高中语文 第六单元 项脊轩志课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》(1).ppt_第1页
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第六单元 文无定格贵在鲜活 项脊轩志 赏析示例 作家名片 归有光 1506 1571 字熙甫 号震川 明代昆山 今江苏昆山 人 世称 震川先生 归有光于嘉靖十九年 1540 考中举人 以后参加八次会试 都没有考中 后来在嘉定 今上海市嘉定区 的安亭江边教书授徒达二十余年之久 到了嘉靖四十四年 1565 才考中进士 任长兴 今浙江省长兴县 知县 隆庆四年 1570 任南京太仆寺丞 著有 震川文集 背景探秘 归有光的远祖归隆道曾在太仓 今江苏太仓 项脊泾居住 作者自号项脊生 又把自己的书斋题名为 项脊轩 含有怀宗追远之意 归有光35岁中举后 徙居嘉定安亭江上 授徒讲学 不复回故里 由此可以推知 他18岁写此文 35岁左右可能在迁居前由于翻检书箧 触及旧稿 引起了对亡妻深深的怀念 因而补写了附记 其间相距十六七年 启迪智慧1 本文以什么为线索 作者写了哪些悲喜之事 提示 本文以悲喜的情感为线索 围绕这条线 作者写了 五喜五悲 五喜 修缮后 不上漏 室始洞然 一喜 兰桂增胜 二喜 偃仰啸歌 冥然兀坐 庭阶寂寂 小鸟来食 三喜 三五之夜 明月半墙 桂影斑驳 风移影动 四喜 补记一段 夫妻欢乐 五喜 第二段 作者用 然余居于此 多可喜 亦多可悲 一句 承上启下 写了五悲 诸父异爨 庭中多墙 一悲 祖母对自己生活的关心 祖母对自己的厚望到现在还没实现 二悲 轩四遭火 三悲 妻死室坏而不修 四悲 妻子所种之树 现已亭亭如盖 但物在人亡 五悲 2 本文在选材上有什么特点 提示 作者善于从生活中捕捉平淡的琐事 通过日常生活中的细节来展现情感 用典型的细节和场面 寥寥数笔 给人以深刻的印象 使人在情感上易于与之共鸣 例如写对母亲的怀念一事 由老妪说出极为自然 作者没有让老妪说出有关母亲的什么动人的大事 只写 娘以指叩门扉曰 儿寒乎 欲食乎 可谓平淡之极 但对于一个幼年丧母的人来说 是多么的亲切 多么的温暖 又多么让人怀念 所以 语未毕 余泣 妪亦泣 读者读之 亦泣 正所谓 无意于感人 而欢愉惨恻之思溢于言语之外 3 通读全文 你认为本文在表现手法上有何特色 提示 本文在表现手法上最大的特色是多用白描手法 对一事一物一人皆平实说来 不事雕饰 用语极为清新淡雅 正是这不事雕饰 使得文章自有一股真挚动人的情韵 例如写老祖母来看望和勉励 我 的场面中 作者无意于雕琢 只是依次将事情如实道来 既贴切地传达出老祖母对孙子的关切 疼爱之情 又准确地勾勒出一位慈祥 平易的出身于世代官宦之家的老者的形象 4 这篇课文以记叙庭中那株枇杷树作结 这样的写法有什么好处 提示 文章结尾饶有余味 庭有枇杷树 吾妻死之年所手植也 看到树 就似乎看到了妻子的音容笑貌 听到了妻子的欢声笑语 黯然销魂者 唯别而已矣 何况这是一番永别呢 枇杷树 今已亭亭如盖矣 由 亭亭如盖 的树 自然就会联想到当
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