陕西省西安市高考历史备考报告会 文综历史复习与备考高考件.ppt

以智慧提升效率 例谈2014文综历史复习与备考 自主检查 1 概括宗教改革后欧洲宗教世界的新特点 6分 2 俄国1861年改革中政治改革的内容及影响 8分 3 概述默罕默德 阿里改革的背景及目的 10分 高考研讨 让高考备考更多一些乐趣 更高一些效率 高三的历史课堂 历史框架与历史问题 高三的试题讲评 考前的复习安排 让高考备考多一些乐趣 更高一些效率 1 历史学科 是一个可以努力到满分的学科2 跟我学 你一定能考好3 高三历史课不能够丢掉历史的味道 1 历史学科 是一个可以努力到满分的学科满分策略 1 了解高考 有目标 有动力 有标2 训练题的编制与评分编制 选择题一定要有满分的同学 二卷一定要有满分的试题 评分 一定要按照高考评卷按点给分的方式 而不要采取扣分的方式 答得足够好就可以满分 而不是答到全对才是满分 3 试卷讲评按照满分的要求来分析自己答题中的问题 并思考分析我如何做 包括如何复习 如何答题才能够得到满分 让高考备考更多一些乐趣 例1 科举制 被称为中国古代的 第五大发明 作为一种上千年的文化存在 其产生 发展乃至消亡都打上了深深的时代烙印 阅读材料回答问题 材料一以下是中国古代两大选官制度的信息 1 依据材料一指出与察举制相比 科举制发生了怎样的变化 据此说明科举制的历史进步性 8分 材料二以下为1904年中国历史上最后一次状元科举考试试题 共四道题 一 世局目变 任事需才 学堂 警察 交涉 工艺诸政 皆非不学之人所能董理 将欲任以繁剧 必先扩其见闻 宜筹良法 以振策之 三 古之理财 与各国之预算决算有异同否 四 士习之邪正 视乎教育之得失 今欲使四海之内 邪慝不兴 正 注 封建正统思想 日著 其道何之从 2 材料二中试题内容可以折射出当时哪些 世局 特点 依据材料指出晚清政府最终未能摆脱困局的根源何在 6分 材料三1911年的革命推翻了清朝 但是多种意义上看 对于中国文明的更为重要的转折发生在1905年 那一年 科举考试的废除标志着中国维持了将近2500年的一个文明模式的废弃 一一 美 皮特 n 斯特恩斯等著 全球文明史 3 作者认为 1911年的革命推翻了清朝 但是多种意义上看 对于中国文明的更为重要的转折发生在1905年 请阐述理由 4分 满分的引导 如何才能够满分 2 材料二中试题内容可以折射出当时哪些 世局 特点 特点 外来侵略加剧导致民族危机严重 资产阶级革命风起云涌 清政府面临严重的统治危机 西方先进文明大量传入中国 中国逐渐走向近代化 1点2分 共4分 答题方法 用足条件 材料 特别是 1904年 问题的思路 外部 内部 答案 材料提示 所学知识 时代特征 3 作者认为 1911年的革命推翻了清朝 但是多种意义上看 对于中国文明的更为重要的转折发生在1905年 请阐述理由 4分 理由 1905年科举制的废除 有利于推动新式教育制度的发展 有利于新思想的传播 沉重地打击了旧势力 在客观上为近代文明模式的建立创造了条件 每点2分 共4分 答题方法 实际上是要求回答 1905年科举制废除 的意义 科举制实行的意义 废除的意义 人才 教育 思想 社会发展等 2 跟我学 你一定能考好 1 基于对高考的了解强调教学的重点 解决教学问题 排除教学难点 讲课语气要肯定 要坚定 2 讲评题目 将方法 不要直接讲答案 或者解释答案尽可能与高考试题结合 让高考备考更多一些乐趣 3 高三课决不能够丢掉历史的味道 1 历史材料 历史书 作者 事件等 2 历史思维 历史方法 历史观 3 历史人物 情感 精神 时代精神 让高考备考更多一些乐趣 让高考备考多一些乐趣 更高一些效率 1 历史学科 是一个可以努力到满分的学科2 跟我学 你一定能考好3 高三历史课不能够丢掉历史的味道 根本依据 高考考什么 考能力 在特定历史环境中 调动相关知识与能力解决问题的能力 破解所有历史问题的关键有二 一是历史问题的背景要明确 二是历史问题的属性与思路要明确 高三历史课堂的核心任务 再看高考试题 24 在周代分封制下 墓葬有严格的等级规定 考古显示 战国时期 秦国地区君王墓葬规模宏大 其余墓葬无明显等级差别 在经济发达的东方六国地区 君王 卿大夫 士的墓葬等级差别明显 这表明a 经济发展是分封制度得以维系的关键b 分封制中的等级规定凸显了君主集权c 秦国率先消除分封体制走向集权统治d 东方六国仍严格遵循西周的分封制度25 自汉至唐 儒学被奉为 周 公 孔之道 宋代以后儒学多被称作 孔孟之道 促成这一变化的是a 宗法血缘制度逐渐瓦解b 仁政理念深入人心c 程朱理学成为统治思想d 陆王心学日益兴起26 有学者说 在古代雅典 政治领袖和演说家根本就是同义词 这一现象是雅典a 政治体制的产物b 社会矛盾缓和的反应c 频繁改革的结果c 思想文化繁荣的体现 高三历史课堂的核心任务 我们的历史课堂指导学生复习的目标 解决两个最基本的问题 一是历史知识的框架与关节点 背景问题 二是体系中的历史问题的概念及思路 背景下的问题解决 高三历史课堂的核心任务 一 框架与关节点1 课时的框架与关节点战后资本主义经济的调整内部结构 国家政权对经济的调整 政府干预 国有企业 所有制结构 财政调节经济计划福利国家 分配调节 企业自身调节人民资本主义 资本社会化 经营者革命 管理社会化 产业结构调整第一 二产业下降第三产业上升 宏观调控 相关结构 调整的背景及原因 调整的影响 20世纪70年代再调整 高三历史课堂的核心任务 一 框架与关节点2 专题的框架与关节点框架 西方资本主义经济的调整 重商主义 自由资本主义 垄断资本主义 国家垄断资本主义关节点 1 工业革命2 第二次工业革命3 30年代大危机及二战4 20世纪70年代经济危机与经济滞涨 高三历史课堂的核心任务 一 框架与关节点3 单元的框架与关节点二战后的世界整体历史发展 20世纪50 60年代 二战后雅尔塔体系的建立 两极 冷战 二战后西方资本主义经济体系的建立 布雷顿森林体系 关贸总协定 二战后资本主义经济调整 国家调整 企业自身调整 产业结构调整 第三次科技革命 苏联的经济体制改革 中国的内战及新中国成立 新中国的政治 经济 外交 西欧的一体化进程 现代主义的文学与艺术 高三历史课堂的核心任务 二 价值及运用 框架之中的历史问题与历史思维框架的重要 是知识的储存方式 是思维能力 是解决问题的工具与途径 1 突出课时框架的重要例题 二战后 发达国家普遍加强了对经济的干预 其措施不包括a 实行国有化 建立国营企业b 实行 人民资本主义 和进行 经营者革命 c 直接采购和利用税收等政策调节社会生产d 制定经济计划 指导经济发展 利用课时框架解决问题 1 准确把握历史概念 准确界定历史问题 2 建立与相关历史问题的联系 整体认识历史问题 高三历史课堂的核心任务 二 框架之中的历史问题与历史思维2 突出专题框架的重要 例题 某西方大国曾采取以下措施处理经济问题 把40 的国有企业出售给私人 削减住房 医疗 失业等各种社会福利开支 减少税收 提高利率 这是为了a 促进工业革命后经济的发展b 克服20世纪30年代的经济危机c 解决二战后初期的经济困难d 缓解20世纪70年代的经济滞胀 利用专题框架解决问题 1 准确把握历史发展趋势 通过历史问题的时间准确界定历史问题 如70年代变化 2 把握历史阶段特征 并由此准确把握历史概念 如自由资本主义 国家垄断资本主义等 高三历史课堂的核心任务 二 框架之中的历史问题与历史思维突出单元整体框架的重要 例题 二战后 1949年两个德国正式分裂 自1949年到70年代初 联邦德国经济迅速发展 试从国内 国际两方面分析其有利因素 思路 国际 雅尔塔体系的相对和平 美国马歇尔计划 战后资本主义世界经济体系重建 金融 贸易 世界范围的第三次科技革命 西欧经济一体化 国内 资本主义经济调整 政府 企业 政治民主化 经济非军事化 重视科技与教育等等 强调 整体框架的重要 特定历史环境解决历史问题的重要 框架 一种重要的满分策略 框架有利于区分同一背景下的不同历史概念 框架有利于把握历史的发展变化 框架有利于拓展解决特定历史背景下一历史问题的视野与思路 例 二战后西方国家普遍加强了对经济的干预 其主要原因有 吸取30年代大危机的教训 凯恩斯主义的影响 资本主义经济发展 二战的推动影响 罗斯福新政成功经验 苏联社会主义建设的影响 第三次科技革命推动 关于热点 1 热点选取 1 关乎于国家核心利益的重大国际问题一是德国经济 国家利益 国际关系方面看 两段最重要 19世纪末20世纪初的 德国制造 质量 环境 社会保障 再就是二战后的这一段经济发展 也包含了对二战的态度二是与俄国的关系问题 特别是新中国成立以来的中苏关系 在整体世界格局 国际关系发展大背景下的变化 2 历史学科研究讨论的热点问题如史观问题 史料问题 历史研究与方法问题2 关于热点的训练 1 从历史到热点 2 由训练到热点 历史训练与试题讲评 一 教师的分析与讲评1 讲评典型问题的典型思维方式 突出利用历史问题 历史概念的内涵层次来组织答案高考真题分析 2013年新课程卷一文综第40题 1 根据材料一并结合所学知识 概括指出我国古代海洋利用的特点 10分 2 根据材料一 二并结合所学知识 分析指出晚清海洋利用的主要变化及启示 15分 历史训练与试题讲评 1 典型问题的典型思维方式 1 根据材料一并结合所学知识 概括指出我国古代海洋利用的特点 10分 答案 从沿海利用到远洋开拓 先进技术应用于航海 以经济 文化交流为主 和平利用 以民间交流为主 海洋意识不足 概括 从沿海利用到远洋开拓 近海 还是远海 以经济 文化交流为主 和平利用 利用的方式 和平 还是战争 先进技术应用于航海 利用水平如何 以民间交流为主 民间还是官方 海洋意识不足 重视程度如何 历史训练与试题讲评 2 根据材料一 二并结合所学知识 分析指出晚清海洋利用的主要变化及启示 15分 答案及概括 在西方冲击下海禁政策失效 政府被动参与海洋利用 政策变化 或者重视程度的变化 海洋权益的各方面都受到西方列强的干预控制 不再是独立自主的海洋利用 通商口岸增加 海外贸易拓展 海洋利用的范围有突破 对海洋重要性的认识逐步深入 重视程度 海洋管理机构逐步建立 试图建立有效的海防力量 海洋管理 海洋利用的力量加强 海外移民 留学成为重要现象 对国内的影响加深 有些扯了 如果答出一下答案也会得分 海洋利用的方式 和平 主要还是战争 海洋利用的水平 近代化的趋势 近代海洋利用 海洋利用与救亡图存有机结合 历史训练与试题讲评 2 根据材料一 二并结合所学知识 分析指出晚清海洋利用的主要变化及启示 15分 答案梳理 政策变化 在西方冲击下海禁政策失效 利用主体变化 政府被动参与海洋利用 海洋利用有突破 通商口岸增加 海外贸易拓展 如果在当今时代 海洋资源开发方面的突破 重视程度 对海洋重要性的认识逐步深入 利用水平提高 海洋管理机构逐步建立 试图建立有效的海防力量 海洋利用地位变化 海洋权益的各方面都受到西方列强的干预控制 海洋利用的方式 和平 主要还是战争 海洋利用的水平 近代化的趋势 近代海洋利用 海洋利用与救亡图存有机结合 历史训练与试题讲评 强调 历史试卷的材料解析历史问题历史思维历史环境 历史训练与试题讲评 典型问题的典型思维方式 应用一 41 12分 阅读材料 完成下列要求 历史地图包含了政治 经济 文化等多种信息 比较图9 图10 提取两项有关汉唐间历史变迁的信息 并结合所学知识予以说明 历史训练与试题讲评 典型问题的典型思维方式 能力要求 抓历史问题的能力 行政区划的变化 读图能力 分析历史问题的能力 行政区划的变迁 行政区名称 分布 数量 大小 职权等方面 答题思路 信息一 汉代州名与唐代道名有很大不同 行政区的名称 说明 唐代 道 的划分更注重山川地理形势 信息二 汉代的州集中于黄河中下游地区 唐代的道南北分布大体平衡 主要行政区的分布 说明 汉唐间南方社会经济有了很大的发展 补充 信息三 唐代道与汉代周 数量多 管辖范围相对较小 数量 管辖范围 说明 唐代疆域更为辽阔 中央对地方管理加强 历史训练与试题讲评 典型问题的典型思维方式 应用二 阅读材料 1924年孙中山先生在 五权宪法 一文中为中国政治架构设计如下示意图回答 据材料三并结合所学知识 概括指出孙中山政治架构所体现的主要特点 6分 并对这一政治架构进行简要评价 6分 历史训练与试题讲评 典型问题的典型思维方式 应用二 政治架构的特点 民主制 专制 君主立宪制 民主共和制 集权 分权 中央权力的架构 中央与地方权力架构 政党的作用 历史训练与试题讲评 应用二 孙中山政治架构的特点 民主制 专制 主权在民 或者人民主权 君主立宪制 民主共和制 民主共和制 集权 分权 五权分立 中央权力的架构 五权分立 中央与地方权力架构 中央集权和地方分权结合 政党的作用 未体现 评价 1 主权在民的原则 有利于推动政治民主化 2 五权分立的构想 有利于防止专制 3 中央集权与地方分权的结合 既有利于政治稳定又保障了地方发展的自主性 4 在当时条件下有利于民族资本主义经济发展 5 受到西方特别是美国三权分立政治体制的影响 顺应了世界政治民主化的潮流 历史训练与试题讲评 一 教师的分析与讲评2 由刨坑 到挖井 并筑渠刨坑 题海战术例题 生产与消费是辩证的过程关系 生产第一 没有生产就没有消费 消费又作用于生产 没有消费就没有生产与再生产 材料一司马光在 训俭示康 一文中说 有德者皆由俭来也 夫俭则寡欲 君子寡欲则不役于物 可以直道而行 小人寡欲则能谨身节用 远罪丰家 侈则多欲 君子多欲则贪慕富贵 枉道速祸 小人多欲则多求妄用 败家丧身 是以居官必贿 居乡必盗 论语 学而篇 子曰 道千乘之国 敬事而信 节用而爱人 使民以时 王新刚 先秦儒家消费观念研究 材料二 开埠通商后 近代上海的商人们讲求体面排场 追求奢侈豪华 为的是得到某种优胜者的快感 为的是向人们证实自己的社会价值 朱时英 近代中国商业发展与消费习俗变迁 材料三分期付款 抵押贷款 信用卡等消费方式引诱人们用手头还没有的钱买用不着的东西 由新教伦理的节俭观让位于享乐消费观 潘海林 20世纪20年代美国消费文化的崛起 材料四凯恩斯主义主要国家采用扩张性的经济政策 通过增加需求促进经济增长 曾把那些上街购物的家庭妇女称作爱国者 韩毅 美国30年代经济危机的历史反思 1 材料一中司马光 孔子分别从哪两个方面论述了节俭的问题 你认为中国古代倡导节俭观念的历史原因是什么 10分 2 材料二反映的现象实际上受到了西方文明怎样的影响 4分 3 概括分析材料三 四中体现的西方国家消费观的变化及原因 并分析其对西方国家经济发展的影响 11分 历史训练与试题讲评 一 教师的分析与讲评2 由刨坑 到挖井 并筑渠 刨坑 就题论题 讲解设问的答案 讲解学生答卷中出现的问题 挖井与筑渠 形成问题的专题体系 1 中国古代的消费观 历史原因 2 西方近代消费观变化 历史原因 3 中国近代消费观变化 历史原因 4 西方现代消费观变化 历史原因 影响 5 中国现代消费观变化 历史原因 影响 形成解决类似问题的一般思维方式及能力 分析消费观形成的历史原因 经济原因 思想原因 政治环境 直接原因 分析消费观的影响 辩证地分析 历史地分析 历史训练与试题讲评 一 教师的分析与讲评2 由刨坑 到挖井 并筑渠筑渠的含义 由点到线 再到面 形成对相关问题完整体系的梳理 分析 系统地解决专题知识 专题认识 以及专题问题分析能力 挖井的含义 由解决一个问题 到解决一个类型的问题 提升和规范学生思考及解决问题的思路 能力的迁移与拓展 解决了 消费观 那么 婚姻观 家庭观 自然观 政治观 理财观 择业观 等等 历史训练与试题讲评 二 学生的分析与讨论1 自评的方式及自评的方向自评要求 我错在什么地方 为什么做错了 本题应该如何解答 对今后做题及学习的启发 2 互评的方式及自评的方向互评要求 他错在什么地方 为什么是错误的 本题应该如何解答 对做题及学习的启发 历史训练与试题讲评 3 来自于学生的答题思路与方法 点 线 面 分析问题的思路与方法 张家琪法 欧元诞生对欧洲历史的影响 点 统一货币 促进贸易发展 经济联系加强 线 有利于欧洲经济发展和欧洲经济稳定 面 推动了欧洲一体化发展 成为民众自下而上推动的运动 政治一体化发展 关贸总协定对人类发展影响 点 关税 贸易线 经济稳定发展面 全球化 世界经济体系化 制度化 历史训练与试题讲评 点 线 面 分析问题的思路与方法 例题 国者何积民而成也 国政者何民自治