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文档简介
三维图像设计 3dsmax 课程说明 计算机应用系 王荻 上海电子信息职业技术学院 数字媒体技术 计算机多媒体技术 专业核心专业课之一学期 第三学期 大二 上 学分 8学分学时 8 16 128学时 三维图像设计 3dsmax 基本情况 三维 设计岗位 需要 我们 做什么 whatdoestheenterpriseneed 课程的社会背景 岗位能力要求 能力目标 知识目标 社会方法能力目标 教学 成效 我们做到了什么 whatwehaveachieved 三维单体 三维仿真 三维室外 三维室内 三维网站 参赛成绩 真实场景 howtodoit 我们怎么做到的 三维图像设计 3dsmax 设计思路 基于学生主体工作过程的教学实施 基于职业发展认知规律的课程设置 基于项目载体岗位需求的课程内容 基于双师团队一专多能的教师队伍 基于校企合作工学结合的教学资源 基于因材施教特色培养的教学模式 课程 设置 构图与色彩 工程识图 平面图像设计 flash动画设计 三维图像设计 网页设计 角色设计 影视制作 多媒体项目管理 毕业实习 公共基础 课程设置 课程 内容 项目组织教学 模拟工作环境 基于工作过程 锻炼工作能力 模型搭建 材质设置 环境设置 渲染出图 核心工作过程 三维单体 三维仿真 三维室外 三维室内 内容选择 难度较大工作过程复杂技术需探索 内容选择 难度较大工作过程复杂工作方法明晰 内容选择 难度中等过程明确工序繁琐 内容选择 难度低过程完整精炼效果明显 三维网站 情境选择的难度 复杂度 综合度由低到高 内容选择 目标笼统工作复杂技术边缘性 情境目标 学生主体 教师主导 教学 实施 重现工作过程 提炼工作过程 模拟工作过程 学生主体教学 教师主导教学 讲授法 案例教学法 自学法 分组合作法 情境教学法 实践法 激励法 头脑风暴法 启发法 演示法 引导发现法 评价是为了促进教学 评价 是手段 不是目的 客观 公正 务实是根本 评价方法 评分表 收尾 理解标准 资料整理 项目布置 效果确认 中期检查 制定计划 计划实施 对策实施 目标分析 制定对策 实施流程 三维室内设计 背景介绍 现状调查 房屋装修招标 评标会 交流 评价 反馈 双师团队 教师 队伍 一专多能 双师团队的人员成分 不断强化的双师素质 教师队伍 校企合作共同开发 模拟企业设备先进 动态更新与时俱进 教学 资源 参考书籍资料 案例库 网站资源 标准 学材 库 实训基地 校企合作共建教学资源 教学模式 创新 分层
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