七年级语文上册第三单元诵读欣赏对联六副教案苏教版.doc

对联六副1教学目标 知识目标:理解每副对联的含义,熟读成诵。能力目标:了解对联的常识,学会赏析对联的方法。情感目标:培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华优秀文化的情感。2学情分析 对联的特征中涉及词性相对、平仄相对等知识,这些对初一的学生来说很难,也不可能在一节课的时间内讲透,所以,根据学情,本节课重点放在了对书上的六副对联的赏析。3重点难点 重点:理解每副对联的含义,熟读成诵。难点:了解对联的一些常识,学会赏析对联的一般方法。4教学过程 活动1【导入】激趣导入 展示几组对联,营造热闹的气氛,激发学生的兴趣。过年了,家家户户都会贴对联以此表达对美好生活的祝愿。同学们,你们知道吗?春联其实就是对联的一种。今天就让我们一起来学习六副对联。活动2【讲授】赏析对联： 请同学们先自由地大声地朗读这六副对联,关注一下预习作业中的4个字,尤其是第四副对联的读音。下面就请同学们选择一副你最喜欢的对联,与大家一起来赏析一番。1、湖南岳阳楼对联“四面”登高望远,视野开阔。“归”举目四望,一切湖光山色尽收眼底。“万家忧乐”让人联想到范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,因为他,岳阳楼名扬天下。后人写这副对联,巧妙地把名句镶嵌其中,以此来赞美范仲淹的宽广胸怀,此情与上联的宽阔宏大的景象一脉相承,相互呼应。同时该联也代表了千万有志之士的共同心声,远大的抱负和忧国忧民的爱国情怀。2、杭州岳墓对联找到本联的亮点“有幸”“无辜”,青山、白铁本不该有感情,是后人将自己的情感加在了青山、白铁上,以此来表达对奸臣的鄙视唾弃,对忠臣的崇敬之情。建议朗读时读出青山的幸福,幸运感,读出白铁的委屈感。3、林则徐书两广总督府对联对对联的内容加以理解,尤其是下联。出示峭壁的图片,便于学生感受悬崖绝壁的硬朗,刚直,理解峭壁之所以能够直立千丈,是因为它没有过分的欲望,不向其他地方倾倒。明白去除私欲,就能无所畏惧;无所畏惧,就能一身正气,刚直不阿的道理。本副对联是林则徐自己写了来自勉:广泛听取各种不同意见,才能把事情办好,立于不败之地;当官必须坚决杜绝私欲,才能象大山那样刚正不阿,挺立世间。林则徐提倡的这种精神,令人钦敬,为后人之鉴。4、山海关孟姜女庙联因为同字不同音而广为流传。庙联说的正是大自然的哲理。加深对意思的理解,反复的朗读,直至会背诵。5、集句联出自王勃的滕王阁序。采集了其中的八个字,表现人们美好的祝愿、自豪并有吉祥之意思。6、方志敏卧室联托物言志,表现他热爱祖国,追求真理,为革命事业顽强斗争的精神和坚贞的情操小结:对联不仅美在形式,更美在思想内容,可以言简意赅地表达人们的情感,或赞美壮丽山河,抒发爱国情怀;或寄托理想抱负,表达爱憎感情。活动3【活动】拓展知识 同学们,老师再给大家来拓展点对联知识,根据对联张贴地方的不同,题在柱子上的叫楹联;挂在厅堂,居室的叫堂联;根据内容的不同,又可分为喜连、寿联、行业联等。活动4【测试】归纳特点 学了这么多对联,你发现对联的什么特点了吗?板书:基本特点:字数相等、词性相同,从右到左,一一对应。活动5【练习】拟写对联 一、辨别真伪接下来就让我们来做几个练习,看看下列句子中哪些是对联?1、青,取之于蓝,而胜于蓝;冰,水为之,而寒于水。2、祸患常积于忽微, 智勇多困于所溺。3、洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。4、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。二、修改对联根据对联的特点,删改下面句子中画线的部分,使之与下联对偶。遥望东南,建几处依山楼榭;近看西北角,造起三间面临绿水的轩斋。(遥望东南,建几处依山楼榭;近看西北,造三间临水轩斋。)三、提炼对联根据“春天时,湖水涨满,湖天一色,船行湖中,如坐天上;秋日里,山色斑斓,山景如画,人游山中,如行画中。”提炼:上联:春水船如天上坐