南通专家讲座学习材料.ppt

南通专家讲座学习材料汇报 2014年9月29 30日淮安市高三教学研讨会 淮阴师院附中孙明 一 教学管理二 学生管理三 课程改革四 备课组活动 一 教学管理篇 1 对高三复习课课堂模式教学的建议1 明确课堂学习目标 目标进课堂 2 学生要在教师指导下制定高考复习计划 要具备可操作性 3 复习课的设问 提问要有层次 有梯度 4 讲课 讲题要讲到位 5 先学后教 以学定教 6 解题要与回馈知识联系起来 知新 温故 7 复习要要落实精细化 要讲效率 8 自主学习 合作学习 探究学习 学生要学会说 教师要学会听 教师要学减法 学生要学加法 教师要做 导航仪 9 模式课堂不能模式化 充分二次备课 学科课型模式10 在讲评课和复习课的模式课堂构建中 学生的最大问题是依赖 教师的最大悲哀是包办 要有教 更要有学 要让学 11 强调在教与学的反思中要注重多样化反思 错题集12 要让学生学会复习 学会学习 注意培养学生的学习习惯 吃药 三个零13 准确把握考纲 复习有核心 要详略得当 14 要注重学生非智力因素的调动 高三精神 一 教学管理篇 一 其他关于课堂教学的建议 1 预备铃响进课堂 提前候课 2 减低教学起点 要面向大多数学生 3 实施问题导学 将考点知识问题化 4 讲 看 练 悟 要还课堂与学生 5 合理使用多媒体有效辅助课堂教学 6 强化错题整理 确保题不二错 7 严格执行课表 不得拖堂擅自调 抢课 一 教学管理篇 1 目标引领发展 心中有高目标 努力有大方向 2 长计划短安排 一年高考三年抓 三天高考天天抓 3 加强高考研究 在苦干中巧干 做历年高考试卷 把握命题走向 特别是年轻教师 缩短专业成长周期 组织老师考试 以考促进提高 4 打造敬业精业勤业的团队 汇正能量 养学术气 二 作业练习管理 一 教学管理篇 1 调控作业量 防止学科间争抢时间 学生课外作业适量 不同班级 学生要分层 要求有做必改 有改必评 年级部加强对作业的监控 2 监控作业内容 提高练习的有效性 基础题训练 让学生熟能生巧 避免眼高手低 重点题训练 让学生目光聚焦 所学得以强化 易错题训练 让学生揉揉伤疤 有效避免失分 新题型训练 让学生开阔眼界 感悟解题新招 经典题训练 让学生掌握窍门 做到举一反三 3 难度严格监控 避免学生失去信心 4 教师编制练习 不允许用现成资料 同一备课组教师间分工负责 把对试题的研究与集体备课结合起来 每个教师在一定时期内 集中作一本或几套练习 选出好题后 发到公用邮箱里或打印出来 利用集体备课时间进行研讨 重要题型避免遗漏 一般题目避免重复 整合成练习卷 以节约教师的劳动 5 批改要有记录 搜集问题作为资源 统计每题的正确率 提高讲评针对性 有重点的讲 编制易错题变式训练 反思教学 学生自己做错的题就是好题 但是 学生建立错题集仅局限于自己做的作业 练习 考的试卷 也难以持久 备课组成员要分工合作 将练习中 作业中学生做错的题目进行汇总 分阶段编辑成册印发给学生看和做 择时给学生进行变式训练 数学 语文每周一课时 纠错课 专门进行纠错训练与讲评 一 教学管理篇 二 作业练习管理 三 考试过程管理 1 控制考试频率 不要频繁 称猪 称猪理论 启示我们 猪是喂大的 不是称大的 饲养员要改进技术 优化饲料 要给猪生长的时间 而不要每天称猪 2 规定难度系数 实行组长负责制 3 严肃考风考纪 做到考试无作弊 4 严格保密纪律 提高诊断真实性 5 规范阅卷过程 限时集中密封批 一 教学管理篇 三 考试过程管理 6 做好质量分析 科学诊断促提高 精心准备 用数字说话 不讲情面 点评要到人 分析到位 整改有要求 目标考核 奖励要提前 表扬先进 经验要推广 做好调研 不能一言堂 组长解剖 组员有小结 尊重劳动 会上多鼓劲 关注落后 帮扶有指导 7 师生家校联动 开好学生家长会 表扬优秀学生 鼓励进步学生 评选学习之星 指出存在问题 提出具体改进要求 注重学法指导 组织经验交流 考后师生谈话 帮助学生提高 家庭平等交流 共同总结得失 一 教学管理篇 二 学生管理篇 挖掘学生的非智力因素 1 常规管理高三非特区 要求不减 检查不松 1 抓行为习惯维护秩序稳定 抓跑操 课间 住宿 卫生 就餐 手机和交往 2 抓学习习惯提高学习成效 抓学习态度和精神风貌 抓作业 抓课堂 抓考风考纪 3 重视班会 晨会教育功能 每周主题班会任何人不得占用 每日5分钟晨会细点评 二 学生管理篇 挖掘学生的非智力因素 2 主题教育活动经常化 激发学生学习内驱力 要跳出教学抓教学 要强化 德育出效率 的观念 让德育为智育提供动力 1 励志教育 强化进取意识 2 感恩教育 将学习当义务 3 理想教育 激发学习动力 4 成人教育 增强责任意识 二 学生管理篇 挖掘学生的非智力因素 3 强化班风 学风建设 以集体力量影响个体 1 以集体荣誉感激发进取心 2 以良好学风带动个体进步 与善人居 如入芝兰之室 久而不闻其香 即与之化矣 4 加强校园文化建设 浓郁学习和进取的氛围 1 开好学生大会和家长会 2 悬挂横幅标语营造氛围 3 个人理想上橱窗黑板报 二 学生管理篇 挖掘学生的非智力因素 4 课间音乐激发拼搏意识 精心选择课间音乐 或轻松舒缓的轻音乐或激昂 励志歌曲 真心英雄 少年壮志不言愁 爱拼才会赢 在调节学生心理的同时激发学生的拼搏进取意识 5 不因学习紧张而废体育 每日跑操喊口号 跑出精气神 二 学生管理篇 挖掘学生的非智力因素 5 重视学生心理疏导 放松心情调整学习状态 1 建立问题学生档案 2 设班级心理联络员 3 开展一定的文体活动 4 教师走近走进学生 二 学生管理篇 挖掘学生的非智力因素 6 重视学习方法指导 提高学生学习应试水平 1 回归教材 构建框架 2 查漏补缺 强化训练 3 回归错题 揉揉伤疤 4 归纳方法 指导解题 5 学会放弃 提高分数 6 不对答案 增强自信 7 解题规范 过程完整 8 无论难易 稳住心神 9 注重运算 繁琐不乱 10 精选资料 科学使用 二 学生管理篇 挖掘学生的非智力因素 7 增长点上做足文章 将临界生帮扶落到实处 1 定位要准 提高帮扶目的性 2 群体要大 提高帮扶的基数 3 任务要明 提高帮扶针对性 4 措施要实 提高帮扶有效性 一个学生一个会 每天问一个问题 每周面批作业一次 每周进行一次谈话 每周一次课外辅导 每周与家长通一次电话 二 学生管理篇 挖掘学生的非智力因素 8 畅通家校联系渠道 及时沟通形成教育合力 1 重视家教指导 教给家长科学方法 发挥家长督学作用 指导家长放松孩子的情绪 2 密切家校联系 约谈家长 确定学生可行目标和实施策略 形成合力抓落实 三 课程改革 2014年南通课程改革的重点放在课堂教学改革上 对课堂提出三点基本要求 限时讲授 合作学习 踊跃展示 限时讲授指教师在课堂上的讲授不能超过学生活动时间的一半 留出时间让学生自主合作探究交流 合作学习指教学过程中必须建立学习小组 学生在小组内或小组间进行互动交流 踊跃展示指学生在课堂能规范 大声表达 主动 积极展示 要求各学科结合学段实际 学科和课型特点把这三点作为课堂教学管理的基础要求 强调课堂教学由 教为中心 向 学为中心 转化 以 能否充分调动学生学习的主体性和主动性 能否积极发展学生的思维能力 能否促进学生养成良好学习习惯 作为高效课堂的评判标准 三 课程改革 1 教师观念要变 此前的课堂教学 学生吃苦 老师受累 领导也不省心 2 对待改革的态度 改革前针对目前状况有的老师分析出现的问题头头是道 数着一二三四 看不惯这样 那样也不合理 盼改革 但真正改革了 要变了 自己心态又不能转变 不愿多付出 开始抱怨这样 抱怨那样 成了改革求变的阻力 或是改革来了 自己又躲起来 三 课程改革 3 石庄高级中学构建了课堂课堂模式 对课堂教学进行指导 包括各学科的课型 各类型的课型 早读课 复习课 试卷讲评课 但不能模式化 4 课程改革的实施少不了形式的推动 出台新的课堂教学评价表 课堂教学评价 三个转变 评价目标 从单一到多元 三维目标 评价视角 从重教到重学 学生表现 评价重点 从形式到效果 学的目标 听课形式的变化 从教室后面到教室前面 课堂教学评价表 三 课程改革 5 有的老师只会公转不会自转 6 关于课改的操作建议 把握实质 不抬杠 结合实际 不挑刺 持久实践 不怀疑 三 课程改革 四 备课组活动 集体备课是教师群体相互学习 彼此借鉴的有效平台 是实现有效备课的重要形式 已被学校普遍采用 要加强备课管理 明确备课要求 规范备课流程 个人初备 集体研讨 个人复备 教后补备 集体备课时间 地点固定 学校 年级部领导分工进行蹲点 巡查 适时指导 及时整改 以防止集体备课流于形式 个人初备 个人初备是有效集体备课的前提条件 有了充分的思考和酝酿 教师才能主动参与 畅所欲言 使组员的个人思考凝结成集体的智慧 最终提高集体备课的效益 集备流程 完成规定动作 备课组长主持 实行主讲人制度 一人主备并形成初稿 提前分发给组员 集中进行集体研讨 a 学考纲研考题 把握方向 b 研究教 学案 探讨方法 c 研讨教学课件 提高效能 d 研讨作业选择 精炼巧练 e 交流备课困惑 集中才智 f 交流教学反思 共同提高 g 交流个人资料 资源共享 四 备课组活动 落实集体研讨 a 集体参与 集体备课中 由名师主讲 把关引领 但要防止品牌教师一言堂 品牌教师 垄断 集备 其他教师尤其是青年教师便得不到锻炼 他们在讨论时由于碍于面子而不好意思提出质疑 从而丧失了应有的思想碰撞与交锋 教师的首创精神和集体智慧得不到真正展现 集体备课实质上成了品牌教师个人备课的复制品 备课已成为一种形式 一种任务 一种负担 b 问题研讨 备课要研讨 这节课要解决哪些问题 用什么方法将问题分解各个击破难点 如何以问题启发学生的学习欲望 学生学习存在哪些问题 如何解决 学生在哪些问题上易错 如何加以提示和强化 学生在学习中可能产生的新问题 教师如何应对 四 备课组活动 个人二次备课 教育永远不可能是工厂规模化的生产 不同班级学生的学习基础 自学能力 非智力因素千差万别 一个教学方案不可能适用于所有班级 备课组成员应结合本人教学风格及本班级的学情 进行二次备课 批判地吸纳集体生成的智慧 形成既符合统一要求 又有自己个性的教学案 四 备课组活动 建立信息平台 学校可以收集教师的优秀电子教案 学案 课件 试卷 建立不同年级 不同学科的教学资源库 减少教师备课时间 尤其有利于青年教师的专业成长 同一年级同一学科可以建立公共邮箱 教师及时把自己收集到的有价值的图像 录像 教学设计等教学资源进行上传 实现共享 四 备课组活动 四 备课组活动 以听课为抓手 提升课堂教学实效 听课登记 实施有效监控 信任固然好 监控更重要 年级部根据实现登记的情况 进行听课巡查 有效杜绝假听课现象 随机推门听课 抓实常规课堂 抓南通课堂教学 限时讲授 合作学习 踊跃展示 意见的落实 推进课堂改革 促使教师精心准备每节课 有效减少教学随意性 组内听课评课 实现共同提高 高三复习不同阶段 不同课型 不同内容 不同学科 要通过组内听评课攻关 是作为教研组 备课组活动的规定内容 实施拜师结对 新老教师共同提高 全程跟踪学习 师傅难以懈怠 徒弟天天听课 师傅必须要课课精心 课课精彩 听一节上一节 师傅节节点评 手把手 无保留 有效促进青年教师的专业成长 四 备课组活动 总体感觉 不论是教育教学还是常规管理 时间和精力老师投入多 精细化做的到位 我们想到的他们做的到位 规范化 有章可循 注