福建省建瓯市第二中学高中生物《52 生态系统的能量流动》课件2 新人教版必修3.ppt

本节课学习目标1 了解能量流动的概念 2 理解能量过程 3 记忆能量流动特点 并能应用相关知识点进行计算 生态系统的能量流动 情境假设 假设你就是鲁滨逊 流落到一个荒岛上 岛上除了饮用水以外 几乎没有任何食物 你随身尚存的食物只有一只母鸡和15公斤玉米 你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援 a 先吃鸡 再吃玉米 b 先吃玉米 同时用一部分玉米喂鸡 吃鸡下的蛋 最后吃鸡 想一想 能量与能量代谢 我们学过哪些与能量有关的概念 与能量有关的概念 糖类 脂肪 atp 呼吸作用 光合作用 热能 光能 化学能 光能 a 散失 直接用于各项生命活动 光合作用 呼吸作用 热能 atp 能量输入 种群 能量储存 能量散失 能量流动的分析 研究生态系统中能量流动一般在群体水平上 一 能量流动的概念 生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入 传递 转化和散失的过程 请同学们自学教材 能量流动的过程 一段 完成下面几个问题 1 生态系统中能量是如何输入的 为什么起点不可以是动物 2 流经生态系统的总能量是什么 3 各个营养级的能量来源是什么 4 各营养级能量的去路有哪些 请以生产者 第一营养级 为例说明5 能量流动的渠道是什么 二 能量流动的过程 生态系统能量流动的过程 生产者 呼吸 初级消费者 呼吸 次级消费者 分解者 呼吸 呼吸 输入 传递 输入的能量指被该营养级生物同化的能量 三 能量流动的特点 阅读赛达伯格湖的能量流动图解 分析回答课本95页 资料分析 有关问题 能量传递效率 试计算 从第一营养级到第二营养级的传递效率 从第二营养级到第三营养级的传递效率 13 5 20 结论 相邻营养级的传递效率大约是10 20 流动的起点 输入生态系统的总能量 主要渠道 输入某营养级的能量是 各营养级能量的去路 从生产者固定太阳能开始 食物链和食物网 生产者固定的太阳能总量 一 能量流动的概念二 能量流动的过程 呼吸作用散失 流入下一营养级 分解者分解 该营养级生物所同化的能量 课堂小结 三 能量流动的特点 单向流动 逐级递减 只能沿食物链由低营养级流向高营养级 1 各营养级生物会因呼吸作用而散失部分能 2 各营养级生物总有一部分能量不能被下一营养级利用 3 能量传递效率 10 20 1 根据生态学原理 要使能量流经食物链总消耗量最少 人们应该采用哪种食物结构a 以离类 蛋类为主b 以淡水养殖的鱼 虾为主c 以谷物和植物蛋白为主d 以猪肉等家畜肉类为主 达标检测 2 初级消费者体内能量的去路包括 多选 a 用于自身的生长 发育和繁殖b 被第二营养级的其他生物所获得c 以热能的形式散失d 被分解者分解释放到环境中去 3 一山不能存二虎 这一谚语 用生态观点可以理解为a 虎所需要的生活空间很大b 身体强壮的虎以身体弱小的虎为食c 虎性情孤独 不群居d 营养级越高的生物 能得到的能量越小 个体数量也就减少 4 在 草 食草的昆虫 蜘蛛 蟾蜍 蛇 猫头鹰 这条食物链 设流经这条食物链的总能量为100 按最高传递率计算 蟾蜍和猫头鹰所得能量最多分别为a 20 和2 b 0 8 和0 032 c 4 和0 8 d 0 4 和0 016 课后作业 1 查资料了解能量 数量 生物量金字塔 2 完成 高效作业 本节 基础训练 技能训练 完成课本97页 分析和处理数据 中的问题 nothingisimpossibleforawillingheart 心之所愿 无所不成 要点补充 新陈代谢中的同化作用和异化作用 新陈代谢 同化作用 异化作用 把外界环境中获取的营养物质 转变成自身的组成物质 储存能量 释放能量 分解自身的一部分组成物质 把分解的最终产物排出体外 能量单向流动的原因 食物链中各营养级的顺序是不可逆转的 各营养级的能量总是趋于以呼吸作用产生热能而散失掉 而不被生态系统利用 所以能量不能循环 20 25 能量流动过程中逐级递减的原因 捕食不彻底 当动物体在捕食猎物时 由于相互之间经过长期的自然选择 捕食者能够捕食到猎物 但不可能将其种群中的全部个体捕食 摄食不彻底 当动物捕食成功后 在取食对方时 也不可能将对方的所有有机物全部吃下 消化不彻底 当动物将食