2019年小学语文六年级《长江之歌》教学实录.doc

2019年小学语文六年级长江之歌教学实录教学目标：1、学会5个生字，理解由生字组成的词语。2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：引导学生运用多种形式反复吟诵；尤其是领悟文中两次出现的诗句我们赞美长江，你的无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀的含义。教学时间：两教时教具准备：中国地图；长江之歌录音或MTV 第一教时教学目标：学会生字，理解由生字组成的词语；初读能够读通课文，自读课文，去发现问题，解决问题。一、导入新课，激发兴趣1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。板书：长江之歌长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词。2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。3、你们对长江了解多少呢?长江是我国第一大河，发源于青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海。师：是呀！它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为母亲河。它是永远值得赞颂的。4、放录音或看MTV（让学生感受长江奔腾不息的气概。）长江之歌歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。欣赏后让学生谈感受。二、初读指导1、自学生字词。(1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉2、检查自学效果。(1)出示词语：乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西(2)指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。(3)理解下列词语的意思。丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。尘埃：尘土。 磅礴：气势盛大。灌溉：把水输送到田里。3、各自轻声试读课文。4、分节指名朗读课文。教师相机指点。5、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?还有哪些地方不懂？交流。三、指导写字1、指导写字。（老师示范）乳：左右基本等宽。汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。2、学生练习写字，教师巡视指导。四、作业1、 抄写词语2、 练习朗读课文第二课时教学目标：巩固词语，有感情地朗读课文，指导背诵课文，通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国在好河山的热爱之情。一、听写生字词二、指名朗读课文三、精读训练1、观看MTV长江之歌。让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说-2、出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。引读。3、自由读，说说通过读这些诗句后你了解了什么？4、交流、讨论。5、精读第一节：（1）自由读，四人小组讨论： 从哪些地方可以看出长江是无穷的资源？（2）交流：出示：你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。 （雪山在祖国的最西部，东海在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的）指导朗读：这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你？（3）默读第一小节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀？（4）交流。出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。(哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。)你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离）指导学生看地图，并联系实际想象体会哺育、挽起的感情。指导朗读：这一句我们要读得深情。6、精读第二节。（1）学生自读，思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？（2）交流：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？（远古是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉）指导朗读第一句：走、奔句与第一部分的走、奔句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。(灌溉花的国土：祖国的领土那么大，长江能将它们一一灌溉，所以说它是无穷的源泉。推动新的时代：长江能推动时代的发展，力量是无穷的)从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?(你用纯洁的清流，灌溉花的国土：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。你用磅礴的力量，推动新的时代：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用)(3)师引读。所以，我们-赞美长江我们-依恋长江(4)指导朗读第2节。(5)指导背诵第2节。四、练习朗读全诗1、同学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢?2、是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。五、学唱歌曲（老师放录音或MTV学生跟唱）六、作业背诵课文板书：1长江之歌你从你向你用你用我们赞美无穷的源泉对祖国大好河山的热爱之情！我们依恋母亲的情怀附送：2019年小学语文六年级上册11月份月考试卷姓名 班级 成绩 一、 看拼音，写词语。（10分）zhng w hn yng yng chu yn b din b（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zh x l zh rng qi lin do dio nn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、 将成语补充完整。（8分）（ ）锋相对 顶礼（）拜 （ ）隅顽抗 天经地（ ）鸦（ ）无声 横行（ ）道 忠于职（ ） 嗷嗷待（ ） 三、修改下面一段话中（有两个错别字，两个病句和一个用错的标点）。（5分） 我非常喜欢酷爱书法，无论是刚劲有力的大字,还是清秀玲珑的小楷。我对它们都有特殊的感情。炼笔挥毫已成为我生命中必不可少的内容。家里人都希望我能在这方面有所长进。我绝不辜服他们的愿望。四、按照要求写词语。（11分）（）在“提高（）”中的括号里可以填上的词语有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。（）明代文学家徐渭有一副对联：“好读书不好读书，好读书不好读书”上联是针对青年人说的，下联是针对老年人的感慨。这副对联中的四个“好”字，注音依次为：（ ）（ ）（ ）（ ）；徐渭的这副对联给你的启迪是：（3）选择恰当的词语，依次填入空格处。读史使人，读诗使人，演算使人，哲理使人，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人长于思辨。（ 明智 精密 聪慧 深刻 ） (4)“讨论”可以重叠成“讨论讨论”，在“收拾”、“干净”、“学习”、“研究 ”这四个词中不能像这样重叠的词是（）五、根据词语的不同读音，分别写出相应的句子。（2分）例：孙子（sn z）：孙子是我国古代有名的军事家。孙子（sn zi）：我是爷爷的好孙子。大意（d y ）: 大意（d yi）: 六、根据课文内容填空。（10分）1.我们爱你桂林山水的 _ ，杭州西湖的 _，黄山、庐山的_，长江、黄河的_2.王师北定中原日，_。3. 船长哈尔威 在舰桥上， 也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起 。人们透过 的薄雾，凝视着这尊_徐徐沉入大海。七、阅读短文，完成后面的练习。（10+16分）(一)没有人喝彩的工作 有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（）地走回家。 妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。 但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心？” 我一边抹（mm）着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。”“呀！到底是什么事？”妈妈温和地问我。 “学校开家长会要演节目但是老师不让我当主角（jioju），却只要我在后台工工作！那小龙平时很不爱文艺，这次反做了！”我呜呜咽咽，连话也说不清楚。 妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。 “云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面（）地问。 “那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。 妈妈把弟弟放在一旁脱下手表把表壳打开又问我说你看里面是些什么 是小齿轮和螺丝这时我完全忘记了我的伤心事 妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说这表是徒有外表。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。” 停了一会儿，妈妈又望着我（）地说：“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。”听了妈妈的话，我（）。 1、画去文中不正确的读音。1% 2、从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。2% 恍然大悟意味深长悲哀伤心温和柔和 3、给第9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。3% 4、读文中画“”的句子，回答下列问题。4% （1）句中的“这”指的是什么？为什么说它“是重要的，而且是不能够没有的工作”？ （2）现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一例。 （二）母爱 这是一个真实的故事，故事发生在青海省一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量被严格地限定为3斤，这还得靠雍茉兜牡胤皆死础粘囊词床恕匆隆股冢恳览嫡?SPAN lang=EN-US3斤珍贵的水。 人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，闯入沙漠唯一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。5分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。 后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血渗了出来，染红了鞭子。老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受处分。”他从水车上取出半盒水3斤左右，放在牛前面。 出人意料的是，老牛没有喝这以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤着什么。不远的沙滩后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静中，它们掉转头，慢慢地往回走去。 20世纪末的一个晚上，从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想到了我那至今在乡下劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。1、只有半盆的3斤水在我们眼里太平常了，可是读完第一自然段文字，你一定感受到它的“珍贵”，因为 。（2分）2、文中写了老牛两次哞叫，你一定能听懂老牛的声音：（2分）（1） 凄厉的哞叫在 （2） 仰天长哞在 3、文中还写了不同角色的“哭”。走进他们的内心，你一定能体会到：（4分）（1） 运水战士和司机的