2019-2020年小学五年级数学《整数、小数四则混合运算》教学设计教案.doc

2019-2020年小学五年级数学整数、小数四则混合运算教学设计教案教学目标1掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，会使用中括号，并能正确计算整数、小数四则混合运算式题2通过对整数、小数四则混合运算的运算顺序的归纳总结，培养学生抽象概括能力 3培养学生认真审题、认真计算的良好学习习惯教学重点掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序教学难点正确计算含有除不尽情况的四则混合运算式题教学过程一、准备练习（一）口算1小数加、减法3.20.8 4.72.5 1.354.72.5 1.14.6 53.32小数乘除法80.5 3.60.4 0.750.30.514 1.25 40.62（二）教师提问1我们把加法、减法、乘法、除法统称为什么运算？2整数四则混合运算的运算顺序是什么？二、讲授新课（一）教学例1例1 下面的算式里有哪些运算？运算顺序怎样？3.72.54.6 3.660.91学生试算，集体订正3.72.54.6 3.660.91.24.6 21.60.95.8 24 2小结运算顺序（1）教师：加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算（板书）（2）组织学生讨论：一个算式里只含有同一级运算，运算顺序怎样？（一个算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算）（二）教学例2例2 下面的算式里有几级运算？运算顺序怎样？35.651.73 6.752.52121小组讨论例2所提问题2学生试算，集体订正3小结一个算式里，如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算4练习：不计算，只说出下面每个算式的运算顺序70.5140.83 2.680.533.60.41.25 0.750.30.53.2（三）教学例3例3 计算 3.61.20.55 （演示课件“混合运算1”）1教师提问（1）上式的运算顺序是什么？（2）如果要先算1.20.5该怎么办？（加小括号）（3）如果要先算（1.20.5）5，该怎么办呢？（加中括号）（4）小括号和中括号的作用是什么？（改变运算顺序）2学生试做3.6（1.20.5）5 3.6 （1.20.5）5 3.61.753.6 1.75 3.68.53学生在计算中，遇到3.61.7和3.68.5除不尽的情况时，教师引导学生看书解决，最后独立完成计算（强调：用“四舍五入”法保留两位小数，只需除到第三位小数）4小结教师提问：（1）什么情况用约等于号？（2）如果要改变运算顺序，可以怎么办？（3）谁能总结有括号的算式的运算顺序是什么？（一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的） 5练习，说出下面各题的运算顺序0.4（3.20.8）1.2 5（3.24.06）6.05三、课堂小结今天你都学会了哪些新的知识？什么是第一级运算？什么是第二级运算？括号起什么作用？运算顺序各是什么？ 四、巩固练习（一）不计算，只说出它们的运算顺序4.51.431.31.23 3.55.67413.6340.62 9.181.73.751.5（二）先确定运算顺序，再计算20.910.5（5.23.5）9.41.28（1.540.31）（6.14.6）0.810.43.72（54.717.5）（0.450.9）（三）选择14.8与2.7的和乘4.02，积是多少？a4.82.74.02b（4.82.7）4.02c4.02（4.82.7）235.7除以0.7的商，加上12.5与4.8的积，和是多少a35.70.712.54.8b（35.70.7）（12.54.8）c（35.70.712.5）4.8d35.7（0.712.5）4.8310.2减去2.5的差，除以0.3与2的积，商是多少？a10.22.50.32b（10.22.5）0.32c10.22.5（0.32）d（10.22.5）（0.32）4按顺序计算，并填写下面的，然后列出综合算式（演示课件“混合运算2”）五、课后作业（一）先说出运算顺序，再计算4.51.431.31.23 3.85.67413.6340.62 9.181.737.51.5（二）先说出运算顺序，再计算120.910.5（5.23.5）29.41.28（1.540.31）3（6.14.6）0.80.4六、板书设计教案点评：这节课教学过程层次清楚，环节紧凑，在教法上注意引导学生参与学习，并发挥了计算机直观形象等多种功能，使学生绕有兴趣的投入学习。附送：2019-2020年小学五年级数学整数、小数四则混合运算第一课时教学设计教案教学内容：整数、小数四则混合运算的运算顺序（例1例3和做一做，练习十第1题。） 教学要求： 1.使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算顺序，明确第一级运算和第二级运算的概念；能比较熟练地计算整数、小数四则混合运算式题。 2.能在学生掌握整数四则混合运算和小数四则混合运算的基础上，对整数、小数四则混合运算进行高度概括、总结。 3.学会使用中括号，灵活运用运算方法。 教学重点： 1.整数、小数四则混合运算的运算顺序。 2.中括号的使用。 教学难点： 在四则混合运算的过程中，遇到除法的商的小数位数较多或出现循环小数时，一般保留两位小数后再计算。在取近似值的这一步要写约等号。 教具准备：投影片、投影器 教学过程： 一、激发 1.口算 32.8191.820.630.420.58.20.01 5.21.30.671.240.51171.60.4 2.提问：我们学过哪些运算？（这些运算统称四则运算） 3.计算四则混合运算的顺序是怎样的？（板贴） 一个算式里，如果只有加减法或只有乘除法，要从左往右依次计算。 一个算式里，如果有加减法和乘除法，要先算乘除，再算加减。 一个算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。 二、尝试 1. 出示例1：下面的算是有哪些运算？运算顺序是怎样的？ 3.72.54.63.660.9 读题想一想，你知道了什么？ 生回答： 第一个算式含有加、减两种运算，要先算减法，后算加法。 第二个算式含有乘、除两种运算，要先算乘法，后算除法。这两个算式中，除了整数就是小数。 导入：这就是今天要研究的整数、小数四则混合运算（板书课题） 师：加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。 你能把“一个算式里，如果只有加减法或只有乘除法，要从左往右依次计算”换一种说法吗？ 引导学生说出“一个算式里，如果只有同一级运算，要从左往右依次计算”。 生试算，指名板演。 3.72.54.63.660.9 1.24.621.60.9 5.824 反馈练习：口述下面各题的运算顺序。 70.50.833.60.45 2.出示例2：下面的算式里有几级运算？运算顺序是怎样的？ 35.651.736.752.521.2 读题想一想，你知道了什么？ 生回答： 这两个算式里都含有两级运算，所以第一题要先算乘法，再算减法；第二题要先算除法，再算加法。 这两道题的运算顺序是：一个算式里，如果有两级运算，要先算第二级运算，后算第一级运算。 试算并说说解题思路。 35.651.736.752.521.2 35.68.65 6.7521 26.95 27.75 反馈练习：先说出运算顺序，再算出得数。 70.5140.83 2.680.53 3.60.41.25 0.750.30.53.2 3.例1和例2都是没有括号的整数、小数四则混合运算，接着请看例3。 三、示范 1.出示例3：计算3.61.20.55。 生独立计算，集体订证时，说说这道题含有几级运算？ 在3.61.20.55里，如果要先算1.20.5怎么办？运算顺序怎样？ 在3.61.20.55里，如果要先算（1.20.5）5,又该怎么办? 讨论 汇报讨论结果,板书: 3.6(1.20.5)5 3.6(1.20.5)5 提示：有时需要改变算式中的运算顺序，就要用到括号；如果使用小括号后还需要改变运算顺序，就必须用到中括号。一个算式里，如果有括号，要先算括号里面的，再算中括号里面的。 自学P.40页内容 你看懂了哪些内容？还有什么不明白的? 注意：如果遇到除不尽的情况，或者商的小数位数较多或出现循环小数时，一般可以只除到第三位，然后四舍五入保留两位小数再接着往下计算。在保留两位小数取近似值这一步，要注意写约等号“”，到下一步如果没有再取近似值，仍要写等号。 2.反馈练习： 0.4(3.20.8)1.2 5(3.24.06)6.05 四、应用 1.填空（投影出示）： 加、减、乘、除四种运算统称为（ ）。 加法和减法叫做第（ ）级运算；乘法和除法叫做第（ ）运算。 一个算式里，如果只含同一级运算，要从（ ）；如果含