八年级语文上册 第六单元 第29课《劳山道士》课件 语文版.ppt

劳山道士 蒲松龄 名人评 聊斋 写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分 郭沫若 蒲松龄与 聊斋志异 蒲松龄 公元1640 1715年 字留仙 号柳泉居士 淄川 现在山东省淄博 人 清代文学家 他早年热衰功名 但是多次参加科举不中 在家乡做了四十年的教书先生 坎坷的遭遇 贫困的生活 使蒲松龄同劳动人民有着密切的联系 他把长期积累和搜集的民间传说 经过精心地创作 写出了短篇小说集 聊斋志异 聊斋志异 有短篇小说491篇 题材大多来自民间和下层知识分子的传说 多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活 有的揭露封建官府的黑暗 有的批判科举制度的弊病 有的表现青年男女冲破封建礼教 争取婚姻自由的思想 在一定程度上揭露了社会矛盾 表达了人民的愿望 但其中也夹杂着封建伦理和因果报应思想 学习目标 1 理清故事发生发展的线索 2 质疑探究 加深对文章的理解 3 弄懂文章揭示的主旨 你会了吗 1 说说下面蓝色字的意思 1 请师之 2 七八人 壶酒何能遍给 3 门人然烛来 2 试着翻译下面的句子 1 少慕道 闻劳山多仙人 负笈往游 2 过月余 手足重茧 不堪其苦 阴有归志 整体感知理清文章线索 读第一段 思考这段落主要讲什么 请你用简练的语言概括 求师学法 自读文章 结合下列几幅图画 理清文章线索 看师演法 师父教法 演法失灵 文章线索 演法失灵 求师学法 看师演法 师父教法 看谁讲得好 这个故事生动神奇 请同学们按照文章的线索 并结合自己的理解 在四人小组内讲述这个故事好吗 质疑探究 我们常说 提出一个问题比解决一个问题更为重要 文章最后一段写王生演法失灵 极为精彩 我们现在要同学们质疑 看同学们能提出哪些有价值的问题 1 朗读最后一段 读中思考你最想提的一个有价值的问题是什么 并记在课堂笔记本上 2 各抒己见 充分质疑 解答交流并记下自己喜欢的几点启示 启示大家谈 a 王生学习了穿墙术 回家就向妻子吹嘘 结果出了丑 b 王生不原意下苦功砍柴 只想马上学仙术 结果什么也没学到 c 王生去学仙术 没有学到真正的仙术 就回家了 d 王生想回家 看到道士的仙术 就留下来了 留下来又不能吃苦 又回家了 根据以下提示或自选角度谈一谈自己获得的启示 人们常说 失败乃成功之母 吃一堑 长一智 知错能改 善莫大焉 用你的价值观衡量判断 你最想对王生说什么 请写下来 说说写写 不积跬 ku 步 无以至千里 不积小流 无以成江海 骐骥 q j 一跃 不能十步 驽 n 马十驾 功在不舍 锲 qi 而舍之 朽木不折 锲而不舍 金石可镂 l u 蚓无爪牙之利 筋骨之强 上食埃土 下饮黄泉 用心一也 蟹六跪而二螯 o 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 拓展阅读 不积累小步 就没有借以远达千里的办法 不汇聚细流 就没有借以成为江海的办法 骏马跳跃一次 不能有十步远 劣马拉车走十天 也能走得很远 它的成功在于走个不停 雕刻一下就放掉它不刻 腐朽的木头也不能刻断 雕刻不停 的话 金石也能雕刻 成功 蚯蚓没有锋利的爪牙 坚强的筋骨 却能上吃泥土 下饮地下水 这是用因为心思专一的缘故 螃蟹有六只脚 两只蟹钳 可是没有蛇和鳝鱼洞就没有地方可以寄托身体以生存 这是因为心思浮躁不专一的缘故 语文与生活 其实生活中能给我们教育与启迪的不只是小说 还有许多艺术形式 它们之间是相通的 王生求师学法 由于不能吃苦 学无所成 最终碰壁的故事使你想到了哪些歌词 文章让我们获得了许多启示 明白了许多道理 作为中学生 我们更应该主动用