小学一年级上语文教学设计bpmf语文版.docx

bpmf教学目标1.学会bpmf4个声母，读准音，认清形，并能正确书写。2.学会声母和单韵母拼成音节的方法，练习拼读音节。教学重点bpmf的发音方法和音节的拼读方法。教学难点音节的拼读方法。教学准备录音带、挂图或多媒体课件，声母卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板。教学时数2课时。教学过程第一课时（一）复习导入1.开火车抽读字母卡片。2.戴头饰的小朋友上来和大家做认读带调韵母和音节的游戏。（二）学习声母bpmf的音1.看书，老师范读、带读儿歌“幸福的一家人”，学生思考：儿歌里写了哪些人？根据学生的回答出示图片和音节“爸爸、外婆、妈妈、幸福”，引出“bpmf”四个声母。2.学习声母b。（1）出示图片：图上画了谁在干什么？（图上画了一个小朋友在听广播。）（2）教师示范（广播的播读短一些就是b的音）。读时注意：上下唇紧闭，让较弱的气流冲开双唇，发音轻短。（3）学生跟教师齐读、试读、指名读。3.学习声母p。（1）出示图片：图上的小猫在干什么？（小猫在端着盆泼水。）（2）教师范读（泼水的泼读短一些就是p的读音）。读的时候注意：双唇闭拢，然后让较强的气流冲开双唇。（3）学生跟教师齐读、试读、指名读。（4）做试验，区别bp发音。可以拿张薄纸片放在嘴上做试验，通过观察比较bp发音时薄纸的变化，体会发音部位和发音方法的不同。4.学习声母mf。用以上方法学习字母m和f。字母m是双唇音。发音方法是：双唇闭拢，把气堵住，发音时气流从鼻腔出来，声带振动。字母f是唇齿音。发音方法是：下嘴唇接触上门齿，气流从窄缝中磨擦出来，要读得轻短。5.游戏：巩固读音。（三）学习声母bpmf的字形1.出示bpmf和相应的图。想一想：这4个声母的字形和图中的哪一部分很相像？2.四人小组合作讨论交流。3.请学生说一说。b像图中的录音机；p像图上的小猫咪端的盆和泼出来的水；m像小白兔的家；f像老爷爷的拐棍。4.你还有更好的办法记住这4个声母吗？儿歌：右下半圆bbb，右上半圆ppp，两个门洞mmm，伞把朝上fff。（四）指导书写1.看书观察，bpmf分别写在哪两格？2.学生说，老师根椐学生说的在小黑板上范写。b占上中格，竖从上格起笔，但不能顶满格，右下半圆要写得很饱满。p占中下格，先写中下竖，也不能顶满下格，再写右上半圆。m占中格，先写竖，再写两个右弯竖，上下都要顶格，两个门洞一样大。f占上中格，先写左弯竖，再写一短横，第一笔的起笔要在上格的中间，第二笔写在第二线靠下一点点。3.学生书空并描红书写练习。（五）作业制作声母卡片，并读一读。第二课时（一）复习引入做游戏复习前面学过的拼音字母。（二）学习拼读1.练习b和的拼读。请戴了b和头饰的小朋友上台，这两位字母朋友叫什么呢？（声母b，单韵母）。对，现在他们手拉手成了好朋友，又组成了一个新的音节。这个新朋友叫什么呢？听老师读，bb学生跟读，指名读，开火车读。注意：b要读得短些，要读得响亮些。2.学生试着自己拼一拼。同桌的小朋友一个拿声母卡片，一个拿韵母卡片，合到一起拼拼读读，遇到困难可以问老师，也可以向周围的同学请教。3.拼读练习。请小朋友起来读一读，这些音节你会读哪个就读哪个，读对了，所有的同学都跟着读一遍，表示鼓励，如果读错了，那么会读的小朋友就可以来教一教。b-bp-|m-f-b-o-bop-o|m-of-ob-i-bip-i|m-ib-u-bup-u|m-uf-u读完后小结拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰（学生跟着说三遍）。4.巩固练习老师出示拼读卡。（打乱顺序）指名读，小组读，开火车读。（三）读儿歌1.老师领读。2.学生自己读，边读边画出已经学过的音节。3.同桌的小朋友一起读读儿歌，拼拼画出的音节。（四）拓展活动1.猜一猜：老师发声母的音，只做口形，不发音，让学生看口形猜老师发的是什么音。也可以请小朋友上来做口形，大家猜。2.看谁