八年级语文上册第二单元第9课《春望》教案苏教版.doc

春 望课题春 望第（1）教时课型新授课教学目标1、 掌握生字词:溅、抵、搔、浑、簪。2、 理解诗歌内容，领略诗人深沉的爱国、思乡情怀。3、有感情地朗读、背诵诗歌。重点难点重点：领略诗人深沉的爱国、思乡情怀。难点：理解颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。课前准备朗读音频、教学课件教法学法教法：“二十字”教学法学法:小组讨论、朗读、背诵教学过程设计设计意图一、 复习导入复习七年级下册所学的登岳阳楼的诗歌内容导入新课。登岳阳楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。师问：同学们，你们还记得这首诗是谁写的吗？师：那么，今天我们将一起学习杜甫的另外一首诗歌：春望。二、 作者简介杜甫：字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。他的诗歌具有沉郁顿挫为主的多种风格，广阔深刻反应安史之乱前后的社会生活。三、 介绍创作背景唐玄宗天宝十四载冬，安禄山起兵叛乱，次年六月攻破潼关，玄宗奔蜀，长安陷落。七月，肃宗在灵武即位。八月，杜甫从家中到灵武投奔肃宗，途中被叛军捉住，带到长安。本诗写于肃宗至德二年三月，当时长安已被安史叛军攻占，春天又来到了长安城，可国家的春天已不复存在，诗人睹物神伤，写下了这首诗。四、 检查生字词溅jin 抵d 搔so 浑hn 簪zn五、 听朗读，初步感知诗歌1、 听配乐朗读2、 教师范读3、 全班朗读六、 课件导学：1、请你说说你对诗歌首联的理解，诗歌渲染了一种怎样的景象？你觉得首联中，哪个字用得好？2、颔联中，花鸟本是可娱之物，为何诗人见到后反而落泪惊心？3、颈联历来被人们所称道，请你说说：颈联好在哪里？4、尾联刻画了诗人怎么样的形象，请展开想象。5、纵观全诗，请你谈谈你对题目的理解，作者“望”到了什么？6、请谈谈诗歌抒发了作者怎样的思想感情？七、 小组讨论小组交流，参照注释，回答问题。1. 学生分成小组交流。2.小组代表举手回答问题。八、 解析拓展课本65页，探究-练习 第一题：颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，一般认为：花鸟本是娱人之物，但因感时伤别，诗人见了反而落泪惊心。另一种解释是：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。对这两种说法，你怎样看？明确：花鸟本是娱人之物，但因感时伤别，诗人见了反而落泪惊心。运用了触景生情的写法。以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。运用了移情于物的写法。诗人因为感时伤怀，加之思念家人，面对花香鸟语的春景，不但无心赏玩，反而泪落心惊，这种触景生情的写法更符合作者当时心理。九、 当堂检测1、朗诵诗歌2、背诵诗歌十、 本课小结这节课，我们一起学习了杜甫的春望。诗歌写于安史之乱，长安城遭受劫掠，荒凉而凄惨。作者目睹眼前一片破败的景象，不禁为战乱未息、国势艰危而忧虑，为自己困居长安，与家人离别而悲伤，竟至于看到春花也流泪，听到鸟叫也惊心的地步，表现了作者感时恨别、忧国思家的感情。十一、微课助学师：背诵全诗后，你能否体会到诗人忧国忧民以及对亲人的思念之情呢？若不能理解，请同学们课后观看春望微课，帮助同学们再次理解全诗的情感。十二、布置作业1、背诵并默写春望2、完成新课程学习指导23页第八题复习七年级下册所学的登岳阳楼的内容导入新课。温故而知新。了解作者了解创作背景学习生字词，正读音听录音，初步感知诗歌小组合作、探究、讨论并回答。