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文档简介

第13课时第十三课时备课时间上课时间审批时间审批（人）课题连减课型新授教学目标知识与技能：通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。过程与方法：培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观：使学生经历与他人合作交流的过程，培养学生团结协作的意识和能力。教学重点：体会连减的意义并理解运用顺序，学会计算。教学难点：理解图意并列出算式。教具准备：ppt课件、教学白板、小棒等。教学方法：引导探究法教学过程设计意图（含预期目标）一、创设情境，导入新课今天老师带你们去看看昨天的三个小朋友又给我们带来了什么样的数学问题，好吗？二、新知出示课本主题图。1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？2、学生汇报，板书。3、怎样求可以装满几袋呢？是不是能全部装完？讨论交流。汇报板书每次都减去9。这就是我们今天学的新课“用连减解决问题”4、这道题为什么是用连减的方法来解决呢？学生发言。说自己的想法。板书289991。说明什么呢?5、验证做法。我想知道这样做对吗，可以怎样验证呢？小组讨论999128。6、拓展应用。 课本第78页做一做。三、巩固练习练习十八第3、4题。四、课堂小结说说通过这节课的学
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