大三级小学教育专业见习表-(1).doc

教育学院小学教育专业学生见习手册姓名 学号 专业 班级 级 班 时间 年 月 一、见习目的和要求1见习目的（1）学生通过见习，初步了解小学基础教育的现状，巩固热爱教育事业和热爱教师工作的专业思想，增强今后从事教育工作的事业心和责任感。（2）通过课堂见习，初步了解小学课堂教学情况，提高各专业学生分析和处理教材、选择和运用教学方法、控制和调节教学活动等方面的能力，掌握课堂教学的规律和方法。（3）通过见习，初步了解小学班主任工作，初步了解小学教师管理班级和开展思想品德教育的方法。既使学生学习小学教育的管理经验和小学教师的良好师德，又为教育实习打下基础。2见习要求（1）1、严格遵守我院和见习学校的规章制度，积极参加见习学校各项教育、教学活动。不迟到、不早退、不打电话、不看书报、不闲聊天、不吃零食，爱护公物，凡借用具、资料、材料等应如期归还，如遗失应按有关规定赔偿。服从带队老师和幼儿园的领导和指挥。举止文明，待人有礼貌，穿着整洁，仪表端正。虚心向老师学习，主动协助老师开展工作。（2）见习期间注意人身与交通安全，不得体罚或变相体罚儿童。（3）参照见习观察内容和相关教师布置的作业，提前计划好自己明天观察记录的主要内容，提前做好各方面的准备工作，如，准备好观察记录本、设计好观察记录表等。（4）完成听课、班级管理等教育见实习内容，积极学习优秀教师的课堂教学经验和班级管理经验。（5）在见习指导教师的指导下，努力学做实习班级的常规教育工作、个别学生的思想教育工作、课外辅导工作、全面关心学生的身心健康。（6）不能无故出入学校，如确有特殊情况出入幼儿园，需要见习指导教师开具请假单，将请假单呈现给门卫后才能外出，若无故与门卫发生冲突，一切后果自负。（7）见习期间一般不能请假。如遇特殊情况请假者，需同时向带队老师和见习指导教师请假，否则视为旷课。(8)在不影响正常教育教学活动的情况下，拍个人单照和小组合照，以备被选为优秀见习生/组时采用。(9)见习结束后，各组全体成员围绕一个问题，积极准备班会交流发言材料，制作成PPT。(10)大三学生见习时，各组在指导教师的指导下，认真研究小学语文、数学、英语等学科的教学大纲与教材，设计一份活动教案，并至少有一名代表在实习班级内实施教育活动。对该学生实施的教育活动进行全程录像，拍照。二、见习内容教育见习分教育工作见习和班主任工作见习。教学工作见习：一般采取优秀教师介绍教学经验、见习生听观摩课和上课等形式。在实施课堂教学观摩时要注意认真观察、记录和思考，重点观察了解小学教师对教学内容的处理、教学方法的选用、教学程序的安排、课堂状态的调控以及教师教学风格特点，了解学生学习行为、学习态度、学习方法、思维能力、表达能力等情况。捕捉小学生的听课反应，仔细观察小学教师与小学生的双边活动，体会小学教师的教学意图和教学思路。上课见习生要独立钻研教材，认真作好准备，上课后组织集体评议，教学法教师须认真积极指导。班主任工作见习：主要是真实地了解小学班主任工作的总体状况，比较深入地观摩学习班主任工作的具体做法和经验，加深对小学班主任工作的理解，明确小学思想教育工作中班主任的作用。班主任工作见习的途径很多，可以组织优秀班主任经验交流会，跟随某位班主任见习，或请小学领导介绍班主任工作情况等，使学生对基础教育的管理体系、教育、教学工作等方面获得初步了解。在班主任工作见习中要注意了解小学班主任工作学期（或学年）计划，明确见习阶段的小学班主任工作要点，协助原班主任进行思想政治教育和日常管理工作，学习班主任管理经验，从而对小学班主任工作有一个较为全面的了解。三、见习作业1、听课记录至少5份。2、班队活动记录至少1份。3、环境创设/个案观察记录1份。4、教研活动记录至少1份。5、小组座谈记录1份，内容包括一周五次的座谈（每位同学都交）。6、见习总结1份7、见习小论文1篇，围绕一个中心问题展开，题目要言之有物，不要出现“有感、体会”等字眼，字数在1000-2000之间。8、签署有见习指导教师意见与等级的活动设计方案1份（此项作业针对大三学生）四、填写要求：（一）一律用黑色笔填写，字迹工整；（二）记录清晰完整；（三）不得出现抄袭、雷同现象，否则作零分处理。见习小论文电子稿样例：题目（小三，加粗，居中）09学前1班 09061210 王丹纯（班级学号姓名：四号，加粗，居中）正文（小四，行距为最小值22磅，首行缩进2字符）* *年*月*日表1：听课记录表学校班级日期授课教师课程名称 时间 的观察过程分析时间 的观察过程分析评价反思可附页；具体观察方面参照见习观察内容指导自行确定。表2：班队活动记录表学校班级/中队教师/辅导员日期地点主持人活动主题时间活动过程分析评价、反思可附页表3：环境创设记录表时间学校班级校园环境班级环境表4：个案观察表学生姓名年龄 年 月 日性别学生爱好特长家庭情况所在班级时间、地点表 现 情 况分析时间、地点表 现 情 况分析说明：可附页。注重观察和分析个别儿童在上课、班队活动、课间休息等时认知、行为和情感的各种表现。表5：教研活动记录表学校地点日期主持人参与人员 活动主题时间过 程分析时间过 程分析评价反思可附页表6： 专业 级 班第 小组座谈记录组长见习单位见习班级组员 座谈主要内容第一次座谈时间： 座谈地点：第二次座谈时间 座谈地点第三次座谈时间： 座谈地点：第四次座谈时间 座谈地点：第五次座谈时间 座谈地点：表7：见习总结 总结者姓名 学号： 学年 第 学期 见习单位： 表8：活动设计方案活动名称任教班级活动日期指导教师设计意图活动目标活动准备活动过程：指导教师评语与等级评定（分为优、良、中、差）指导教师对方案/实施情况的评价：等级评定： 指导教师(签章)：表9：见习成绩评定表1（自行联系）学生姓名学生学号见习班级见习指导教师意见与评分见习指导教师评语：学生见习得分（满分90分）： 分指导教师签章： 年 月 日见习指导教师对学生和学校的建议对学生的建议对学校的建议见习单位意见见习单位(盖章)： 年 月 日 辅导员意见与评分学生见习得分（满分10分）： 分 辅导员签章 年 月 日学生见习总得分学生见习总得分（满分100分）： 分教育与艺术学院(盖章)： 年 月 日评定成绩关注：言行举止、态度情感、社会交往、专业知识技能等多方面。表9：见习成绩评定表2（学院组织）学生姓名学生学号见习班级见习指导教师意见与评分见习指导教师评语：学生见习得分（满分70分）： 分指导教师签章： 年 月 日见习指导教师对学生和学校的建议对学生的