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文档简介

课 题九、朋友 2、关怀教学目标1、知识与技能：关怀别人，自己也会快乐。2、过程与方法：朗读课文，积累词语。3、情感态度与价值观：让儿童感受到生活的美好，并初步了解到活得快乐的意义。重 点难 点让儿童感受到生活的美好，并初步了解到活得快乐的意义。教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第 一 课 时教学目标1、知识与技能：关怀别人，自己也会快乐。2、过程与方法：朗读课文，积累词语。3、情感态度与价值观：让儿童感受到生活的美好，并初步了解到活得快乐的意义。教 学 过 程二 次 备 课一. 出题：二. 读题：你能说出一个和它意思接近的词语吗？你想知道什么问题?到底是谁对谁这样坏呢？二.初读课文。（多媒体出示）1.听老师翻读课文。要求：厅；准每个字音。2.自由读课文，遇到不会的字可以借助拼音来帮忙。3.在读课文，标出自然段的序号，与同学合作画出本科的生字。三.学习生字。1.汇报华生字的情况。2.出时带拼音的生字，找同学领大家拼读。3.请大家自由学习生字，交流记忆生字的方法。4.在全班交流学习生字的情况。（在黑板上出示音节，同学边交流便把生字贴到合适的位置上。）发现问题，老师重点指导。形声字：蝴 挣 扎 捧 拔 仙 底 孩5.巩固识字：四.在读课文。1.找同学分段读课文，大家简单评价。2.读第一段，从那些地方军看出小姑娘特别关怀小蝴蝶？3.重点读第三段，思考，小姑娘为什么会幸福？4.指导有感情地读文。第二 课 时教学目标1、知识与技能：关怀别人，自己也会快乐。2、过程与方法：朗读课文，积累词语。3、情感态度与价值观：让儿童感受到生活的美好，并初步了解到活得快乐的意义。教 学 过 程二 次 备 课一.复习：1.背古诗。2.读生字组词。二.指导书写。独体字：良 求左右结构的字：娘 怀 仙上下结构的字：告教师板演，同学们观察。学生仿写。展示评价。三、复习巩固1、通过卡片认读上节课学过的生字。2、检查背诵情况。四、整体感知，发展语言。1、看书上整幅图，谁愿意用自己话把整幅图描述一下。2、把这个故事讲给同学听。五、完成课扣习题。1、说一说，把会写的写下来。2、我会读。要通顺，有感情。3、分类涂色。六、指导书写生字。观察字形，主要是各个部位在虚宫格中的位置。让生指出难写的生字，老师示范书写。
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