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文档简介
让我们携手走进 语文与科学的殿堂 察看下面的图形 你想到了什么 事物的正确答案不止一个 罗迦 费 因格 速读课文 思考 作者想给我们什么启示 通读课文了解意图 细读课文梳理思路 理清文章段落结构 一 以一个问题引出话题 阐述确立 事物的正确答案不止一个 的思维方式的重要性 二 由话题引出创造性的问题 论述产生创造性思维所必需的要素 三 论述富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别 四 论述怎样才能成为一个富有创造性的人 1 3 4 8 9 12 13 1 不满足于一个答案 不放弃探求 这一点非常重要 为什么 2 创造性的思维又有哪些必需的要素呢 3 区分一个人是否拥有创造力 主要根据之一 是什么 4 结合课文谈谈做一个富有创造力的人 关键在哪里 品读课文理解感悟 思考讨论 思考 不满足于一个答案 不放弃探求 这一点非常重要 为什么 可用课文中的话回答 1 生活中解决问题的方法并非只有一个 而是多种多样 2 情况变化 解决问题的方法也要变化 3 如果认为答案是唯一的 找到答案就会止步不前 思考 创造性的思维又有哪些必需的要素呢 可用课文中的话回答 1 孜孜不倦地汲取知识 使自己学识渊博 2 必须有探求新事物 并为此而活用知识的态度和意识 持之以恒地进行各种尝试 思考 区分一个人是否拥有创造力 主要根据之一 是什么 可用课文中的话回答 留意自己细小的想法 即使他们不知道将来会产生怎样的结果 但他们很清楚 小的创意会打开大的突破口 并坚信自己一定能使之变为现实 结合课文谈谈做一个富有创造力的人 关键在哪里 可用课文中的话回答 1 保持好奇心 2 探求新思路 3 发展小灵感 论点论据论证 事例论证 道理论证 包括引用论证 比喻论证 正反对比论证 议论文三要素 总结全文 本文论述了只要确立 事物的正确答案不止一个 的思维方式 具备产生创造性思维的条件 坚信任何人都拥有创造力 就一定能成为一个富有创造性的人 阅读三步曲 二 细读课文 梳理思路 理清结构 三 品读感悟 思想交流 学以致用 一 通读全文 揣摩中心 了解意图 用所给图形 拼成一幅图 并给所拼图起个名字 说说它所表示的含义 三角形两个大小不论 圆两个 可大可小 也可是椭圆 线段两条 长短不论 青山绿水 作业 请围绕所拼的图
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