辽宁省大连市第七十一中学八年级物理下册 10.1 浮力课件 新人教版.pptVIP

人教版八年级下册第十章浮力第一节浮力说课 2 课标要求 通过实验 认识浮力 探究浮力大小与哪些因素有关 知道阿基米德原理 运用物体的浮沉条件说明生产 生活中的一些现象 3 教材意图 前三章分别从力作用在一个点 一条线 一个面的角度进行学习 本章上升到整个物体受到力的作用学生认识力的发展过程 加深对力的理解 专门设立 物体的浮沉条件及应用 一节 搭建浮力与生产生活联系的桥梁 实现课标在情感态度价值观方面的要求 先研究影响浮力大小的因素 再推想出浮力大小跟排开液体的重力有关 后进行研究阿基米德原理 选择了定性推理的方式 兼顾各水平学生 并考虑学生的数学能力 逻辑关系清晰 合理符合学生的认知规律 创设了丰富的问题情境 直观认识和感受浮力 4 章节地位 浮力知识对人们的日常生活 生产技术和科学研究有着广泛的现实意义 决定浮力大小的因素的探究有助于学生进一步认识浮力的概念 并为学习阿基米德原理做好准备 侧重猜想和设计实验 符合学生的思维逻辑 跟前三章所侧重的能力形成互补 促进学生科学探究能力的全面发展 利用液体压强的知识顺利引出浮力产生原因的定性说明 完成对浮力本质的认识 5 教材处理 利用辽宁舰 冰山 逐渐浸入水中的苹果等现象 将浮力的概念 浮力的测量等知识逐层展开 体验鸡蛋浸入水中时测力计示数减小 完成对浮力的进一步认识 把实验探究提前 顺着学生的意愿 满足学生探究的欲望 对浮力本质的认识 在设计中放在最后分析以提升认识 由固体压强逐步过渡到液体压强 最后延伸到流体压强 这些内容为学生认识浮力 领悟物体在液体和气体中都受到浮力的作用奠定了基础 学习了二力平衡状态和条件 知道了力有大小 方向 作用点 知道怎样用力的示意图描述力 物体在液面下的部分越多 浮力越大 沉入水底的物体不受浮力的作用 漂浮在液面上的物体一定受到浮力 小组合作交流 组内成员互帮互助 小先生等学习方式已经形成 具备一定的实验能力 思维活跃 求知欲旺盛 个人和集体荣誉感强烈 建构知识 迁移应用 创设情境 感知体验 形成概念 合作探究 概念规律教学模式 1 概念规律教学模式 六个环节 2 小班化高效课堂限时四小模式 1 认识一切浸在液体里的物体都受到浮力的作用 浮力的方向是竖直向上的 2 会用弹簧测力计测量浮力的大小 3 认识物体所受的浮力大小跟它的浸在液体里的体积和液体的密度有关 4 认识浮力产生的原因 1 通过感知试验 认识浮力 2 经历探究浮力大小与哪些因素有关的过程 培养学生的实验设计能力 1 在探究过程中体会小组成员间的互帮互组 共同进步的情感 2 密切联系生活实际 体会从生活走向物理的成就感 辽宁舰的质量是67500t 则他在海面上静止时 海水对他的力有多大 感知体验测量 探究 建构知识 全员小结 引入 1 计算水对辽宁舰的向上的力 引入浮力课题 将漂浮物体受到浮力计算方法提前接触 分散难度 体会学习内容的综合运用 渗透受力分析是学习浮力的重要的环节 1 给学生留下深刻的印象 也为日后浮力综合起到一个预告作用 2 既能学生体会下沉的物理也受到浮力的作用 又可以引申出浮力的测量方法3 既能让学生体会下沉的物体也受到浮力的作用 又可以引申出浮力的测量方法 同时也为探究浮力大小与哪些因素有关提供猜想依据 引入 探究 建构知识 全员小结 感知体验测量 1 观察冰山图片 通过冰山在水面上大小想象水面下的冰山有多大 2 逐渐把苹果缓慢放入水中 体会拉力减小3 将鸡蛋吊在弹簧测力计的小挂钩上读数 再将鸡蛋浸没在水中读数 分析鸡蛋受力总结测量浮力的方法f浮 g f示 引入 感知体验测量 探究 建构知识 全员小结 提出问题引发思考 猜想 设计方案开展探究 活动二 提供黑海的资料 联系生活实际经验 提出猜想 设计意图 实验和实例都是猜想的依据 两者有机结合起来 引导学生根据原有经验和知识合理推测 剔除不合理因素提升学生利用科学方法梳理问题的能力 浮力大小与哪些因素有关 引入 感知体验测量 探究 建构知识 全员小结 提出问题引发思考 猜想 互动交流归纳总结 设计方案开展探究 活动三 必做的探究题目 每个小组完成必做的探究题目后 可以自选第二个题目探究 设计意图 使得实验数据采集更多一些 教师根据学生的猜想设计几个探究题目 将探究的问题分配给不同的小组进行探究 探究题目举例 1 浮力的大小是否与浸没在液体中的深度有关 2 浮力的大小是否与物体浸没在液体中的体积有关 若有关有什么关系 3 浮力的大小是否与液体的密度有关 若有关有什么关系 4 浮力的大小是否与物体的密度有关 5 浮力的大小是否与物体的形状有关 引入 感知体验测量 探究 建构知识 全员小结 提出问题引发思考 猜想 互动交流归纳总结 知识生成 设计方案开展探究 小组展示汇报实验操作和分析数据的过程 及得出的实验结论 限时2min 总结得出浮力的大小与液体密度和进入液体中的体积的关系 设计意图 不仅可以知识生成 而且为下一节课的学习提供理论支撑 1 教师和学生对设计 操作 分析结论进行评价 教师对生成性资源作合理规范的指导 2 总结得出浮力的大小与液体密度和浸入液体中的体积的关系 引入 体验感知测量 探究 建构知识 全员小结 实现教育的公平性 引入 体验感知测量 探究 建构知识 全员小结 知识点 学思悟 关照作业 关注每一个 小组评价 师生评价 两次汇报展示中 对小组实行捆绑式评价 鼓励学生的合作学习 让学生形成团队 19 网络 教参资源 黑海的相关资料视频展示浮力产生原因 测量鸡蛋浸在水中收到的浮力利用乒乓球和塑料瓶进行试验把苹果逐渐浸入水中 感