山东省青岛市经济技术开发区育才初级中学八年级语文上册 9 老王课件1 新人教版.ppt

老王 散文余秋雨 6阿长与 散文鲁迅 第二单元 8台阶 7背影 散文朱自清 小说李森祥 散文杨绛 10信客 9老王 一 教材分析 爱 让世界充满爱 这个单元的课文都是叙事性作品 写的都是普通人 都是以 爱 为主题 都在诉说对普通人 尤其是对弱者的关爱 单元的教学目的是让学生能从课文中感悟到 爱 这种博大的感情 从而陶冶情操 去关注身边的人 所谓 1 x 就是把教材一个单元中的一篇课文作为重点 挖掘教材中的训练点 或主题 或写作表达手法 或语言赏析等 抓住1 2个重点进行讲解 然后从 语文主题丛书 中选取多篇与课文相关的文章 进行拓展阅读 结合文本所学方法从不同角度对文章所涉及的重点阅读赏析 在阅读中提升自己的认识和感悟 丰富自己的语言 1 指的是教材中课文的讲读教学 选取每个单元中富有代表性的文章 x 指的是 语文主题丛书 中与文本相关的多篇文章的阅读 让学生运用 1 的学习方法有选择地进行阅读自学 从而加大阅读量 充分利用导学案 根据课堂所学知识点 跳过某些段落 抓住自己的需要阅读 这样在课内充分利用 语文主题丛书 供学生海量阅读 及时巩固课中所学的知识 省时高效 同时也极大地调动了学生的阅读积极性 二 教学模式 1 x主题阅读教学 拓展阅读 精讲点拨 检测定标 提升能力 体验升华 归纳提高 品读感悟 1 x主题阅读教学模式 课后延伸 合作探究 情境导入 自主学习 感知文本 二 教学模式 6 课后延伸 提升能力 3 合作探究 感悟真情10分钟 1 情境导入 预习检测3分钟 4 主题阅读 体验真情15分钟 5 拓展迁移 关注 老王 4分钟 老王 教学设计 2 自主学习 感知人物8分钟 三 教学设计 设计意图与目的 知人论世 了解作者 为学生理解课文做铺垫 走近作者 1 抓主要信息 概括要点 把握老王的人物形象 重点 2 学习用典型小事表现人物的写法 体会作者对不幸者的同情与关爱 难点 3 拓展阅读 感受人间真情 学会关爱他人 重点 学习目标 设计意图与目的 明确学习目标学习有的放矢 请同学们用自己喜欢的方式速读课文 根据提示读懂老王 从课文中我读出了一个的老王 表现在他 你看他那 请抓住主要信息 用简洁的语言概括 自主学习感知人物 设计意图与目的 这一问题的设计是引导学生整体把握文意 感知人物形象 并培养学生的概括能力 学生不同的回答 正是对人物的全面认识 老王杨绛 生活打了一辈子光棍 孤苦伶仃 职业靠一辆破旧三轮维持生活 身体眼睛残疾 生意受影响 居住荒僻的小胡同 塌败的小屋 临死前送来香油 鸡蛋 送钱先生看病 不要钱 送冰块 车费减半 知恩必报 重感情 讲仁义 老实厚道 善良 不幸 典型的小事 凄凉艰难的老王 善良淳朴的老王 知识树的形式进行总结 更条理清晰 合作探究感悟真情 快速浏览全文 体会真情 1 从文中我认识到杨绛是一个的人 她 2 老王就这么去了 生前经常关注他的作者有什么样的感受 你怎样理解他这种感受 小组探究 班内展示 温馨提示 联系文章最后一句话理解 设计意图和目的 让学生理解作者对老王的关爱 领悟作者与人物间的思想感情 抓住文眼领会文章的主题 同时也训练学生组织语言的能力及表达能力 同情 关心 尊重 女儿知道他有夜盲症 送他大瓶鱼肝油 关切地询问只有一位主顾的老王是否能维持生活 杨绛 坐老王的车 照顾他的生意 老王再客气也付他应得的报酬 老王送来香油鸡蛋 不能让他白送 也给了钱 本文写于1984年 是一篇回忆性散文 当时正是文革时期 在这个动乱的年代里 作者夫妇被认为是 反动学术权威 下放到 干校 劳动改造 到处受批斗 人人都可以欺凌侮辱 处境非常艰难 写作背景 善良 联系写作背景 让学生进一步感受作者的善良 全文的 文眼 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍 一个社会总有幸运者和不幸者 与老王一生的辛劳相比 作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么 算得上是幸运的人 因而有责任关爱不幸者 关注他们的命运 帮助他们改善处境 让他们过上好日子 作者回想对老王的关爱还很不够 所以她感到 愧怍 读一读下面的文章 看看都写了哪些人 哪些事 从中你读出了什么 选前两篇点评 可用以下句式 我从 文章题目 中的 人物 身上读出了 表现在 他 她 主题阅读体验真情 三轮车夫 零下三十摄氏度的温暖 让阳光拐个弯 点燃一个冬天 设计意图 这一环节体现了 1 x 中的 x 让学生充分利用 语文主题丛书 进行拓展阅读 进一步学习通过典型小事表现人物的手法 感受人间真情 学会关爱他人 怎堪如此重负 能安全过去吗 寒夜还有多长 还能再走吗 风雨中的 老王 拓展迁移关注 老王 设计意图 生活中不幸者图片 紧扣文章主题拓展 更好地完成本节课的情感教育 体现语文的人文性教学 老王 主旨 写法 善良与不幸 博爱与愧怍 善良博爱 平等人道爱心 记叙性散文 人物 设计意图和目的 从三方面进行小结 再次回扣主题 让学生明确学习内容 把握文章主旨和写法 杨绛 老王 普通人 典型小事 关注身边的人 尊重别人 关爱他人 有一颗善良博爱的心 让我们的世界充满爱 课堂小结总结归纳 二选一 1 请你模仿课文以典型小事表现人物形象的写法 向大家介绍一下你的同桌 2 你身边有哪那些感人的故事 请你用饱含深情的笔触把它写下来 跟大家分享一下 课后延伸提升能力 设计意图 学生通过课下练笔 或掌握课堂中所学到的写人手法 或关注身边的人 体验生活中的真 善 美 体现语文工具性与人文性的统一 实现阅读与写作的有机结合 由于 1 x主题阅读 教学模式 只是一个雏形 还在摸索阶段 所以我还有许多的困惑 如怎样解决1与x用时的矛盾 怎样更好地突