七年级生物上册 第六章 第一节 种子的萌发课件 新人教版.ppt

探究种子萌发的环境条件 教学目标 1 通过小组的合作探究 阐明种子萌发的环境条件 2 学会运用设计对照实验的方法探究种子萌发的环境条件 3 体验科学探究的过程 提出问题 制定计划 实施计划 分析结果 得出结论 之探究步骤 表达交流 作出假设 探究种子萌发的环境条件 一 提出问题 二 作出假设 种子萌发需要吗 种子萌发需要 探究种子萌发的环境条件 之探究过程 三 制定计划 供参考 1 材料准备 20粒绿豆种子 平分两组 带盖的培养皿或罐头瓶 小勺 滤纸或湿巾纸 标签纸 2 分组对照 控制单一变量培养皿上贴标签1号和2号 培养皿内各放一张滤纸 各放10粒绿豆 1号处理方法 2号处理方法 盖好盖子 3 观察记录 记录种子萌发情况 以水分为变量 设置的一组对照实验 以温度为变量 设置的一组对照实验 以空气为变量 设置的一组对照实验 分小组根据选定的一个 变量 设计实验表格及内容 20 无 20 无 少量 充足 20 少量 充足 20 20 过量 少量 充足 充足 0 少量 充足 通过比较你会发现 号与号对照 变量是 其他条件相同 号与号对照 变量是 其他条件相同 号与号对照 变量是 其他条件相同 所以 我们可以把这组实验称为 多组多变量 形式的对照实验 对照组是号 设计了组对照实验 20 20 少量 充足 无 充足 0 充足 过量 20 少量 无 1 2 3 2 4 2 水分 温度 空气 2 3 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 四 实施计划 1 每一组应当有多少粒种子 每一组只有一粒种子可以吗 2 对照组应当提供什么样的温度 水分 空气等条件 3 对每一个实验组的处理 除了所要研究的条件外 其他条件是否应当与对照组相同 4 每隔多长时间观察一次 对各组实验是否应当同时观察 讨论和完善计划后实施计划 通过比较你会发现 号与号对照 变量是 其他条件相同 号与号对照 变量是 其他条件相同 号与号对照 变量是 其他条件相同 所以 我们可以把这组实验称为 多组多变量 形式的对照实验 对照组是号 设计了组对照实验 20 20 少量 充足 无 充足 0 充足 过量 20 少量 无 1 2 3 2 4 2 水分 温度 空气 2 3 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 五 分析结果得出结论 根据实验结果预测得出结论 充足的空气 适宜的温度 一定的水分 六表达交流 1如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的 本实验设置2号瓶是否还有必要 为什么 2 1号瓶和3号瓶各检验一种条件对种子萌发的影响 这是一组对照实验吗 根据右图回答问题 1 如果将此装置放在温暖的地方能够萌发的种子是 原因是种子萌发需 2 如将此装置放入冰箱里面不能萌发的是 3 有人说光也是影响种子萌发的外界条件 你如何探究 1 2 3 2号 适宜的温度 一定的水分 充足的空气 1 2 3号都不能萌发 我国北方春天播种后为什么用塑料薄膜来覆盖地面呢 刚收获的粮食 为什么要晒干后才储存起来呢 为什么板结的土壤中种子不容易萌发 探究种子萌发的环境条件 之生产生活实际 通过本节课的学习你都有哪些收获 探究种子萌发的环境条件 之总结反思 我收