山东省青岛市经济技术开发区育才初级中学七年级语文上册 16 紫藤萝瀑布课件2 （新版）新人教版.ppt

紫藤萝瀑布 教材分析 女作家宗璞的 紫藤萝瀑布 是改版后的人教版七年级语文上册第四单元的第一课 本单元从不同角度写出作者对人生的思考 感悟 以及对美好人生的礼赞 引导学生思考人生 珍爱生命 编者在单元提示中明确告诉我们 1 阅读散文的方法 整体把握 关键语句 概括中心 2 学生读书的方法 默读 做到眼到 手到 心到 圈点勾画 标出关键语句 这些助读系统是确定我们教学内容的有效抓手 教材希望学生做到两点 1 学会读书 2 用心生活 这正好与我们的教学目标不期而遇 教学模式的定义和本质 定义 引领式教学 就是教师通过抛砖引玉 引导学生自主解决学习过程中遇到的问题 达成学习目标的教学活动 本质 引领式教学 的核心内容就是把教师如何 教 转变为如何引导学生 学 把 讲堂 变成 学堂 教学模式的做法 教师要做到对七个环节完美整合 制定目标问题预设知识铺垫教材解读拓展延伸课堂小结课堂作业 学生要做到对四个步骤行云流水 阅读理解合作交流问题展示解答引领 教学模式不是单一不变的 我的 紫藤萝瀑布 引领式 教学环节就做了调整 1 知识铺垫2 教材解读3 课堂小结4 课堂作业 根据文体的不同 课型的不同 学情的不同 这个环节是可以微调 灵活运用的 教学模式中要特别注意的四个意识 方法意识 在教法上倾尽全力引导学生形成非常突出合作交流探究的习惯 学生的语文课堂充实 愉悦 在学法上注重总结 引导学生沉入文本 在汉语中出生入死 问题意识 没有问题的课堂就是问题最大的课堂 我们的课堂就是一直在发现问题 解决问题 效果意识 当堂检测 学生掌握的是词语的辨析还是片段的练习 是美文的背诵还是细致的聆听 效果立竿见影 角色意识 学生动手 动口 动眼 动心的机会很多 要不停地生成 生长 这个过程 老师不是过客 是同行者 是救助者 是鼓励者 也是引导者 教学模式鼓励学生做到两点 1 学生主动学习 达到语文老师特别向往的 送东阳马生序 中 援疑质理 的境界 问题意识始终贯穿课堂 学生能与文本真正共鸣 2 学生在语文课上不仅仅学会了解读文本的方法和技巧 更是增添了面对风雨人生的勇气和力量 课堂设计 1 品味语言2 体会感情 围绕两点来设计 这两点也正是散文阅读的精髓 更简单一点 就是读文字 知人心 感世情 上课伊始 一句话概括出散文的特点 散文 姓 散 名 文 字 自我 刘锡庆作为本节课的线索 通过单元提示和自读提示还有散文的特点以及学生的认知逻辑顺序制定本节课的学习目标 不仅教这一课 还教给学生阅读散文的一般方法 1 理清思路2 品味语言3 感悟主旨 一个填空理清文章思路 花 花 花 构成了一条全文的抒情线索 两句话主导全篇 我不由得停住了脚步 品味语言 重在点点滴滴的积累和感悟 解释不由得的三个层次 本意 语境意 传达出的感情 中国话含蓄蕴藉 委婉丰富 我不觉加快了脚步 于无声处听惊雷 我会引导学生发现平淡的语言背后最深刻的思想感情 在赏析文本的过程引导孩子们沉入词语里 告知孩子们文本细读的方法 咬文嚼字深情朗读重现情景圈点勾画探究疑点文章的背景毕竟是文革那个动乱时期 孩子们可能不了解 对文章主旨的把握比较困难 我补充了自己撰写的背景 宗璞 生于1928年她是清华园中长大的学者一代才女她是国学大师冯友兰的女儿著名作家冯沅君的侄女著名飞机强度工程师冯钟越的姐姐他们一家都是建国初期中国最有学问的高级知识分子可悲的是他们遭遇了中国最荒唐的年代 文革在那些长夜漫漫的日子里他们经受了非人的苦痛折磨 在学生了解背景 感悟主旨之后 加入了作家的写作目的的一段话 帮助孩子们感知作家的使命和责任感 我写作不是我有才华 而是我有感情 对我的祖国和同胞有无限的爱 我用作品表达我的这种感情 巴金这样一来 作品的主旨就水到渠成 呼之欲出了 我们最后再用作业设置来强化本节课的教学内容 赏析文字 领悟感情 林清玄的散文 活珍珠 与本课互相辉映 珠联璧合 这样一来 学习目标就落到了实处 在夏威夷的夜间市场 有一些卖活珍珠的摊子 摊子上摆一个木桶 桶中有水 水里都是珍珠贝 每个珍珠贝卖七元美金 由观光客自己挑选 珍珠贝选好后 小贩把珍珠贝挖开 当场摸出一粒珍珠 就好像开奖一样 运气好的摸到很大的珍珠 旁边的人就会热烈地鼓掌 小贩说 这些珍珠都是同一时间种在海里的 但有的很大 有的很小 有的很圆 有的歪歪扭扭 连种珍珠的人也不知道原因何在 由于挖活珍珠贝实在很残忍 我很快就离开了 想到那种在珍珠贝里的砂石会长出不同的珍珠 在人间的生活也是一样 同样受伤与挫折 总有一些人能长出最美 最大的珍珠 人也要像珍珠贝一样 养成重塑伤口的本事 转化生命的创伤 使它变成美丽的珍珠 人生的伤痛就是活的珍珠 能包容 就能焕发晶莹的光彩 不能转移 就加速了死亡的脚步 教学得失 教育无外乎三种目标 1 教给知识2 提升技能3 滋润情感我们做了一些有益的尝试 和这些孩子们在短短的2400秒里 我收获颇丰 认识了一个优秀的作家 了解了她的家庭 学到了沉入文本与作家做心与心的交流的读书方法 读出了作家笔迹下深藏的幽微难言的心理 如果说我们的课堂还有一些亮点得话 那是因为我们读明白了这个公式 课堂模式 学生愿学 教师善教 高效课堂 内因 外因 学生有了方法 有了发言的机会 老师