山东省潍坊市高考历史一轮复习 细致扎实重基础高效创新提能力研讨会交流材料课件.ppt

细致扎实重基础高效创新提能力 潍坊市2015年高考备考一轮研讨会交流材料 2015年高三复习的思考与计划 一 细化教学目标 让学生明确学什么 怎么学 要想让学生省心 老师就必须多费心 为了让学生在复习中少走弯路 我们在平时的教学中特别注重教学研究 1 认真解读考纲 明确各个知识点的考试范围和要求 做到备课心中有数 上课有的放矢 重点问题重点讲解和落实 2 细化学案教学目标 在教研室王老师的指导下我们进行了教学目标的叙写 课时教学目标的叙写 让学生明确掌握那些知识 掌握到什么程度 并且注重对学习目标达成度的检测落实 从单元的视角进行教学设计 依据历史发展的时序性对学习板块内的具体课时目标进行梳理 以单元的视角设计单节课时 将这节课放在一个大的时间段 大的时代背景中去考量 揭示出历史发展的总体趋势和阶段特征 使学生了解学习板块的总体框架和结构 帮助学生将杂乱的历史知识联系起来 促进学生思维的抽象 实现学习的迁移 3 认真分析研究近三年的山东高考试题和其他地区的高考试题 把握住高考高频点 把握各考点在高考中的考查方式 能力要求 出现几率 命题走向 根据考纲和高考题的分析在准备的预习学案和精选的练习题中加以体现 让学生重点去落实这些重要内容 通过对近几年高考试题的研究尤其是2014年山东高考试题的研究 我们有以下深刻的体会 2019 12 25 1 偏点切入 仍考主干2014年高考38 39题 一个从社会生活切入 一个从奴隶贸易切入 均是平时复习的淡化点 但考查的知识都是学习的重点 如民族资本主义经济的发展 工业革命的影响等 2 形式上接近新课标高考一则材料带几个问题 问法突出原因 特点 作用等常规问法 3 在答题方法上有规可循 有回归常规方法的趋势 备考这些年 感觉今年高考在答题方法的准备上重合最准 如38题第 3 问史料的价值问题 第 4 问找准角度 从政治经济思想回答社会进步的表现 39题第 2 问回答奴隶贸易的影响从对谁来说的角度入手 第 4 问观点题要先答观点 后判断 再找理由等等 总之 要告诉学生 平时怎么练 高考就怎么考 2019 12 25 为了尽快的帮助学生找到高考的感觉我们建议 1 将2007年以来的8年山东高考题印发给学生 让学生认真研读 随时研读 从中体会 破除对高考试题的神秘感 2 在授课过程中注意培养学生答题的自信心 敢于发挥 勇于创新 因为高考题的答案很少直接来自课本原话 有的同学就知道死用课本 必然不适应当今高考的要求 二 瞄准基础 突出主干 删繁就简 基础 主干 在以往的第一轮复习中 总是本着 多而全 的原则 不仅给学生增加了一轮复习的负担 而且在 多而全 的复习中只注重细微的知识 而忽略了知识体系的连贯性 给学生以错误的导向 也会导致学生做题技能难以发挥和提高 把握教材主干的最简便的方法就是章节标题 从大的角度可以是一个模块 一个单元 从小的角度讲 可以是一节下的子目小标题 因为标题的拟定并非编者的随意而就 它具有内容上的概括性 体系上的逻辑性 功用上的针对性 三 对主干知识进行适当的广度 深度的扩展 前挂后链 具有 小二轮 的特点 尽量把知识归类 做到 瞻前顾后 左右逢源 类似于小专题 瞻前顾后 是纵向的联系 例如因果关系 历史发展线索 基本历史进程等 左右逢源 是横向联系 例如某一事件的政治 经济 文化因素 同时期中外各因素间的相互影响作用等 探究一中苏改革比较苏联改革片段1961年赫鲁晓夫声称苏联将在 20年内基本建成共产主义社会 1967年勃列日涅夫提出 发达社会主义 理论 1986 1988年 苏联国民收入年均增长率仅为2 8 低于1980 1985年的3 2 1988年在经济体制改革受阻后 戈尔巴乔夫把改革的重点放到政治体制改革上 1988年6 7月间召开的苏共第十九次代表会议上提出要把苏联社会改建成为 人道的民主的社会主义 社会 中国改革片段1979年3月30日 邓小平代表中共中央在北京召开的理论工作务虚会上作了题为 坚持四项基本原则 的讲话 1986年邓小平说 现在经济体制改革每前进一步 都深深感到政治体制改革的必要性 1987年党的十三大提出 三步走 的战略 1990年我国城镇居民可支配收入为1510 2元 2013年全国城镇居民人均可支配收入26955元 1997年的十五大将邓小平理论写入党章 据材料结合所学知识回答 1 从体制角度回答中苏开始改革的共同背景 计划经济体制严重阻碍了生产力的发展 2 据材料中中苏改革的片段 说明中苏改革成败的原因中国成功原因 经济体制改革与政治体制改革协调进行 实事求是 循序渐进 坚持正确的社会主义改革方向 有科学理论指导 注重改善人民生活水平 苏联失败原因 未处理好经济体制改革与政治体制改革的关系 目标过高 急于求成 偏离了改革的社会主义方向 缺少科学理论指导 人民生活水平长期得不到提高 3 研究苏联的改革史对我国当前的改革具有怎样的重要意义 增强对我国社会主义改革复杂性艰巨性的认识 以史为鉴 少走弯路 答好题的根本前提是细心审题 审提示语 看清是分析 比较 概括 论述 审限定语 时 地 人 国 审求答项 原因 影响 认识 内容 变化 趋势 特点 评价等 审赋分 分值与要点的个数挂钩 审问数 看清每一问中包括几小问 以防止漏答 每一项可以用笔在试卷中标示出来 四 方法归纳 提升能力 其次要看清根据什么来回答问题高考历史非选择题的设答类型一般有四类 根据材料回答 根据所学知识回答 根据材料和所学知识回答 综合上述材料回答这四种设问暗含了四种答案来源 材料 教材 材料 教材 设问间的递进关系 学会阅读材料材料一般包括题头 正文 出处 注解几部分 首先注意题头其中往往隐含了材料的大方向和一些观点或结论 有的答题时可以直接引用 然后阅读正文 一标 标出材料的中心论点 一般来说重在 二头 中心论点要么是材料第一句 要么是材料最后一句 五 强化对材料题的训练 回答问题时树立材料至上的原则 二标 标出材料的层次 可以用序号 和关键词 时间 空间 限定词 主题字眼等 材料分层一般以句号 分号或省略号为界限 读完后要分层归纳材料要点 进而联教材 列提纲 做到材料涉及要点一个也不丢 最后注意材料的出处和注解 因为材料出处一般能让我们知道材料的作者 时间 地点与引用的文章等 这方面的信息经常能帮助我们准确地理解把握材料的内容与思想 2019 12 25 探究二历史上的开放与闭关1 历史上的开放 1 古代的中国是开放的中国 结合有关史实回答我国古代对外开放的主要路径 丝绸之路 材料一 2 即使在闭关时代的中国 也有一丝开放的缝隙 试分析材料一反映的事件产生的影响 给中国传统科技注入了新的活力 促进了中西文化交流 2 从闭关到被迫开放材料二 3 通过对材料二的研读 可以发现它能够反映出清朝社会的那些历史信息 政治 实行君主专制统治 经济 自然经济据主导地位 思想 统治者盲目自大 思想闭塞 外交 闭关锁国 材料三鸦片战争后 面对西方的殖民侵略 中国被迫开放 4 据材料三和所学知识概括近代中国开放的主要特点 是在国家丧失独立地位的前提下进行的 是被迫的 政治上遭西方奴役 经济上是资本主义的附庸 客观上给中国带来了先进的生产方式和思想观念 促进中国的近代化 3 现代的主动开放材料四图一图二图三 5 材料四反映了现代中国的开放对我国经济产生了怎样的影响 引进外资弥补了国内建设资金的不足 带来了先进的生产技术和管理经验 带动民族工业的发展 六 注重史学研究方法的补充 科学制定史学方法的教学策略1 对学生传授史学方法 由 史观热 向 史学方法热 过渡 2014年全国各地高考题可以看出 主要有计量分析 数据 史料的运用 因果分析 历史评价方