2019-2020年二年级语文上册 识字教案 人教新课标版.doc

2019-2020年二年级语文上册 识字教案 人教新课标版课前透视 识字7以“拍手歌”的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。课文内容生动、活泼，富于情趣，节奏感强，适于朗读。拍手歌的形式也为课堂活动的组织提供了契机。二年级的小学生对于拍手歌的形式并不陌生，并且在课外也可能有一定内容体验和积累。因此教学中应充分发挥学生已有的经验优势，结合教材内容，整合课程资源，引导学生在多样的语文学习活动中，主动识字，积累语言。同时感悟课文的主题，感受重大责任，激发保护动物的美好愿望。预设目标：1.认识10个字，会写3个字2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感3.激发保护动物的情感教学重点、难点：1.认识10个生字，重点读好前后鼻音2.激发保护动物的情感预设流程： 一、激趣导入1.今天，邱老师很高兴。我想送你们几句话，你们觉得我说得对，就鼓鼓掌，说得不对就摇摇头。第一句：你们喜欢动物（掌声） 第二句：动物也喜欢你们（掌声）第三句：你们和动物是好朋友。（掌声）2.导语：好热烈的掌声呀！同学们真精神！相信这节课我们一定过得很愉快。（开始上课）师：今天，邱老师收到了一封信，是写给我们大家的。是谁写呢？你们看屏幕出示：孔雀我们一起来叫叫它吧。（齐读）（出示生字）认识它的名字吗？再一起来亲切地叫叫他吧。（认识：孔雀）3.咦！小孔雀怎么写信给我们啊？赶快去看看吧！大家一起念念吧！二（5）班的小朋友：你们好！听说你们很爱学习，我喜欢这样的朋友。我想和你们交朋友，欢迎你们到动物王国来做客！小孔雀 10月26日噢！原来是请我们去动物王国做客呢！你们想去吗？那就跟老师一起走进识字7，（板题，读题）动物们呀，还等着我们做游戏呢！你想和它们做游戏吗？那就先认真做个准备吧！打开书，自由读课文，圈出生字，不会读的字就去请教课文里的小桃子和小树叶，借助拼音读准它。二、情境识字1.去动物王国要先学会认识路牌上的生字，这样才不会迷路。 2.识路牌游戏（课件出示生字）看，道路旁的“路牌”上写有生字，谁愿意来带大家拼读你觉得哪些字的读音需要提醒大家注意呢？看，去掉了拼音，你们还认识它吗？一起再读读吧！ 3.青蛙跳伞游戏恭喜大家，你们已经顺利到达了第一站，看，青蛙来邀请咱们一起做游戏呢。小朋友看好了，一会儿小青蛙会乘着降落伞跳下来，如果你们以最快的速度认出降落伞上的生字，小青蛙就和你们交朋友，（开火车认字：读对了就表扬他，读错了大家就帮帮他。）准备好了，我们开始了4.送水果游戏我们和青蛙朋友一起往前走吧，哦，等等，小猴子也来了，它说如果小朋友用好办法记住了果子上的生字，它就把果子送给你。（学生交流识记方法，师利用课件送水果）送鲜花游戏5.同学们，你们的表现真是棒极了，看，花蝴蝶也忍不住来奖励你们，它呀要送花给大家，不过要把这些词语读准确了才会送给你。先准备准备吧！（自由读，男女生赛读）6.找动物男女生的火车开得又快又好，看，动物王国到了，动物们挂起了横幅热烈欢迎咱们呢！动物在哪呢？它们呀，跑课文里去了，请同学们赶紧再去读读课文，把课文中藏着的动物找出来。你们找到了哪些动物朋友？（出示图片和动物名）看，像这些动物都是生存在野外的，和我们家里饲养的鸡鸭不同，我们把它称为野生动物。三、朗读1.请小朋友选择自己喜欢的野生动物朋友，找到儿歌中写它的句子多读几遍，看看从中知道了什么？（出示课文自由读）谁想来读读你喜欢的句子？你知道了什么？（个别展示读）老师补充：孔雀锦鸡是伙伴(孔雀有美丽的羽毛，锦鸡也有美丽的羽毛，而且它们都喜欢在地面上生活，所以说它们是伙伴)雄鹰翱翔在蓝天（雄鹰喜欢飞翔在高高的蓝天）天空雁群会写字（天空中的大雁有时会排成人字，有时会排成一字，大雁到了秋天还会飞到南方去过冬）丛林深处有老虎（老虎就喜欢在茂密的丛林中生活）黄鹂百灵唱不休（黄鹂百灵都是爱唱歌的鸟，它们呀用歌声表达语言，同学们听一听，想想它们在唱什么呢？指名回答）竹林熊猫在嬉戏（熊猫是我国的国宝，它爱吃竹叶和竹笋，也爱在竹林中玩耍）2.你们都成了动物的好朋友了，男、女同学来个比赛吧。男同学读一句，女同学读一句，女同学先开始。（男女赛读）3.看到你们读得这么用心，老师也想和你们一起读读，谁愿意和我一起读？我先读，你接着读，还可加上动作。（师生合作开火车读，师读节拍：你拍一，我拍一。生接读）4.同学们表演得真不错，同桌再来练练吧，看谁读得好，表演得又好。哪组同桌愿意给大家展示一下？5.他们不仅读得好，演得好，配合得更好。我们一起把这首儿歌送给可爱的动物们（齐读）四、情感升华1.动物们和人一样也有自己的家园、有亲人和伙伴，它们生活是多么幸福，多么快乐啊！可是人类不断地破坏生态环境，森林被摧毁了，动物们的家园也毁了。人类还残忍地捕杀野生动物，每天都有千千万万的野生动物被猎杀，他们成了人类桌上的美味，成了人类的奢侈品。由于人类的过度捕杀，像亚洲狮这样珍贵稀有的动物早已灭绝了，如果人类还不放下手中的屠刀，恐怕像我国的华南虎、扬子鳄，雪豹这样数量不多的动物也很快就会从地球上消失。（边出示图片音乐，感受画面）看完这悲伤的一幕幕，你想说什么？我们应该怎样保护动物呢？同学们说的真好！是啊，我们每一个人都应该心存爱心，用我们的实际行动去保护动物。让我们牢牢记住人和动物是朋友，保护动物是大事。好了咱们得跟动物们说再见了，这节课就到这了，记下我们今天的作业吧！五、板书设计：保 护 动 物锦 鸡大 雁百 灵熊 猫识 字 7孔 雀雄 鹰黄 鹂老 虎附送：2019-2020年二年级语文上册 识字教案 湘教版教学目标 ： 1.会写8个生字，会认个生字。2.根据表示的动作来认字。3.培养学生的识字能力。4.培养学生识字的兴趣。教学重点、难点 ： 重点：生字的认与写。 难点：根据动作来识字。教学准备：幻灯片、生字卡片。教学安排：三课时教学过程：第一课时一、导入新课，板书课题。同学们，我偿人做事.工作主要靠什么呢？（手）今天老师和大家一起来学习与手有关的表示人动作的词。二、借助灯片的拼音识字投影灯片，看看小动物们在干什么。教师范读生字。学生借助拼音读准生字的音。指名读.开火车读.分组读。三、识记字形。这些生字有什么相同点？除“割”“驮”外，其除字的部首都是“扌”。这些字表示的动作你能演一演吗？重点指导。“拔”“挖”“拾”的字形记忆。学生在田字格中练习书写，教师指导。四、学习会认的字。教师范读。学生多种形式的认读。五、教师小结这节课我们学习的生字都是表动作的词，而且这些生字大都带有“扌”的字，希望大家记住它们。作业：写出带有下面部首的字各个。扌氵第二课时一、复习巩固指名认读生字词。指名听写。二、导入新课。上节课我们学习了一些表示动作的词，这节刘我们继续来学习这类词。三、借助灯片和拼音认字。出示灯片，说说小动物们是怎样把食物搬回家的。教师范读生字。重点指指导：“驮”“挑”“拎”“推”的读音学生多种形式的练读。四、识记字形。这些生字有什么相同点？重点指导：除“驮”外，其于余字的部首是“扌”这些字表示的动作你能模仿一下吗？学生上台表演动作。重点指导“抬”“挑”“拉”的书写。学生在田字格中练习书写，教师巡回指导。五、学习会认的字教师范读（驮拎推）六、总结。这两节课我们学习的生字都是表示动作的词，它们中大部分都有“扌”，我们记住这个规律，就容易记住这些字了。作业：熟读课文。第三课时一、生字组词比谁组得多。拔（）（）（）挖（）（）（）扛（）（）（）捆（）（）（）二、看拼音写汉字 b h w jng tio t l ch（）（）（）（）三、选词填空。抬拉拔扛.小白兔在公园里（）萝卜。.小猴子（）玉米上山去。.弟弟和妹妹在（）水。.老牛（）着一辆车在慢慢走。识字二教学目标 ： .认识本课个生字，写个生字，会认个生字。2.了解反义词，根据反义词来识字。.进一步培养学生识字能力。 教学重点、难点 ： 重点：本课个生字的读与写。难点：利用反义词来识字。教学准备：生字卡片。教学安排：三课时教学过程：第一课时一、导入新课，板书课题。出示“上下，大小，前后”这几组词，说说这几组词有什么特点。今天我们就利用反义词来识字。二、借助拼音认应付生字、生词。教师范读生字.生词。学生初读，标出本课要写的个生字。指名认读，师生共同纠正。教师导读。三、提出疑问。.每一对前后两个词有什么关系？它们都有是这样的吗？引导学生观察：每一对前后两个词是反义的，其它的也都是反义关系。小结：从每一对前后的关系，我们知道它们的意义是相反的，因此我们今天利用反义词来这字。四、重点认读和生字，注意读准字音。指名读，分组读，看哪组读得最好。重点指导：三拉章节：先.减.假.浅.软。整体认读章节有：远.硬.赢翘舌音的有：瘦.丑.重.深.沉.软.输。后鼻音有：胖.重.硬.赢。前鼻音的有：先.减.浅.深.近.沉。指名读.开火车读.比赛读.男女对读。第二课时一、复习巩固.指名认读生字生词。.点学生读归类识字。二、导入新课。上节课我们已经认读了本课的生字.词，这节课我们主要来学习这些生字的写法。.板书要求会写的个生字。.学生跟着老师书写。三、指导书写生字并分析其结构首先看清生字的结构，然后生字在田字格中的位置。如：先：坚在田字格的坚中线上，第二横写在横中线上。胖：左右结构，左小右大。近：半包转结构，先写斤，再写“辶”。四、学生质疑.提出环易认读的生字.词。.提出不会定的字或难以记住的.写好的字。.教师就共同性问题重点指导落实。五、扩词练习例：先：先后先前祖先先进。胖：胖人胖乎乎其于字让学生大胆练习词，比比谁组得多。六、学生练习书写，教师巡视指导。第三课时一、找朋友。先浅软远丑沉chu chn qin xin run yun二、填写反义词。（）对后（）对减（）对左（）对轻（）对近（）对浮三、把生字分类。重.先.胖.减真.轻.深.近软.前鼻音的字：。.后鼻音的字：。识字三教学目标 ： .认识本课个生字，写个生字，会认个生字。 .根据体育运动来字。.进一步培养学生识字能力。教学重点、难点 重点：本课生字的读与写。难点：根据体育运动来字。教学准备：生字卡片、幻灯片。教学安排：三课时教学过程：第一课时一、导语。同学们，你们肯定喜欢体育运动，能跟大家说说你喜欢哪些体育运动吗？今天，我们一起来学习关于体育运动方面的词语，看谁学得快，学得牢。二、借助灯片和拼音认识生字、生词。出示灯片，说说同学们在进行什么体育运动？引导学生看图说话。教师范读生字.生词。学生初读，标出本课要写的外生字。教师导读。小结：今天我们学习的都是关于体育运动的词语，除了这些，你还知道哪些体育运动呢？三、重点认读生字，加强识字能力，注意读准字音。指名读。开火车读，师生共同纠错。重点指导：音近的字：“跑”.“爬”不能读错。“拍”.“排”声调不同。点生读，比赛读，男女轮读。四、同桌自由比读，咬准字音，比比谁读得好。作业：给生字分类。跑.拍杠.排单.杆荡.声母是p的字有： 声母是d的字有： 声母是g的字有：第二课时一、复习巩固。指我名认读生字生词。点生读归类识字三。二、导入新课。上节课我们已经认读了本课的生字.词，这节课我们来学习这些生字。板书会写的个生字。学生跟着老师书写。三、指导书写生字并分析其结构。跑：左右结构，左小右大。步：下面不能写成“少”，跟老师书空笔顺。杆：左右结构，“干”的第二横写在横中线上。单：中间的坚写在坚中线上。杠：左右结构，左右大小相等。拍：左右结构，左小右大，排：左右结构，左小右大，跟老师书空笔顺。梯：左右结构，左小右大，指名演笔顺。四、指名让学生说说是如何记住这些字的。“跑”足字加“包”组成的。“步”字下面不能多一点。第三课时一、看拼音，写汉字。z po b pi qi（）球（）（）qi qin p gn（）（）二、照样子填空。例：扌（白）（拍）（拍手）拍手弟弟拍手笑。白（）（）（）（）。弟（）（）（）（）。三、给表动作的词画上横线。跑步爬山拍皮球打排球踢足球识字四教学目标 ： .认识本课5个生字，会写10个生字，会认5个生字。 .了解形近字.同音字。.掌握用形近字识字的方法。 教学重点、难点 ： 重点：本课10个别生字的读与写。 难点：利用形近字来识字。教学准备：生字卡片、幻灯片。教学安排：三课时教学过程：第一课时一、导入新课今天我偿来学习形相近，但偏听偏旁不同的字。二、借助拼音来识字 .教师范读生字，听听读音有什么区别。.学生自由读，咬准字音。.重点指导。这几个字都是三拼音，拼读时不能把中间的介母拼掉了。其中“胶”“跤”“饺”“较”只是声调不同，其余都有相同。“校”的读音为“xio”。“摔”的认读有些困难， “shui”要读准翘舌音。.学生多种形式练读。三、识记字形.这些生字有什么相同点和不同点。这个生字的右边部分是相同的“交”。这个生字的偏旁不同，分别是“月”“足”“饣”“木”“车”。.教师出示卡片，让学生认读，体会生字的组成方法。四、学习会认的生字.教师范读。.学生认读。五、小结这节课我们学习的个生字音相近，形本近，在以后的学习中要作业：给汉字找朋友。胶饺校较ji jio jio xio第二课时一、复习巩固。.指名认读生字.词。.听写生字.词。二、导入新课上节课我学习了一些形近字，这节课我们继续学习这类字词。三、借助拼音来识字教师范读生字，听听读音有什么区别。学生自由读，注意第二声和第三声的区别。重点指导。“防”和“肪”的读音相同。“纺”“访”和“仿”的读音相同。“