山东省淄博市博山区第六中学七年级语文下册 03芦花荡课件 鲁教版.ppt

芦花荡 致力于学生语文素养的形成 以人的发展为本 面向全体学生 遵循语文教育的规律 开发 大语文 加强整合优化 将三维目标融为一体 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 鲁教版初中语文教材编写意图 提高语文能力 丰富语言积累 人文性 工具性 总体课程目标 积累 整合 感受 鉴赏 思考 领悟 应用 拓展 发现 创新 七年级下册整体内容 战争 爱 名胜古迹 探索科学 自然山水 课外古诗词背诵 名著导读 附录欣赏 芦花荡 七说 板块 芦花荡 教材分析 学情分析 教学模式 教学设计 板书设计 课堂评价 资源开发 抗日战争期间 在河北白洋淀上 一个抗日老英雄 护送两个女孩寻找队伍的故事 第一单元战争 新闻两则 诗两首 芦花荡 蜡烛 给巴特勒上尉的信 亲爱的爸爸妈妈 综合性学习 新闻 小说 书信 报告文学 现代诗 战地通讯 语文课程标准对小说的学习要求 小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写 塑造具有典型性格的人物形象 多角度 多层次反映社会生活的文学体裁 语文课程标准对小说的学习要求 小说以塑造人物形象为中心 学习小说要以 三要素 作为切入点 在环境和情节中探寻人物性格 感知人物 三要素 1 人物2 情节3 环境 学情分析 六年级下册第三单元都德的 最后一课 了解小说的相关知识 七年级上册第一单元鲁迅的 社戏 进一步运用三要素感悟小说 平时阅读中外古今小说 做简单的小说类文章 有一定的生活经验 小说教学模式 语文的工具性和人文性 让学生在具体的实践中学会方法 体味感情并实际应用 内化为自身的能力 知识与能力目标 1 准确把握小说三要素 并运用分析本文 2 赏析 老头子 人物形象 把握其英雄性格和传奇色彩 3 寻找文中景物描写的句子 分析作用 情感态度价值观 1 培养学生对祖国的爱和捍卫国土的责任感和使命感 2 从 老头子 等坚持抗战的队伍身上 学习他们不怕艰险 豪迈乐观的英雄性格 重难点分析 重点 1 体会故事传奇色彩 分析老头子英雄性格 感悟真善美 2 揣摩文中景物描写的妙处 难点 1 如何理解 老头子过于自信和自尊 一句中的 过于 二字 2 优美的景物描写的作用 复述故事情节 分析人物形象 学习小说诗情画意的景物描写 感悟主题 拓展同类小说训练 荷花淀 第二课时诗情画意的景物描写 景物描写教学环节 自评 讲解 试评 明确 总结 拓展 寻找 全文景物描写 5分钟 10分钟 赏析 6分钟 作用 两处为例 6分钟 其他描写句子 5分钟 3分钟 景物描写作用 10分钟 荷花淀 其他句子作用 板书设计 情美 老头子形象 人物和故事的背景 景 如诗如画 课堂评价方法和内容 景物描写分析准确评价法 描写作用熟记评价法 环境 人物情节综合掌握评价法 拓展训练过关评价法 尝试创作评价法 本课资源开发建议 1 2 站在语文学科总特点的高度上可以开发相应课程资源 小说中景物描写的作用及中考考点要求这一环节可以开发课程资源 意图和目的 更全面更系统地掌握语文及语言类学科解决问题的统一工具 既要体现人文 又要掌握工具 举一反三 触类旁通 景物描写作用环节资源开发 记叙文 小说 散文 通讯报告文学 古文 古诗词 英文 在此输入标题 语文人文性工具性 地理 芦花荡 七说 板块 芦花荡 教材分析 学情分析 教学模式 教学设计 板书设计 课堂评价 资源开发 谢谢 2013年4月于天津 课堂不只是教师展示的场所 它也是引导学生思考的场所 实践语言文字的场所 要让学生亲自实践 于漪 小说知识 类型 篇幅 序幕 尾声 高潮 发展 历史 言情 讽刺 侦探 科幻 武侠 人物 环境 中篇 短篇 开端 情节 长篇 情节设置 三要素 结局 小小说 最后一课 情节 上课中 上课前 上学路上 语言动作神态肖像 韩麦尔 小弗朗士 社会环境 自然环境 人物 环境 暖和晴朗 鸟叫 普鲁士入侵布告牌士兵号声 时间顺序 小镇最后一堂法语课的过程 下课后 通过小弗朗士的视角 严厉庄重无畏深情有强烈的爱国主义感情 心理动作细节 贯穿故事情节调皮不爱学习但最后有了朦胧的爱国主义感情 1 第1段2 第2段 月明风清的夜晚 奔着东南去了 3 第9段 弯弯下垂的月亮 浮在水一样的天上 4 第38段 月亮落了 有些飒飒的风响 5 第59段 水镜子一样的平 在水底轻轻地浮动 6 第62段 鲜嫩的芦花 正在迎风飘撒 景物描写 明确并充满感情的朗读 赏析方法 1 以小组为单位鉴赏 2 批注式点评 在课本空白处做好批注 3 结合老师所给句式来做我喜欢文中 这句景物描写 因为它运用了 来表现 4 自由赏析 课堂预设 一 夜晚 敌人从炮楼的小窗里 呆望着这阴森黑暗的大苇塘 天空的星星也像浸在水里 而且要滴落下来的样子 到这样的深夜 苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音 白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了 苇子还是那么狠狠地往上钻 目标好象就是天上 渲染气氛的作用 在鬼子监视下芦花荡的夜晚显得宁静 但宁静中又带有几分恐怖 课堂预设 二 他狠狠地敲打 向苇塘望了一眼 在那里 鲜嫩的芦花 一片展开的紫色的丝绒 正在迎风飘散 烘托作用 这是老头子看到的美景 衬托出老英雄在痛打鬼子时内心萌发出的一种轻松 愉快的情绪 小说中景物描写的作用 中考小说考点 1 交代故事发生的背景2 渲染气氛3 烘托人物心情4 反映人物性格5 推动情节发展6 深化作品主题 见到落魄的于勒后 景色变得阴郁浓重 这就烘托了人物失望 沮丧的心情 小说 我的叔叔于勒 在我们面前 天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来 那就是泽西岛了 月色迷蒙柔和 薄雾轻笼飘浮 这月下的荷塘真是恍如仙境了 渲染气氛 散文朱自清 荷塘月色 月光如流水一般 静静地泻在这一片叶子和花上 薄薄的青雾浮起在荷塘里 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样 又像笼着轻纱的梦 不仅是描写天气 而且是在渲染气氛 四个短句 放慢速度 感受无限悲哀的氛围 报告文学 亲爱的爸爸妈妈 凄风 苦雨 天昏 地暗 高度凝练的笔墨 点染出一个空明澄澈 疏影摇曳 似真似幻的美妙世界 衬托人物心境 古文苏轼 记承天寺夜游 庭下如积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 一派明丽的早春景色 为下文送别渲染气氛 古诗王维 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 你可以看到一些领域的油菜花和双方的道路也变得更大 花是光芒四射的 表现了一路上景物的美 衬托我们去青海湖时愉悦的心情 英文 青海湖 aswearegettingclosertothelake youcansees