2019-2020年教科版小学品德与生活二年级下册《第二主题单元献出我们的爱》教学设计.doc

2019-2020年教科版小学品德与生活二年级下册第二主题单元献出我们的爱教学设计教学目的和要求：1、使学生能知道生活在集体中身边到处是爱。2、教育学生和同学在一起要想到别人，以不同的方式去爱别人。3、感受别人的爱，学会心存感激。教学重点：使学生懂得在生活中，多为他人着想。团结友爱能给他人带来欢乐，自己也会感到幸福。教学难点： 让学生明白只顾自己，不顾别人，是自私的表现。要做到主动关心他人，多为别人着想。爱在我们身边教学过程：一、创设情境，导入新课。1、多媒体动画，边听解说。小朋友们，你们感觉到了吗？我们的身边充满了爱。课堂上，给你递来的一块橡皮；运动场上，为你的一声喝彩；犯错的时候，送你的一句提醒2、小结：我们身边时时有爱，处处有爱。（板书课题）二、学习课文，明白道理。（一）过渡：你平时得到过别人的帮助吗？说说你当时的心情。1、摔倒以后，别人扶起你，并关心地问你：“摔疼了吗？”；2、干部评选未选上，别人安慰：“没事，下次再来。”3、读一读：何小亚的日记，体会她的心情。4、听故事生病时，体会我生病时的心情以及得到他人帮助时的心情。5、小结：得到了别人的帮助，会心存感激，十分快乐。（二）将心比心：如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他？小组交流，集体汇报。三、辨别是非，深化认识。1、集体活动时，如果有人只顾自己，你会怎么想？（引导学生联系生活中的具体实例，说出自己的真实想法，使学生体会到集体生活中，要多为他人着想。只顾自己，不顾别人，是自私的表现。）2、他们这么做对不对？为什么？（用多媒体动画演示）（1）写字时，一个男同学只顾自己，把同座的女同学挤到一边，自己占了桌子的一大半。（2）教室里，一个同学端着水壶洒水，旁若无人，水洒到旁边的同学身上，有的同学吓得往后射，有的同学拎着湿衣服向他喊。四、联系实际，导之以行。1、想一想。（遇到下面的情况，你会怎么做？）（1）下雨了，刚走出校门，想起有个同学没有伞，你会 。（2）公园里，你刚坐下，看见小姐姐扶着老奶奶走过来，你会 。 2、说一说。（你在做到了多为他人着想吗？）五、总结全文。 二、请让我来帮助你教学重点：1、懂得接受别人的帮助会心存感激；2、在别人有困难的时候，我们应该以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自己也会感到很快乐。教学过程：一、师生谈话，导入课题小朋友，我们在接受别人的帮助会心存感激，心感快乐。但是，当别人有困难的时候。我们应该怎样做？我们要真诚地说一句：“请让我来帮助你”（板书课题）二、学习课文，明白道理1、教师：每当我们遇到困难，有些不开心的时候，朋友就会对我说：“告诉我，你有什么困难？请让我来帮助你！”2、说说你听到这句话的心情。（有勇气、不害怕、不灰心、有好心情了）3、设身处地地想一想：当别人有困难时，你会怎样做？（当别人需要的时候，我们要说：“请让我来帮助你”）三、榜样引路、指导行为师：让我们看看，下面这些小朋友是怎样做的呢？1、出示图画A、女同学作值日时生病了，一同学送她上医院，一同学帮助她清扫；B、拖车的叔叔拉车拉不动了，帮助他推车；C、把课外书寄给山里的小伙伴2、谈谈体会：接受别人的帮助会心存感激；在别人有困难的时候，我们以不同的方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自己也会感到很快乐。3、阅读日记，加深体会。思考：我是怎样帮助小新的？我的心情如何？小新呢？4、你平时是怎样帮助你周围有困难的人的？小组交流，集体汇报。四、故事引路，加深认识欣赏故事光头男孩，看看大家是怎样帮助这个男孩的？男孩心情怎样？你从中受到什么教育？五、总结全文爱的方式是多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，对别人来说，也会感到春天一般的温暖。让我们都来说一声：“请让我来帮助你”。三、我是爷爷的小拐杖教学目标：1、认知目标：懂得尊重并帮助老人。2、情感目标：理解老人”的快乐之情；“孝敬老人”的自豪之情。3、行为目标：以实际行动热爱、关心老人、培养爱心、孝心，做文明有礼、助人为乐的好学生。 4、能力目标：通过指导学生调查、访问和考察，获取研究资料和信息，培养学生自主探究知识的兴趣和搜集、处理资料的能力。活动设计思路:针对“做爷爷的小拐杖”主题，采用的活动形式，将“我对老人知多少了解老人”“我为老人做多少孝敬老人”两个基本活动环节串联起来开展活动。活动准备：教师准备：1、多媒体 2、“孝心”调查表3、“小灵通”“心连心”“孝心”奖章学生准备：1、爷爷、奶奶的资料、照片的搜集 2、填写调查表教学流程：一、问题激趣，引路入题。1、谈话：小朋友，今天我们一起学习“我是爷爷的小拐杖”，齐读课题。2、提问：看到这个课题，你有什么问题吗？为什么说我是爷爷的小拐杖？怎样做爷爷的小拐杖呢？3、入题：今天，我们一同走近爷爷、奶奶：去了解老人，学会孝敬老人。二、结合故事、学文明理。1、教师讲故事，学生回答自己提出的问题。（课件1）2、想象说话：我是怎样教爷爷走路的？3、儿歌朗诵：“我是爷爷的小拐杖”。（课件2）4、小结：做爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。作为小学生，应该学会向周围的老人表达你的爱。三、开展活动，指导行为。导入：今天的活动共分为两块“我对老人知多少”“我为老人做多少”。活动（一）：我对老人知多少了解老人1、谈话：要做爷爷的小拐杖，首先要了解老人，知道他们的兴趣爱好，生活困难。请你把课前获取的信息和伙伴们交流。我们将会评选“小灵通”奖章。2、学生交流对老人的了解情况：兴趣、爱好、困难、生日 （展示调查表）4、小结：大家知道的可真不少，都是合格的“小记者”，你们已经试着在了解身边的老人。活动（二 ）：我为老人做多少孝敬老人1、师：爱的方式是多种多样的！只要你有爱心，老人们都会感到春天般的温暖。2、用说的方式表达你对老人的爱。“精彩一句话”3、用做的方式表达对老人的爱。 歌曲欣赏、榜样引路： 学生“孝敬老人”图片：（多媒体）A、看望爷爷B、给爷爷捶背 C给奶奶梳头4、小组交流：自己是怎样孝敬老人的。5、各组代表汇报； 教师小结： 对，.一声甜甜的爷爷、奶奶，一杯热气腾腾的暖茶，一次温柔的按摩，一次无微不至的搀扶都包涵着我们对老人深深的爱。6、交流感情，颁发“孝心”奖章。三、创设情境，深化认识姓名性别年龄健康状况爱好家庭经济状况1、欣赏多多日记我给爷爷选球拍2、小小表演台 A、学生分组表演 B、指名表演 （情境：爷爷到我家） C、 请一名奶奶到现场，学生进行表演。3、活动总结：今天的“我是爷爷的小拐杖”活动非常成功。理解老人，孝敬老人已成为大家的自觉行为。四、布置作业，结束全课1、设计一张“孝心卡”，写上“精彩一句话”（最想对老人说的一句话。），送给家中的老人。2、每周按时填写“我爱老人”孝心卡。（多媒体显示）“我爱老人”孝心卡内容次数123456服务时间服务地点服务内容老人评价自我感受四、为老奶奶打伞教学目标：学生体会了应该怎样去关爱自己家的老人，本课做了进一步的延伸，将这种关爱推而广之，扩展到关爱身边的老人乃至陌生的老人，达到“老吾老以及人之老”的最高境界。 教学过程：一、谈话导入：师：我们体会了应该怎样去关爱自己家的老人，这节课进一步的延伸，将这种关爱推而广之，扩展到关爱身边的老人乃至陌生的老人。二、学文明理：1、师：文中的主题故事图文并茂，真实生动而又颇有深意。大家根据送伞这一画画猜测老奶奶当时的心情，再读读儿歌，从而体会。2、小组交流。3、小结：学会关爱老人，会让人间更温暖，世界巨温馨。三、指导行为 1、看图： （接下来的插图和情景对话向学生展现了一幅幅真实动人的情景。画中的孩子帮助邻居爷爷奶奶，真是个惹人喜爱的小家伙。要让学生领悟：要像爱自己家的老人一样去关爱身边的老人。）2、因势利导，引出提示文的问题：回忆一下你为他们做过的事情，把经过和感想，给大家听。3、学生交流汇报后，教师趁热打铁，让学生和故事中的孩子做一个比较，看自己平时做得怎么样，也可让学生谈谈今后准备怎样帮助老人。四、布置作业布置实践作业在日常生活中、在社区里、敬老院甚至在街道等公共场所里实施自己的“尊老助老”计划。五、帮帮残疾人 他们不容易教学目的和要求1、 使学生懂得同情和帮助残疾人是一种社会公德。2、理解残疾人的不容易。3、教育学生要尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情地帮助他们解决困难，积极参加助残活动。教学过程、表演、激情导人。 1学生扮演(表演内容：让一个学生扮演盲人，到讲台上取指定的物件)。 2提问，刚才在取物时你遇到什么困难?你的心情怎样?激情导入：对于这些在生活上有困难的残疾人，我们应该怎么做呢?板书课题：帮帮残疾人他们不容易。二、学习课文，明白道理。 1看课文图片，残疾人怎样付出努力才能完成常人完成的事情。 2组织讨论，教师小结板书： 3、体验生活：A、像一只手的残疾人一样穿衣服，体会不容易。B、扮演聋哑人进行交流；C、扮演盲人走路你有何感想? 4、教师小结：像叔叔、阿姨这些在生活上有困难的人，我们应该体会到他们的不容易。现在，不仅有少先队员在同情和帮助他们，而且人民政府、全社会有的人也都在关心和爱护他们。 三、发散思维，理性升华。 1看国家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相，同情、关心、帮助残疾人是一项社会公德。在我国，残疾人的生活保障受到法律的保护。 2看图画：更进一步了解我国关心和爱护残疾人的具体举措。 3说说自己身边帮助残疾人的故事。 4小结：尊重、关心和帮助残疾人是一种社会公德，全社会都在关心和爱护残疾人，应该从小响应号召，积极参加助残活动。 四、辨析导行，加深认识。 1，读评一评谁的想法好?为什么? 帮助残疾人推车上夜校的四个同学受到表扬，红领巾报的小记者采访他们，问：“你们这样做，心里怎么想的?”周由说：“班里要统计好人好事”。刘仪说：“我佩服他们克服困难的毅力，想帮他们。”王品说： “有一个是我的邻居，帮我织过手套，我就帮她。”丁红说：“将心比心，我同情他们。”周由、王品两个人的想法，都不是设身处地同情、帮助残疾人。比较起来，刘仪和丁红的想法更好。 2观看图画，议一议：如果你遇到下面的事会怎么做?3知识抢答：(用灯片出示题目)每月的几月几日是国际残疾人日?我国的全国助残日是如何确定的?假如今年的5月1日是星期一，那么今年的几月几日是全国助残日?五、拓展延伸，指导实践。 1模仿小记者采访：假如你是残疾人，心中的愿望是什么? 2讨论：我们以后应该怎样对待残疾人? 六、我能为你做什么活动目标 通过小调查以及爱心行动计划的制定，让学生从关爱亲人、关爱身边的老人转向关爱社会的弱势群体残疾人，同时培养学生发现问题、解决问题的能力。 活动准备 1学生自愿组成调查小组，并确定采访纲要； 2利用节假日，在家长或老师的指导下，调查小组的同学采访残疾人或孤寡老人、特困户，并做好采访记录。 活动过程一、调查了解社区或亲友中残疾人的姓名、住址、学习和生活爱好。二、采访残疾人、孤老、特困户、孤儿等姓名： 年龄： 住址：最大的困难：希望得到什么帮助：三、制订志愿者爱心行动计划服务对象：服务形式：服务内容：准备工作：爱心日记：残疾朋友对你说的话：活动延伸1、以小组为单位，与附近的残疾人建立经常性关系，制定长期的助残计划，给他们力所能及的帮助。2、设计一张“爱心存单”。附送：2019-2020年教科版小学品德与生活二年级下册第四单元你好，祖国妈妈教学设计教学目的1、教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。2、教育学生崇敬人民英雄，为自己是中国人而感到自豪。3、让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。重点难点初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪。教学过程一、导入： 同学们，你们知道新中国是什么时候成立的吗？是哪一位国家领导人在什么地方想全世界宣告新中国的成立的吗？这节课我们一起来学习可爱的祖国二、学习课文：1、 读一读书中的内容。当你读到“我是中国人，中华人民共和果是我们的祖国”你心理是怎样想的？2、 看一看书上的插图。你看到书上的插图后你有什么想说的？3、 一起朗读。三、启发联想。1、你能想起哪些难忘的场景，你的感受如何？2、引导学生把祖国妈妈这个抽象的概念赋予一个个事实在在的形象。3、理解儿歌中玲玲的思想感情。4、什么时候你也会情不自禁的说：“祖国妈妈，你好”。 四、交流为什么说中华人民共和国是新中国？新中国的成立意味着什么？说说你还知道哪些新中国的领导人。五、同学讨论，老师参与。六、总结同学们，通过本课的学习，我们了解了有关祖国的初步知识，感受到了祖国妈妈的可爱，课后你们自己去寻找图片，收集资料，了解我们的祖国妈第二课时教学目的1、 教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。2、 教育学生崇敬人民英雄，为自己是中国人而 感到自豪。3、 让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。重点难点初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪。教学过程一、 教育学生根据上节课所学的内容，来汇 报自己所收集的材料。二、 适当的深透民主的思想，使学生初步体会到一个国家由人民当家作主的意义，联系生活，粗浅的懂得民主在生活中的意义。三、活动。1、 让几个学生分别扮演“长城、长江、上 海东方明珠电视塔、香港的中国银行大 厦还有世界级国宝大熊猫、故宫 等，配上相应的自我介绍，用拟人化的方法来吸引学生。 2、设计一些相关内容简单的、有趣的题目来进行小组比赛回答，把所学的知识融入进去。 四、 读一读。1、根据学生现有的接受能力和原有的知识水平来适当的补充，恰当的介绍一些长城的背景资料，以及中国这个文明古国灿烂的文化和悠久的历史，试着把历史与文化融进学生较为熟知的人、物、事中。 2、读儿歌。 五、交流1、我们的祖国有什么地方是值得骄傲的？2、课前以小组为单位收集的资料开始汇报，看看哪个小组的汇报最能吸引人？3、通过看别人的展示和听别人作的资料汇报，你有没有对祖国有了一定熟悉啊？六、教师总结这节课的内容。我是中国人，真好！第三课时 教学目的1、教育学生尊敬国旗、国徽、会唱国歌。2、教育学生崇敬人民英雄，为自己是中国人而感到自豪。3、让学生体会到祖国就象妈妈一样可亲可爱。重点难点初步了解有关祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪。教学过程一、 与同学谈心1、 了解新中国成立的有关情况。2、出示开国大典的图片，让学生体会新中国成立了，对于人民意味着什么？ 3、教师小结。看了这些你有什么感受？二、初步了解祖国的自然风貌和伟大创造。1、出示图片，介绍各个地点。2、组织学生分成若干组，设计主题来展示祖国妈妈的伟大和美丽。3、让学生用一只歌，一首诗来表达对祖国妈妈的爱。4、“可爱的祖国”主题活动展示会。三 、交流。当你看到这些各种各样的图片的时候，你是什么样的感受？和看开国大典的感受是一样的吗？想想怎样做，我们才能把祖国妈妈装扮的更加美丽！（1）分小组讨论。（2）老师参与讨论。（3）小组派代表发言。（4）老师总结。四、教师总结本课。现在我们逐渐了解了祖国妈妈了。今天，我们为祖国自豪；明天，让祖国为我们而自豪！同学们，我们大家一起来努力吧！国旗国旗真美丽教学内容：二年级（下册）品德与生活【你好，祖国妈妈】中的国旗国旗真美丽。教学目标：1了解有关国旗、国徽、国歌的知识，懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征；2尊敬国旗、国徽，会唱国歌。3通过听音乐、朗读承儿歌、唱国歌，感受国歌的情绪，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。教学重难点：让学生体会国旗、国徽、国歌的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。教学时间：一课时教学准备：1、收集与国旗、国徽相关的材料。（故事或资料，图片。）2、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD。教学过程：一、课堂导入。（先出示一面国旗，让学生说出这是什么？）师：对了！这就是我们的国旗，美吗？ （生：美！）师：它是一面 （生：五星红旗。）师：它的上面有 （生：五颗金星！）师：非常美丽，是不是？国旗，国旗 （生：真美丽！）师：这就是我们今天要学的新课（板书课题）生：“国旗，国旗，真美丽”二、活动开始。（一）师：我们书上有首儿歌，读一读，好吗？ 生：（自由读）师：一起读！生：“什么红？国旗红，金星镶在国旗上”师：课前，老师让你们用各自喜欢的方式了解国旗，了解了吗？（生：了解了！）师：谁先来说说？ （生1：五星红旗是祖国的象征。生2：国旗是先烈流下鲜血染红红的。生3：国旗在北京的天安门上空升起，每天清晨，国旗和太阳一起升起。生4：红领巾是国旗的一角。）师：说得真好！国旗上的红色象征革命，最大的金星代表中国共产党，四颗小星代表全国人民紧密地团结在中国共产党的周围。同学们可知道是谁升起了第一面五星红旗？在什么地方升起？生：是毛泽东主席在天安门广场上升起了第一面五星红旗？师：哪一年的国庆节？生：1949年，毛主席在天安门广场上升起了第一面五星红旗。师：是啊，毛主席在天安门广场上郑重的地宣布：“中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！”伴随着中华人民共和国国歌，五星红旗在天安门广场上空高高飘扬 同学们自己看看书上这些图片，国旗都在哪些地方升起？小伙伴可以一起说说，等一下告诉大家！ （让指名回答。）生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升国旗、奏中华人民共和国国歌。生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌。生3：当香港、澳门回归的时候就会升起国旗，奏响中华人民共和国国歌。生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、师：刚才同学们说得很好。现在请看大屏幕想先介绍哪一幅图？生1：珠穆朗玛峰是世界的最高峰，我国登山运动员登上了珠穆朗玛峰，在上面升起了中国的五星红旗。生2：我介绍第二幅图，国旗除了在北京天安门上空升起，我们的运动员在国际比赛中得冠军，国旗也会在那里升起。师：这是我们中国的许海峰，他在第23届洛杉矶奥运会上为中国夺得了第一枚奥运金牌。看到五星红旗冉冉升起，人们为自己是中国人感到多么自豪啊！生3：海军战士守卫着祖国的边疆生4：这里有许多国家的国旗。师1：对！这儿是联合国总部，一面国旗代表一个国家，里面有中华人民共和国的国旗。（点击课件）老师也找到两张图片，知道它是谁吗？ 生；不知道。师：没关系，可能她的年代离你们稍远一些。老师提示一下，这是田径项目的奥运冠军王军霞，这是她在九六年的亚特兰大奥运会上获得冠军后，披着国旗绕场一周的情景。王军霞为什么以这种方式来庆祝她的胜利？生：她感到非常自豪，为自己，也为中国人。师：这是杨立伟叔叔在太空上展示国旗给大家看为什么在这么多地方都能看到我们的五星红旗呢？生1：因为五星红旗是我们中国的标志。生2：五星红旗代表祖国的骄傲和自豪。师：（补充说明）代表祖国的荣誉。 国旗代表我们的国家，热爱国旗就是热爱我们的祖国。师：同学们，在平时的学习生活中，我们该怎样才能表达对祖国的尊敬和热爱？小组里讨论一下。生1：我们要好好学习，做祖国的有用之才，为国旗增光添彩。生2：升国旗时，没戴红领巾的也要站好，不能乱动。生3：有戴红领巾的要敬礼。师：对，我们参加升起仪式，有戴红领巾要行队礼，没戴红领巾的要行注目礼。 （这里讨论好象不够深入，联系自己，谈我们该怎样才能表达对祖国的尊敬和热爱应该是本节课的一个重点。）朗诵儿歌：“国旗国旗真美丽，五颗星星在一起唱国歌时要肃立。”2学生讲述五角星的含义师：我们知道了国旗的颜色是 （生齐答：红色的。）师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗（生：大的），四颗（生：小的）。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？（生答：大的代表党。）师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。（生答：四颗小的代表人民。）师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗。（二）、认识国徽、了解国徽。 （出示国徽，认识国徽。）同学们，为什么这么多的地方都能看见国旗和国徽呢?你们，你们在收集资料的过程中还了解到哪些有关于国旗和国徽的知识。(指名答) （进一步了解国旗法，懂得爱护国徽，尊敬国徽。）小结：国旗和国徽是代表国家的，他们是我们祖国的标志。(出示课件：国旗和国徽是我们祖国的标志。齐读。) 小结：国旗和国徽不仅色彩和图案美，他们还有深刻的含义。 （三）、学唱国歌。、了解国歌的创作背景。、学唱国歌。（放一个国旗的升旗仪式。）刚才升国旗，奏国歌时，大家都做到了，立正，向国旗敬礼。通过这节课的学习，同学们有什么收获，谈一谈。生1：我知道在哪些地方可以看到国旗？生2：看到五星红旗就知道是咱们中国了。生3：解放军叔叔时刻守卫着祖国的边疆。生4：我们要从小热爱祖国。三、活动小结：老师相信通过今天的学习，同学们一定会更加热爱我们的祖国，热爱我们的国旗。那么最后就让我们一起来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！最后老师就想请同学们课后制作一面国旗，你们说好不好？（好）下课。第五单元 愉快的收获我在长大教材分析：本课是在学生亲自观察认识多种生物的生长与变化（小鸡慢慢长大、茄苗逐渐长高、毛毛虫变成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙）的基础上进行的。从认识自己的慢慢长大开始，认识人的生长发育变化，并能设计图表记录变化中的一些特征。重点是收集自己长大的证据，用不同的方法展现出来及设计图表记录生长变化中的一些特征。教学目标：1、科学探究目标：能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育。能从找到的证据中发现自己在生长过程中的变化。能客观地评价谁收集到的证据更有说服力。能自己设计一张记录生长发育特征的图表。能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。2、情感态度价值观目标：感受到自己在成长变化，并为此高兴。体会生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。对自己身体变化产生兴趣和探究欲望。树立保持健康的意识，明白身心健康才会快乐成长。科学知识目标：能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。能描述人类生长的大致过程和变化特征。4、STSE目标：*能联系生活实际，寻找长大的证据，感受自己身体在发育、心灵在成长，本领、技能也在增加。养成记录自己生长变化的习惯。*把保持健康的概念做到生活中去。设计意图：以活动为基础，以培养学生的科学素养为宗旨，按照新课程理念，让学生充分参与教学，亲历探究过程，从中发展能力，培养情感。因此，整堂课联系学生生活实际设计了“怎样知道自己在生长”、“比比我的本领和技能”、“设计生长记录图表”3个活动，让学生在活动中去感悟、体验、探究，并从中得到情感的交流、习惯的培养。本课基础上，让学生知道“保持健康，让自己快乐成长”，为后面的“珍爱生命，让人生更精彩”打下基础。教学过程：一、引入：1、（出示大屏幕）猜猜我是谁？（猜照片活动，班内同学们小时候的照片和老师小时候的照片。）2、谁来说说，刚才为什么猜不出？3、小结：因为我们长大了。你们和从前相比，有了很多变化；老师也从你们这么大的少年长成了成年。（板书：我在长大）二、新授（一）活动1：怎样知道自己在生长？1、我们在长大，用什么方法来证明呢？课下让同学们寻找了自己长大的证据，先在小组里交流一下。2、小组交流活动，教师巡回指导。3、汇报。下面我们比比看，哪个小组的方法多，证据更丰富。（红旗评价，发挥学生主动性，积极参与评价活动。）不同年龄时的照片比较；不同时期身高、体重记录；不同时期勾画的轮廓图；不同时期鞋子尺码比；不同时期衣服尺寸比；成长日记；力气、饭量（通过汇报活动，让学生感受到自己在长大，并为此高兴。长大，有身体的变化，也有心灵的成长。通过照片、纪念物等的展示，让我们看到了一个个伴着成长与幸福的美好时光，体验生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。）4、长大，还有哪些变化？长大的感觉怎样？5、长大是快乐的，长大的时光是美好的。让我们放松一下，听一首歌儿我在长大。（体会长大的快乐，长大中有亲人的付出。引领孩子快乐成长，学会感恩。）6、小结：长大，既是身体的变化，也是心灵的成长。在我们生长过程中，不仅身体外部形态在发生变化，身体内部器官同样也在发育。随着年龄的增长，我们学会说话、走路、读书、写字、弹琴、绘画等，本领、技能在增加，同时，思想、心智也在不断提高。7、让我们来欣赏一段由我们班同学照片组成的片断。（播放配乐flash我在长大。感受我在长大、他在长大，我们都在长大.）8、师：真是人大十八变啊，转眼间我们从呱呱落地的婴儿长成了如今朝气蓬勃的少年.（二）活动2：我的本领在增长1、本领、技能的发展，课下我们布置了，在家长的帮助下回忆并设计图表记录，下面请同学们来展示“我的本领在增长”。2、学生上台，通过大屏幕展示给全班同学。问：看到自己从一个只会哭啼的婴儿成长到现今学会了这么多本领，掌握了这么多技能，想说什么？（对自己或他人）（学生可能会对自己说：我真棒！我不简单了，我今后还会再努力 也许会对爸妈说：亲爱的爸爸妈妈，我爱你们！谢谢你们，十多年来对我的关心和照顾）3、的确，我们不简单了，飞翼在丰满，生活能力在增强，在这过程中，爸妈等亲人付出了许多，细心照顾，精心照料，日夜操劳，让我们回去为他们说上几句温暖的话，做上几件关心事儿。4、小结：我们的本领、技能在增长，有些本领、技能是随着年龄的增长，自然而然地习得的，如说话、走路，正常发育的人都能拥有。而有些本领、技能，则需要后天刻苦才能练就，如艺术家弹得一手好琴、画得一幅幅好画，运动员的体操技能、打球技能、跳水技能等。你们也想获得这样的本领（技能）吗？那就要结合自己的兴趣爱好多多努力啊！（三）活动3：设计生长记录图表1、我们的身体在生长变化，谁来说说有哪些特征的变化？（身高的变化，体重的变化，腰围的变化，所穿衣服、鞋子尺码的变化）2、怎样记录下自己在生长过程中的这些变化呢？3、设计表格记录（先让学生自主设计，再有教师大屏幕展示设计的开放式记录表格。）把自己不同时期测得的身高、体重等数据填在表格中，随着年龄的增长可以一直记下去，这样收集留下自己生长中一些特征的完整记录。以后进一步探究生长奥秘时，可供分析研究。4、为了形象，我们还可以根据这些数据画出什么？（曲线图。以前学过。）除了曲线图，还能设计出其他图表来记录吗？5、打开书第57页，设计并填写空白活动。6、汇报。（大屏幕展示学生绘制的图表。）7、讲解：柱形图记录法柱形图也可以形象、直观地记录我们身高、体重等的变化。（四）尾声1、现在，我们在长大，想，那以后呢？等待我们的将是什么？（进一步的生长发育，直至成熟。）2、所有的孩子都能健康成长，正常发育吗？我们要想健康成长，该怎么办？3、学生发言。（锻炼身体，讲究营养，合理饮食，多吃新鲜蔬菜和水果，保证睡眠，不吃零食，心情愉快.调动学生生活积累。）4、小结：对，象你们说的那样，我们要做到讲究卫生、合理营养、积极锻炼身体、按时作息，每天保证910小时睡眠，保持心情愉快，才能健康快乐地成长。现阶段生长发育的好，还能为一生的健康打下基础。5、结束语：让小鼠标的话作为我们今天这节课的结束语吧。大屏幕展示：我们每个人都只有一个身体，它将伴随我们度过一生，它的喜怒哀乐直接影响着我们的健康和快乐所以，要仔细地照顾它、保持它、满足它的饥渴，确保它能够得到足够的休息和适当的锻炼。希望同学们把这些话牢记在心间，并付诸于实际行动。6、作业（大屏幕配乐显示）课下畅想：1、我长大后做什么？2、十年、二十年后我是什么样的？努力才会有收获教材内容：品德与生活（第五单元愉快的收获的第二节内容努力才会有收获（教科书75页 77页） 教学目标： 1、在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息； 2、明白“一分耕耘一分收获，有付出就有回报”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。 教学准备： 课件小灰兔和小白兔、名言、小明获奖的连环画、学生活动材料等。 教学过程： 一、导入故事，说明“一分耕耘一分收获”的道理 。 1、同学们，老师今天带来了一个童话故事，你们想看吗？（生答：想看！）好，请看大屏幕（播放配音故事小灰兔和小白兔） （童话故事是低年级学生喜闻乐见的一种获取知识信息的方式，以这种方式导入新课具有一定的吸引力。） 2、等学生看完故事后，教师问：“小白兔能收获什么呢？”学生肯定会回答：“什么也得不到。” 师：为什么？ 指12名学生说一说。 师：为什么小灰兔能收获胖胖的大萝卜呢？ 指13名学生说说其中的原因。 师：看了这个故事，你受到了什么启发呢？给小组内的同学说一说。 等学生讨论一会儿后，指15名学生来谈一谈自己的想法。 （这一环节的设计思路是由故事结尾的问题“小白兔能收获什么呢？”引出小白兔什么也得不到，再进而引出“为什么小灰兔却能收获胖胖的大萝卜？”这样一环紧扣一环，思路较清晰，教师易把握，同时更主要的是对学生进行了有计划地引导，使他们步步深入，在思考的过程中有所思，有所悟，逐步意识到没有劳动，就没有收获，一分耕耘，一分收获，努力才会有收获等道理。此时，让学生谈自己从中受到的启发或明白的道理已然是水到渠成，不再费力了。） 师：小明看了这个童话故事后，也深受启发，他暗暗下定决心，要以小灰兔为榜样，向小灰兔学习。这不，机会来了。学校要举行讲故事比赛，小明究竟是怎么做的，结果怎么样呢？让我们来看一看小明自己用连环画给我们是怎么讲述的（出示小明参加讲故事比赛的连环画） 让学生先来看图，在看懂图意的基础上，教师再启发学生说一说小明是怎么做的。 师：小明报名参加讲故事比赛后，是怎么做的？结果怎么样？ 指13名学生说一说。 师：他为什么能获奖呢？ 指13名学生说一说。 师：请大家讨论一下，小明参加比赛的事例说明了什么呢？ 请几名学生说一说。 （此处，安排这一环节的目的，一方面是想再一次从现实生活的角度来说明前面认识的道理，即努力才会有收获，另一方面也是想通过小明的事例使学生联想到自己的生活和学习的现实，为下面让学生联系实际来讲自己的故事这一环节做好铺垫。） 师：你有过类似的事情吗？能不能说出来让大家向你学习。 请几名学生说一说，并着重谈谈自己从中悟出了什么道理。 （让学生联系生活和学习实际来讲自己通过努力取得成功或有所收获的故事，会使他们对前面的理性认识更深刻，同时，无论对讲述者本人，还是对其他认真倾听的同学来说都会产生更强的激励性。） 师：刚才，这几名同学都说得很好，我们要想成功，要想有收获，就得努力。好，下面就让我们在活动中来体验努力才会有收获的道理吧！ （前面可谓是让学生产生一种理性的认识，接下来让学生在实践活动中切身体验努力才会有收获的道理，这正是遵循了人的认知规律：由具体的表象先概括出抽象的理论，再由理论到具体的实践，接着又由实践到更深更高层次的理论认识。） 二、通过实践活动让学生深入体验“努力才会有收获”的道理。 1、将学生每4人分成一组，各个组分别发放以下活动材料：拆散的玩具汽车、坦克、飞机配件及螺丝刀；水彩笔及图画纸；五彩泥；准备好的“数学乐园”和“语文知识与能力竞赛小拼盘”等。 给各小组学生在发放实践材料时分别提出如下要求：玩具组通过努力要把玩具组装好；绘画组要凭着生活经验画出一个活生生的大西瓜或一把香蕉；手工组要动脑动手用五彩泥捏出一个自己喜爱的小玩意儿，如小老鼠、小泥人等；语文、数学兴趣小组要在规定的时间内利用自己所学的知识把手中的题目做完。 （这样安排设计，主要是为了让学生从切身实践中意识到无论是玩耍嬉戏的生活，还是内容丰富的课堂，只要努力，就会有收获。） 2、教师巡视指导各小组活动。 3、选几名小组代表汇报实践结果，要着重引导他们说出通过活动都收获了些什么。 （此处，需要注意的是无论学生把玩具车是否拼装好，他都会有收获，而且这些收获是多方面的，如拼装的技巧，顺序，注意事项，同时还有他们对这一活动的兴趣等。同样，无论孩子们是捏橡皮泥，还是画画，或者做语文、数学练习题等，他们都会有不同程度和不同内容的收获。） 四、总结激励。 1、今天上了这一课，你有什么收获？（结合教材，引出两句名言：一分耕耘一分收获；没有春天的播种，哪有秋天的收获。） 2、你觉得我们在生活和学习中怎样做，才会有收获？（引出课题：努力才会有收获） 3、既然明白了努力才会有收获的道理，那你打算今后怎么做？ 指几名学生说一说。 4、教师总结：同学们，光有好的打算可不行，一定要努力呀！因为，只有努力了，才会有收获！ （在学生对努力才会有收获这一道理有了较深刻的认识之后，引导他们再加以总结概括，并予以板书，既可有助于加深印象，又点明了本节活动课的主旨。紧接着，又以此激励学生将这一理性认识落实到行动当中，这就达到了本节教学活动的真正目的。）丰收会活动目标1. 观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。2. 通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。3. 增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。活动重难点引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等，学习用不同的方法，根据不同的标准给秋天的果实分类，并用各种方式留下果实，锻炼学生表现美、创造美的能力。活动准备1. 师生共同准备秋天成熟的各种水果、干果若干，记录纸和笔。2. 教师和学生共同准备进行制作活动用的橡皮泥，绘画材料若干，有条件的可自带相机。3. 盘子、刀等厨房用具。活动过程一、创设情境，感受秋天的喜悦1.