种类数的乘积 2 子代某一基因型的概率是亲本每对基因杂交所产生相应基因型概率的乘积 即某一具体子代基因型或表现型所占比例应等于 按分离定律拆分 将各种性状及基因型所占比例分别求出后 再组合并乘积 如基因型为aabbcc与aabbcc的个体相交 求 子代基因型为aabbcc个体的概率 子代基因型为a bbc 个体的概率 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 先拆分为aa aa bb bb cc cc 分别求出aa bb cc的概率 分别为1 2 1 2 1 2 则子代基因型为aabbcc的概率应为1 2 1 2 1 2 1 8 分别求出a bb c 的概率依次为3 4 1 2 1 则子代基因型为a bbc 的概率应为3 4 1 2 1 3 8 3 表现型类型及概率的问题 1 一对任何基因型的亲本相交配 产生的子代表现型的类型数等于亲本各对基因单独相交所产生表现型种类数的乘积 2 子代某一表现型所占比例等于亲本每对基因杂交所产生相应表现型概率的乘积 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 例2 2014 衢州二中月考 某学者对一羊群的部分性状进行了研究 他选用甲 乙 丙 丁 戊五只羊作亲本 对它们几年来的四种交配繁殖情况进行统计 结果如下表 则这五只亲本羊的基因型 分别用a a和b b表示两对基因 分别是 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 a aabb aabb aabb aabb aabbb aabb aabb aabb aabb aabbc aabb aabb aabb aabb aabbd aabb aabb aabb aabb aabb 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 d 解析 分析时 将两对性状分开来 各自按照分离定律来分析 由组合一毛膝与毛膝个体杂交后代有无毛膝个体 说明毛膝是显性 甲 乙关于毛膝性状的基因型均为bb 由组合二弓腿与弓腿个体杂交后代出现内翻腿 说明弓腿为显性 且乙和丁的关于此性状的基因型均为aa 综合组合一得出乙的基因型为aabb 则甲的基因型为aabb 又因为乙和丁杂交后代毛膝与无毛膝杂交后代毛膝与无毛膝的比例为1 1 判断丁为bb 则丁的基因型为aabb 组合四中 乙的基因型为aabb 与戊杂交 后代弓腿 内翻腿 1 1 毛膝 无毛膝 1 1 所以戊的基因型为aabb 组合三中 戊的基因型为aabb 与丙杂交后代全部弓腿无毛膝 所以丙的基因型为aabb 综上所述 只有d项符合题意 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 变式题 2013 福建卷 甘蓝型油菜花色性状由三对等位基因控制 三对等位基因分别位于三对同源染色体上 花色表现型与基因型之间的对应关系如下表 请回答 1 白花 aabbdd 黄花 aabbdd 则f1基因型是 f1测交后代的花色表现型及其比例是 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 2 黄花 aabbdd 金黄花 f1自交 f2中黄花基因型有种 其中纯合个体占黄花的比例是 3 甘蓝型油菜花色有观赏价值 欲同时获得四种花色表现型的子一代 可选择基因型为的个体自交 理论上子一代比例最高的花色表现型是 1 aabbdd乳白花 黄花 1 1 2 81 5 3 aabbdd乳白花 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 解析 1 白花油菜aabbdd的配子基因型为abd 黄花油菜aabbdd的配子基因型为abd 二者杂交 f1基因型为aabbdd 由于三对等位基因分别位于三对同源染色体上 f1可产生两种配子abd和abd 比例为1 1 f1与aabbdd测交 测交后代基因型为aabbdd aabbdd 从表格推知 表现型及比例为乳白花 黄花 1 1 2 黄花aabbdd与金黄花aabbdd杂交 f1基因型为aabbdd f1自交 f2中基因型共有9种 全为aa 去掉金黄花aabbdd后 黄花基因型共有8种 aabbdd aabbdd aabbdd aabbdd aabbdd aabbdd aabbdd aabbdd 黄花个体共占f2的15 16 其中纯合子有3种 占f2的3 16 因此黄花中纯合子占3 15 即1 5 3 如果要 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 让四种花色同时存在 则可选择aabbdd的个体自交 子代会出现所有的基因型组合 从而获得四种性状 其中白花aa 的比例是1 4 1 1 1 4 乳白花aa 的比例是1 2 1 1 1 2 黄花中aab 和aa d 的比例是1 4 1 1 16 15 64 金黄花的比例为1 4 1 4 1 4 1 64 由此可知乳白花的比例最高 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 探究 若aa bb dd这三对等位基因位于两对同源染色体上 如图4 13 4所示 则其测交后代的花色表现型及其比例是什么 答案 根据图中的基因组成和位置得出 该个体可产生四种比例相等的配子 即1abd 1abd 1abd 1abd 与隐性纯合子aabbdd测交 隐性纯合子产生配子为abd 所以后代基因型为aabbdd aabbdd aabbdd aabbdd 表现型及比例为乳白花 金黄花 黄花 2 1 1 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 学科方法 1 已知子代表现型分离比推测亲本基因型 子代 9 3 3 1 亲代 aabb aabb 子代 1 1 1 1 亲代 aabb aabb或aabb aabb 子代 3 3 1 1 亲代 aabb aabb或aabb aabb 子代 3 1 亲代 aabb aabb或aabb aabb或aabb aabb或aabb aabb等 子代 1 1 亲代 aabb aabb或aabb aabb或aabb aabb或aabb aabb等 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 2 按自由组合定律遗传的两种疾病的发病情况当控制两种遗传病的基因之间有自由组合关系时 各种患病情况的概率如下 1 患甲病的概率为m 则不患甲病的概率为1 m 2 患乙病的概率为n 则不患乙病的概率为1 n 3 只患甲病的概率为m mn 4 只患乙病的概率为n mn 5 同时患甲 乙两种病的概率为mn 6 只患一种病的概率为m n 2mn或m 1 n n 1 m 7 患病的概率为m n mn或1 不患病的概率 8 不患病的概率为 1 m 1 n 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 1 a b aabb aabb aabb aabb a bb aabb aabb aabb 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 3 1 4全为白花 4 ddeeddee和ddeeddee或ddee 5 ddee或ddee 杂交后代紫花与白花之比为1 3 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 解析 1 由表甲第2组实验f2中的表现型及比例可知 紫花植株的基因型为a b 由于红花亲本的基因型为aabb 所以白花植株的基因型为aabb aabb和aabb 2 由表甲中第1组实验的结果及表现型可知 亲本紫花植株的基因型为aabb 红花植株的基因型为aabb 3 由表甲第3组实验中f2的结果可知 亲本白花植株的基因型为aabb f2白花植株的基因型为1aabb 2aabb 1aabb 所以与白花亲本基因型相同的概率为1 4 表甲第2组白花亲本的基因型aabb 第3组白花亲本的基因型为aabb 两者杂交 子代全为白花 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 4 由表乙可知 d e 为紫花 其他均为白花 第1组白花的基因型为ddee 第2组白花的基因型为ddee和ddee 第3组白花的基因型为ddee或ddee 5 表乙第2组实验的f1基因型为ddee 与ddee或ddee杂交 子代紫花和白花的比例为1 1 若与ddee杂交 则后代中紫花与白花比例为1 3 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 返回目录 考点核心突破 第13讲自由组合定律 教师备用习题 备选理由 本题考查自由组合定律的模拟实验 鉴于不再是考试的重点 在正文中没有提及 通过此题进行该知识点的补充 1 甲 乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验 甲同学每次分别从 小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合 乙同学每次分别从 小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合 将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复 分析下列叙述 不正确的是 返回目录 教师备用习题 第13讲自由组合定律 返回目录 教师备用习题 第13讲自由组合定律 返回目录 教师备用习题 第13讲自由组合定律 备选理由 本题考查自由组合的应用 通过此题探索两对相对性状遗传类题目的解题规律 2 2013 天津卷 大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制 用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验 结果如下图 据图判断 下列叙述正确的是 返回目录 教师备用习题 第