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2019-2020年三年级数学下册 第六册铺地面教案 北师大版教学目标：1、结合解决问题的具体情境，体会面积换算的必要性，以及面积单位之间的换算关系。2、认识公顷、千米等面积单位。3、能进行简单的面积换算，解决一些简单的实际问题。教学重点：认识公顷、千米等面积单位。教学难点：能进行简单的面积换算，解决一些简单的实际问题。教学用具：幻灯，小黑板，挂图。教学设计： 小明家卫生间有一块长1分米、宽1分米的地面损坏了，需要多少块面积是25厘米的方砖才能修补好？二、引导探索ok1、小组实验、讨论解决方案。2、汇报实验方案。3、解决下题：小明家卫生间有一块长1分米、宽1分米的 地面损坏了，需要多少块面积是25厘米的方砖才能修补好？4、小组合作，独立解决。5、汇报解题思路及结果。6、想一想：1米 = （ ）分米7、观察图：8、想一想：1公顷有多大？介绍公顷。三、探索应用 1、2米 =（ ）分米3分米 =（ ）厘米500厘米 =（ ）分米2、妈妈买来一块花布，长3米，宽6分米，它的面积有多大？3、（1）绿化面积是多少？（2）每块水泥砖是边长1米的正方形，铺路共需多少块水泥砖？4、右图是铺了正方形地砖的客厅地面。（1）这个客厅共铺了多少块地砖？（2）如果每块地砖的边长为5分米，这个客厅的面积有多少平方米？ 附送：2019-2020年三年级数学下册 第六册面积教案 北师大版教学目标：1、结合具体实例和画面活动，认识图形面积的含义。2、经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。教学重点：结合具体实例和画面活动，认识图形面积的含义。教学难点：经历比较两个图形米面积大小的过程，体验比较策略的多样性。教学用具：挂图、幻灯、小黑板、实物。教学设计： 一、创设情境同学们，今天我们要借具体实例，来学习面积。二、引导探索1、看图，比较一下每组图形的大小。2、介绍面积定义：物体的表面积或图形的大小就是它们面积。3、你还能举例说明身边物体的表面或图形的大小。4、比较下面图形的大小。5、小组讨论进行实际操作，如何比较这两个图形的大小。6、汇报操作方法。三、拓展应用。1、下面方格中哪个图形面积大？2.说一说哪个图形的面积大，哪个图形的面积小。1、 说一说每种颜色图形
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