2019-2020年二年级语文上册 丁丁东东学识字（二）教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级语文上册 丁丁东东学识字（二）教案 北师大版比一比，再组词。攻（ ） 失（ ） 采（ ） 凶（ ）败（ ） 知（ ） 睬（ ） 齿（ ）眉（ ） 肝（ ） 领（ ） 抢（ ）肩（ ） 肤（ ） 顺（ ） 枪（ ）参考答案：攻（进攻） 失（失去） 采（风采） 凶（凶恶）败（成败） 知（知识） 睬（理睬） 齿（牙齿）眉（眉毛） 肝（肝脏） 领（领子） 抢（抢夺）肩（肩膀） 肤（皮肤） 顺（顺利） 枪（手枪）辨字儿歌部首“夂”（折文），例字：冬、条、各、务部首“攵”（反文），例字：放、改、攻、败反文四笔在右旁，折文三笔在头顶。词语解释读句子，给画线的字选择正确的解释。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。（ ）a感谢 b认错 c辞去 d脱落你别再哭闹了。（ ）a分离 b不要 c区别 d另（lng）外答案：脱落不要多音字组词用下面的多音字组词 参考答案： 归类 答案：四肢：手 腿 脚躯干：腰 背 胸器官：耳 鼻 口看部首写字写几个带有下面部首的字。月： 扌： 耳： 目： 参考答案：月：肝肚腰膀 扌：拉拼抄抢 耳：取聪职联 目：睬眼睛眉 填标点给下面的句子加标点符号。1青蛙在田野里捉虫2您在上游 我在下游 水是不会倒流的呀3这是为什么呢4同学们听课多么认真啊答案：1青蛙在田野里捉虫。2您在上游， 我在下游 ， 水是不会倒流的呀！3这是为什么呢？4同学们听课多么认真啊！填成语选择合适的词填空。（在括号里写上词的序号）膀大腰圆 耳聪目明 目瞪口呆 闻风丧胆1爷爷虽然七十多岁了，但身体健壮，（ ）。2突如其来的消息把小刚吓得（ ）。3叔叔长得虎背熊腰，（ ）。4“岳家军”英勇善战，敌人（ ）。答案：1爷爷虽然七十多岁了，但身体健壮，耳聪目明。2突如其来的消息把小刚吓得目瞪口呆。3叔叔长得虎背熊腰，膀大腰圆。4“岳家军”英勇善战，敌人闻风丧胆。选拼音给下列字选择正确的读音。理（l n） 齿（ch c）眉（mi mi） 睛（jn jng）肉（ru ru） 身（shn shng）利（l n） 领（lng nng）答案：理l 齿ch 眉mi 睛 jng肉ru 身shn 利l 领lng 阅读短文阅读短文，完成练习。洗水池课间小红到水池（ch）边去洗（x）手。她看见水池很脏（zng），正想打扫一下，上课的铃声响了。放学后，她和几个小朋友咬（yo）咬耳朵，一起来到水池旁。他们把袖（xi）口卷（jun）了卷，就大干起来。他们有的擦池里的青苔（ti），有的拔（b）池旁的青草，连周（zhu）围（wi）的纸头、枯（k）草、树叶都扫干净了。打扫完了，他们站在水池前，看到水池换上了干净的“衣服（fu）”，心里有说不出的高兴。1这篇课文一共有（ ）节，第二节有（ ）句话。2用“ ”划出具体描写他们是怎样打扫的句子。3按课文内容在括号里打“”。（1） （2） 答案：1这篇课文一共有（ 3 ）节，第二节有（ 3 ）句话。2第二节第三句。3（1）指讲悄悄话。（2）指水池很干净。附送：2019-2020年二年级语文上册 丁丁冬冬学识字（一） 1教案 北师大版教材分析通过介绍北京的名胜古迹，通过图画进行集中识字。学情分析通过一年级的学习，学生对汉字的基本规律有了一些朦胧的认识，对认读汉字有了浓厚的兴趣，这是集中学习汉字的基础。教学目标1.认识6个字，会写4个字。2.利用对生字偏旁的理解，巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。教学过程一、交流材料，激趣导入1.学生交流材料：小朋友们还记得昨天老师布置了什么任务吗？（查找有关青岛旅游景点或名胜古迹的图片和名称）现在就让我们来展示你找到的图片吧！（学生上台展示，并将其贴在事先准备好的小黑板上。）2.教师出示资料：前不久，老师去了祖国的首都北京，拍了一些景点的照片，一起去看看吧！（教师出示书中图片）二、创设情景，学习新字1.创设情景，出示新字教师引导：小朋友们，你们知道吗？在游览这些景点的时候，导游给了老师一张游览地图，你们帮老师看看这些景点都在哪里呢？（出示地图）请小朋友们仔细看看地图，找出你认识的景点名称，在小组内读一读。2.小组探究，自学生字（小组内学习认字，自学认识地图中景点的名称。）3.集体讨论，互教互学（1）教师引导：哪个小组成员愿意上来说说小组内学习的情况？上来读一读你们认识的词语。其他小组成员认真听，如果你和他们的意见一样，就大声跟读。（学生中一组成员上台领读，其他同学跟读，如有读错或不同的意见，可以指正。）（2）教师提问：哪个小组的成员愿意轮流读一下这些景点的名称？（学生中某组成员轮流读名称，有读不正确的，小组内互相指正。）（3）教师邀请：请这个小组成员来当小老师，选择你们喜欢的景点大声领读。（该组成员在改正原先错误的基础上，再次领读，其他学生跟读。）（4）教师：请一个小组同学上台，再请一个小组同学选择景点名称来读，台上的小组成员请找出来相应景点名称的位置。（学生互动，相互配合，打乱次序读。）4.做游戏，检查学习情况（1）修修补补。同学们看！（出示课件）这是些破损的景点介绍牌，介绍牌上的景点名称有的掉了，有的不清楚了。老师这里有一些备用的字，让我们大家一起动手来修补完整好吗？在动手之前，先在小组内用自己喜欢的方式来读一读这些备用生字，确定读音后，再商量一下贴到相应的位置上去。（每小组内，学生把事先准备好的字补到介绍牌上。）课件内容为：人民（ ）（ ）纪念碑中（ ）电视（ ）中（ ）世纪（ ） 故（ ） 长（ ） 英雄 城 宫 央 华 坛 塔 完成任务后，某小组展示，其他小组对答。教师总结：同学们，你们可真棒，这些景点的名称都补全了，这样，游客在游览的时候就方便多了，看来识字好处可真不少，还可以帮助别人呢。请你们再来仔细观察一下这些字，汉字都有自己的偏旁，在这些字里，你都认识哪些呢？（学生找出，提土旁、“艹”字头）还有一些我们还没有见过的部首，没关系，我们可以大胆地猜一猜，如“宫”字的部首是什么？“央”字呢？学生猜。是不是呢？后面我们即将学到。（2）生字小魔术。小朋友们，我们的生字朋友又给我们出难题了，你们看！（出示课件）有4个生字被拆开了，你能想办法，把它们拼起来，还原它们的本来面目吗？小组内讨论一下。（学生观察讨论）课件内容为：元 艹 央 纟 己 今 心 口（学生交流讨论结果：英、纪、念、园）教师提问：小朋友们可真厉害，这么短的时间就记住了这些字，能不能说说你用了什么好办法啊？学生自述：熟字加偏旁，生字加减法等方法。作业设计回家把这