河北省唐山市开滦第二中学高中数学 3.1.1方程的根与函数的零点课件 新人教A版必修1 .ppt_第1页
河北省唐山市开滦第二中学高中数学 3.1.1方程的根与函数的零点课件 新人教A版必修1 .ppt_第2页
河北省唐山市开滦第二中学高中数学 3.1.1方程的根与函数的零点课件 新人教A版必修1 .ppt_第3页
河北省唐山市开滦第二中学高中数学 3.1.1方程的根与函数的零点课件 新人教A版必修1 .ppt_第4页
河北省唐山市开滦第二中学高中数学 3.1.1方程的根与函数的零点课件 新人教A版必修1 .ppt_第5页
已阅读5页,还剩11页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

人人有梦想天天新成功 课题导入 下列一元二次方程的根与二次函数的图象有什么关系 1 方程x2 2x 3 0与函数y x2 2x 3 2 方程x2 2x 1 0与函数y x2 2x 1 3 方程x2 2x 3 0与函数y x2 2x 3 3 1 1方程的根与函数的零点 理解函数的零点与方程的根的联系 理解并会用零点存在定理判断函数的零点 目标引领 什么是函数的零点 函数的零点存在性的定理以及判定方法是 独立自学 1 函数的零点 对于函数y f x 我们把使f x 0的实数x叫做函数y f x 的零点 注意 并不是所有的函数都有零点 例如函数y 2 y x2 1不存在零点 引导探究 x1 x2 二次函数y ax2 bx c a 0 的图象 方程ax2 bx c 0 a 0 的根 x1 x2 0 0 0 两个不等实根 两个零点 两个相等实根 无实根 一个零点 函数y ax2 bx c a 0 的零点 无零点 二次函数的零点个数与相应二次方程的实根个数的关系 方程f x 0有实数根 函数y f x 的图象与x轴有交点 函数y f x 有零点 2 方程的根与函数的零点的关系 即函数y f x 的零点就是方程f x 0的实数根 也就是函数y f x 的图象与x轴交点的横坐标 例1求下列函数的零点 1 y x2 x 20 2 y x2 2 x2 3x 2 解 1 令y 0 即 x2 x 20 0 解得 x1 5 x2 4 所求函数的零点为 5 4 2 令y 0 即 x2 2 x2 3x 2 0 解得 x1 x2 x3 1 x4 2 所求函数的零点为1 2 观察下面的函数f x 0的图象 并回答 1 区间 a b 上 有 无 零点 f a f b 0 2 区间 b c 上 有 无 零点 f b f c 0 3 区间 c d 上 有 无 零点 f c f d 0 有 有 有 x y o a b c d 思考 1 f a f b 0则没有零点吗 2 f a f b 0则零点是否只有一个 3 f a f b 0时 什么条件下零点只有一个 当f x 在 a b 上单调时 如果函数y f x 在区间 a b 上的图象是连续不断的一条曲线 并且有f a f b 0 那么 函数y f x 在区间 a b 内有零点 即存在c a b 使得f c 0 这个c也就是方程f x 0的根 3 函数零点的存在性的判定方法 a b 由题可计算得f 2 0 即f 2 f 3 0 说明这个函数在区间 2 3 内有零点 由于函数f x 在定义域 0 内是增函数 所以它仅有一个零点 这个零点所在的大致区间是 2 3 解 例2判断函数f x lnx 2x 6是否有零点 若有 求零点个数及零点所在的大致区间 解法二 通过数形结合 把原函数的零点个数问题 转化为讨论方程的根个数问题 再转化为两个简单函数的图象交点个数问题 y lnx y 2x 6 你还有其它办法来确定函数f x lnx 2x 6零点所在的大致区间 目标升华 1 理解函数的零点与方程的根的联系 2

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论