七年级语文上册 第四单元 第十四课 走一步再走一步备课资料 新人教版.doc

第四单元 第14课 走一步，再走一步莫顿亨特（1927-1983），美国作家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。他是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有痛击心理学的故事走一步，再走一步（原名悬崖上的第一课）等等。他是文化界声望极高的专业作家。他的走一步，再走一步被美国作家芭芭拉琳达编撰的假如我们原谅上帝收录。此外心灵鸡汤充满阳光的成长历程这本收录激励心志的成长故事的书中也收录了他的相关作品。本文是美国作家莫顿亨特65岁时回忆自己8岁时一次爬悬崖的经历。他从小体弱多病，在与5个小伙伴一起爬悬崖时，好不容易爬上一处岩石架，在向崖顶攀爬的过程中，他陷入了进退两难的境地，后来在父亲的鼓励下，终于脱险。作者将这一经验推而广之，成为自己人生中的宝贵财富，成为战胜一切困难的法宝。那是费城七月里一个闷热的日子，1虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。【解析】 1. “闷热”是指气候状况，写天气闷热，实际上是写了动因，为后文爬到悬崖上乘凉蓄势。【段析】交代了闷热的天气和孩子们厌烦的心理，为下文写爬悬崖埋伏笔。“嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。我一时拿不定主意。2虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，3而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。【解析】2. 犹豫不决的性格才导致后文被困在崖壁上上不来又下不去。3. 交代“八年来我一直有病”，为下文写“我”只能爬到三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死埋下了伏笔。【段析】暗示了“我”爬不上悬崖的原因。“来呀!”我最要好的朋友杰利4对我叫喊，“别做胆小鬼。“我来了!”我一面应着，一面跟着他们跑。我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，5壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。【解析】4. 作者在写“我”朋友杰利时加上“最要好”三个字，交代“我”和杰利的特殊关系，为后文埋下伏笔，在“我”困难的时候，是杰利叫来了“我”的父亲，使“我”摆脱了危险，杰利不愧为“我”最要好的朋友。5. 垂直的峭壁”，为下文的爬山作铺垫。【段析】暗示了“我”爬不上悬崖的另一个原因。其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。6【解析】6. 这里运用“全身颤抖”“冷汗直冒”、心“咚咚直跳”“心惊肉跳”“几乎晕倒”等细节描写把一个从未冒险、极度恐惧的儿童形象刻画得纤毫毕现，并且与其他孩子的“进发”“移动”形成对比。【段析】这两个自然段写了“我”与小伙伴们爬上岩石架的经过。接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法”“再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。【段析】这几个自然段写小伙伴们将“我”扔在岩石架上走了。我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。7时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上8，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。【解析】7. 表现出“我”恐惧到了极点，以致产生了错觉。8. 一个“伏”字，再次突出了“我”的极度恐惧。【段析】随着时间的推移，恐惧在“我”体内滋长。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。9这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，10而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。【解析】9. 环境描写，表明已过去很长时间。10. “探” “踩”两个动词，强调了“我”的小心翼翼。【段析】写了在父亲的指导下，“我”由恐惧到“信心大增”的过程。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。11我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。12这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。【解析】11. “强壮”一词体现了“我”对父亲的信任，是父亲给了“我”勇气和信心。12. 文章的主旨句，含义深刻，它告诉人们：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。【段析】感悟。写作者由小时候爬山的事感悟出的人生道理。1. 脉络清晰，以小见大，由事及理本文可分为冒险、脱险、感悟三个部分。在表达方式上采用先叙事后议论的结构，线条简洁明晰，行文干净利落。开头先介绍时间、地点和事件的起因，然后讲述事件的全过程，即因天气炎热，“我”和伙伴们去爬悬崖，“我”爬不上去，留在小山道上，内心十分恐惧，后来杰利带来父亲，在父亲的鼓励指导下，“我”战胜自我，走下悬崖。结尾又通过画龙点睛式的议论，得出人生感悟，使文章的主题上升到一个新的高度。2. 前后关照，缜密严谨文章在第4段交代“我”体弱多病和“母亲叫我不要冒险的训诫”，是为下文写“我”因胆小而被困于小山道而设伏笔；其他孩子都爬上悬崖顶，开始嘲笑“我”无能，而只有“杰利看来好像有点不放心”，这样，就为“我”伏在岩石上，当“恐惧和疲乏使我全身麻木”的时候，杰利带着父亲出现而设好了伏笔。走一步，再走一步吴强（一）溪