建立校园生态园的论证报告

建立校园生态园的论证报告作者：刘原青 北京西城区35中学初一年级张浣夕 北京西城区35中学初一年级假期我们参加了中日韩环境教育研讨会，在会上我们听了日本老师介绍，日本的小学生在它们的校园中建立了生态园，不仅把校园建设的更加美丽，同时成为对学生进行环保教育，了解有关动植物知识的第二课堂。我们认为这种做法非常好，所以也想建一个校园生态园重点词：“生态园”是根据自然环境的特征，有目的的种植植物、饲养动物，并通过人工养植的动植物招引野生的小动物，建设一个良好的生态环境。“校园生态园”就是在校园内利用学校的资源，通过我们学生的亲身参与，创建一个人与动物、人与自然和谐统一的生态环境。一、选题目的1、通过生态园的建设，使大家认识到良好的生态环境是我们人类生存的必要条件，我们小学生应从小关注生态，保护环境，从我做起，从身边做起，树立维护生态环境可持续发展的意识。2、通过建校园生态园可以使同学们认知生态系统各种成分的作用及它们之间的关系，并结合自然学科的教材，为学习科学知识提供观察和实习的场所。3、在探讨模拟生态环境可否长期保持生态平衡的过程中，体会生态系统调节的局限性，从而树立保护生态平衡的科学意识。4、在亲身参与改进自然的活动以及相关的观察和管理中，培养同学们的劳动习惯和劳动技能。5、生态园的建设还可以起到美化校园环境的作用，也是为北京2008二、 论证方法1、 工具：尺子、计算器、照相机、胶卷2、 材料：调查问卷表、饲养动物和种植职务所需的工具3、 方法：（1） 调查法：调查校园和周边地区生态情况，调查同学对建校 园生态园的意见。 （2） 实验法：对适合校园环境生长的动物、植物进行实验培植。（3） 观察法：观察动植物的生长情况。（4） 讨论法：探讨总结适合校园生长的动植物的种类，论证建 校园师范校的可行性。三、 实施步骤（一）、调查阶段1、了解校园土地面积：（单位：平方米）学校占地面积校舍占地面积运动场面积其余面积82423133410010092、 调查同学对校园及校园周围地区动植物的了解情况。（问卷后复）3、 调查野草的作用。4、 了解校内老师和同学对建校园生态园的意见。（二）、实验阶段 环保小组的同学分为二组，分别进行饲养动物、盆栽植物的实验。1、 准备：同学从家中带来鸽子、鹦鹉、小鸡、兔子、鲤鱼、金鱼进行试养。用回收废品的钱买来大豆、向日葵、蓖麻、丝瓜、牵牛花、菊花、串红的种子。从同学家中移植月季、含羞草等职务。2、 试养 同学分组定期加以管理，给植物浇水、施肥、除草。给小动物喂食，打扫卫生。3、 观察 同学每天观察动植物的生长变化，做好观察日记。四、调查结果通过调查与实验，我们认为建校园生态园，首先对倡导生态平衡，提高同学们的环保意识，有着重要的教育意义；其次可以使同学们了解更多的有关动物、植物的知识，再次试养的成功证明在校园内可以饲养多种动物，种植的植物的成活率也非常高。所以建校园生态园是一个可行性方案。五、论证分析1、校园内已有的树木。名称科原产地用途柴叶李蔷薇科西亚观赏接骨木忍冬科观赏、药用桧柏柏科我国北部及中部用材、树种油松松棵华北观赏白皮松松棵我国温带特有观赏、臭椿苦木科观赏、药用、绿化2、 校园内及校园附近常见的动植物。鸟类八哥、喜鹊、鹦鹉、玉鸟、鹩哥、麻雀、鸽子、绿头鸭、猫头鹰、大山雀昆虫瓢虫、大青虫、蚯蚓、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、螳螂、麻蟑、土鳖、潮虫、蜈蚣鱼类鲤鱼、鲫鱼、草鱼、金鱼植物向日葵、蒲公英、石榴树、柿子树、苹果树、山梨树、海棠树、葡萄树、夹叶桃、大叶杨、槐树、核桃树蔬菜黄瓜、番茄、芹菜、辣椒、土豆、大蒜、西葫芦、丝瓜、罗卜、大白菜花卉菊花、绣球、牡丹、鸡冠花、玫瑰、秋海棠、木茉莉、丁香、米兰、月季、玉兰3、 适合校园内生长的动植物。动物八哥、喜鹊、鹦鹉、麻雀、鸽子、绿头鸭、鲤鱼、金鱼、鸡、鸭、鹅、珍珠鸡、兔子植物海棠树、葡萄树、夹叶桃、大叶杨、槐树、核桃树、向日葵、蒲公英、石榴树、柿子树、苹果树、山梨树、黄瓜、番茄、辣椒、丝瓜、罗卜、大白菜、月季、玉兰菊花、绣球、牡丹、鸡冠花、玫瑰、秋海棠、爬山虎4、 野草的作用。北京公布的空气质量数据种，可吸入颗粒物是主要污染物。专家指出，这些颗粒物有很大部分来自城市中被拔了草、裸露着干土的地面。野草的根有很强的固土作用，野草的叶片能遮挡地面要扬起的土壤，野草形成的秘密的地面植被有很强的净化空气、保护土壤水分、吸收噪音和减少热效应的功能，这些功能是北京的城市环境十分需要的。野草的生命力很强，它的抗性强、繁殖率高。花钱少，见效快，最重要的是它可以引来昆虫，昆虫又将吸引鸟的到来最终形成一个良好的生态循环。这是人工草坪做不到的。、调查有714%的同学非常赞成建校园生态园，有267%的同学同意建校园生态园，共有981%的同学希望学校建生态园。、实验证明校园内可以生长以下动植物：动物鹦鹉、鸽子、鲤鱼、金鱼、鸡、鸭、鹅、珍珠鸡、兔子植物向日葵、蒲公英、石榴树、黄瓜、番茄、辣椒、丝瓜、月季、玉兰、菊花、绣球、鸡冠花、玫瑰、 综上所述，从科学的角度通过论证分析，在学校内建立校园生态园是一个可行性方案。校园生态园的建设不仅可以使同学们认知生态系统各种成分的作用及它们之间的关系，学习科学知识。在探讨模拟生态环境可否长期保持生态平衡的过程中，体会生态系统调节的局限性，从而树立保护生态平衡的科学意识。在亲身参与改进自然的活动以及相关的观察和管理中，培养同学们的劳动习惯和劳动技能。生态园的建设还可以起到美化校园环境的作用。六、 建议根据以上调查和实验，我们建议在阜外一小校园内建校园生态园的具体做法如下：1、建小池塘。 把校园内一角挖深，底部垫平，铺上防渗水的材料（水泥、塑料布）。种植水生物，净化水质。放养鲤鱼或金鱼。2、建植物园。在校园四周，把水泥地揭开，换上肥沃的土壤，种植各种植物。同时可以利用盆栽法，种植多种花卉。形成四季常绿，三季有花。3、建百草园。用砖或栅栏将校园一处的野草圈起来，保留校园此处的野草，任其生长。七、 收获体会建校园生态园的想法是我们在学习了环保知识以后产生的，因为我们希望大家生活在一个绿色的世界里，人于自然和谐相处，并且希望通过我们的努力唤起人们对环境的关注。在调查实验的过程中，我们看到有许多人支持我们，给了我们很大的帮助。当我们饲养的小动物一天天长大时，当我们亲手中的花开出美丽的花朵时，我们心里有说不出的高兴。我们相信，只要大家共同努力，我们自己的生态园一定能建成。到那时，我们的校园会更加美丽。八、 参考资料1杜 强 杨学梅等 阶梯新世纪百科全书中国友谊出版公司2曾中平 亿万个为什麽生物卷 中华工商联合出版社3刘师汉 胡中华 梅慧敏 植树 栽花 种草中国林业出版社 4周又红 李 岗初中生科技探索活动 京华出版社5日中环境教育协力会编参与式环境教育活动指南 中国环境科学出版社6北京市海淀区教师进修学校主编 植物 机械工业出版社7李力 时光