2019-2020年一年级品德与生活下册 我是集体的一员教材教法 冀教版.doc

2019-2020年一年级品德与生活下册 我是集体的一员教材教法 冀教版一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题经过近一年的小学生活，学生对学校的集体生活已经熟悉。本活动是在此基础上对学生进行热爱班集体的教育。由于学生的年龄尚小，“集体”的概念尚未在头脑中确立，考虑问题往往从自我出发，以自我为中心，所以本活动重点对学生进行集体主义教育，使他们增强集体观念，从小热爱班集体，能认真完成集体交给的任务，维护班级荣誉。（二）课程标准的依据本活动是根据课程标准中“知道自己是集体中的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉”的要求而设置的。二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本课主要有“认识班集体”、“怎样热爱班集体”、“说一说”、“拿钥匙同学来晚的事例进行讨论”、“实践活动”等5个活动。在活动“认识班集体”中，通过同学们在一起学习、生活的4幅图，使学生懂得老师和同学们共同组成了一个班集体，每个同学都是集体的一员。再让学生讲讲在集体生活中的高兴事，使学生更加感受到集体生活的愉快，从而激发热爱班集体的情感。在活动“怎样热爱班集体”中，主要展示了4位同学关心班集体、热爱班集体的几种具体表现：擦教室的黑板；认真浇教室的花；见到本班卫生区有废纸主动捡起来；刻苦练习集体交给的跳绳任务，努力为班级争光。然后通过小精灵的提问：你是怎样热爱班集体的？让学生畅所欲言，从生活中的各个方面谈自己爱班集体的行为，教师对学生的具体行为进行指导。“说说”活动中，设计了两种情境，让学生辨析这些同学的做法有什么不好。通过辨析使学生认识到，热爱班集体就要做到：集体交给的任务要认真完成，自觉维护班级的荣誉。“讨论”是让学生针对拿钥匙为同学开教室门的学生来晚的事例展开讨论，旨在使学生懂得在集体中大家应互相理解。“做一做”是让学生通过制定为班集体做好事计划并落实在行动上的实践活动，旨在强化学生的认知：做一个热爱集体的好学生。从而也将热爱班集体的情感落实到行动上。（二）教学重难点分析集体，对每一个人而言都是一个非常重要的概念，由于一年级的学生年龄尚小，“集体”的概念尚未在头脑中确立，考虑问题往往从自我出发，以自我为中心，还不知道怎样热爱班集体，所以有必要对他们进行这方面的教育。本活动就是重点对学生进行集体主义教育，让他们感受到集体生活的快乐和温暖，使他们增强集体观念，从小热爱班集体，能认真完成集体交给的任务，维护班级荣誉。三、整体教学建议（一）课时安排个课时（二）课前准备1搜集班上典型的热爱班集体的事例。2让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。（三）教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受（四）内容结构教学建议本活动的教学重点在于使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。因此，在教学过程中应多从正面教育人手，尽可能多地联系学生实际，选取方方面面反映班集体生活可爱的事例和学生爱班集体的良好行为，强化学生的认识（1让学生欣赏图片“欢迎新同学”、“帮生病同学做值日”；2还可以给大家讲文本素材中“新来的藏族同学”的故事。）。对于那些班集体生活中个别存在的某些不尽如人意的事例，尽量不要涉及，如果在教学过程中碰到这些问题，教师必须加以引导，归结到“使集体生活更可爱”这一正确思路上来。“爱护班级荣誉”这一概念，对一年级学生来说是比较抽象的，在本活动教学中，教师切记不要给学生讲大道理，而是通过实际生活中的具体事例（1可以给同学们讲文本资源中“我们班的怪事”和“扫水”两个故事；2让大家欣赏视频“今天我值日”、“班级篮球赛”；3欣赏图片“认真值日（一）”、“认真值日（二）”、“班级荣誉”、“为班集体争光”、“值日（一）”、“值日（二）”。），让学生懂得关心爱护班集体，为班集体争光，不做损害集体的事就是爱护集体荣誉。例如在“活动：怎样热爱班集体”中，小女孩在刻苦练习跳绳，她对于集体交给的跳绳比赛任务能认真对待，而且还想着为班集体争光，这就是爱护班级荣誉的表现。通过这些具体事例，使学生懂得哪些行为是爱护班级荣誉的行为。在让学生谈自己班集体的可爱之处和同学们爱班集体的事例时，教师要充分发挥学生的主体作用，让他们积极发言，教师则应注意适时点拨，使学生切实感受到班集体的温暖，激发学生热爱班集体的情感。值得注意的是，对于一年级的小学生归纳、概括的能力较差，不要强求学生进行个面的总结，耍着重引导学生用具体的事例来说明，引导他们体会班集体生活的快乐和可爱。在“做做”让学生为班集体做一件好事，因为是一年级的学生，所以对学生所做的力所能及的好事，教师都要给予鼓励和表扬。结合本活动的导入，教师应注意让学生初步感知一下“集体”的概念。通俗地告诉学生：集体是许多人结合起来的有组织的整体，是相对于“个人”而言的。还要让学生知道学校、班级、少先队、学习小组等都是大大小小的集体，而每个人则是集体中的一员，集体的好与坏和每个人都密切相关。附送：2019-2020年一年级品德与生活下册 我有一双明亮的眼睛1教学反思 人教新课标版眼睛是认识世界的窗户，本节课，我本着让学生充分体验眼睛在自己和他人生活中的重要作用为原则，让学生学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，从而培养学生保护眼睛和爱护自己身体的良好习惯。为了实现本节课的教学目标，我主要设计了以下两方面的内容：（一）创设真实情境体验，用事实说话，感受眼睛的重要作用。教育不仅是关注优秀的学生,更应面向全体。在“体验眼睛的作用”这一环节，我有意让所有的学生都参与体验活动，因此在设计体验活动时，我选择了两个便于全体学生都参与体验的教学活动。1体验一：写字先让所有学生睁大眼睛，照着黑板，把“明亮的眼睛”5个字写在田字格纸的第一行，比一比，看谁写得最漂亮！引出在眼睛的帮助下我们写出了这么漂亮的字，然后话锋一转，“如果没有眼睛的帮助，写出来的字又是怎样的呢？想不想试一试？”这一问题的设置，充分调动学生的好奇心，个个跃跃欲试。学生在蒙眼睛写完字后，两次作品对比，个个脸上都露出了开心的笑容，此时一个问题“你笑什么呀？”，“没有眼睛的帮助，写出来的字歪歪扭扭，一点儿也不好看”，“眼睛看不见，写的字都跑行了”，学生自身的体验，可以说感受深刻，很自然地突出了“眼睛作用大”，为接下来的第二个教学重点“正确用眼”奠定了基础。2体验二在学生体验的眼睛看不见写字的不方便后，一个问题“眼睛看不见，除了写字不方便外，做起其他事情来又是怎样的呢”？想再体验一次吗？那就请小朋友蒙上眼睛，继续听老师讲课。此时播放配有音乐和富有诱惑力解说的美丽图片，让孩子欣赏。孩子眼睛被蒙着，自然什么也看不见，干着急。在播完后，让孩子谈感受。孩子们什么也没看见，只是说黑乎乎的一片，听声音很着急，但看不见，接下来再让学生摘下眼罩，用眼睛来欣赏美丽的图片。对比体验，更加让学生感觉到眼睛的重要作用，再不失时机地引导学生说出眼睛除了能帮我们写字和欣赏美丽的风景，想想生活中眼睛还能为我们做什么？有了两个体验的铺垫，学生自然有话可说。（二）比赛游戏贯穿“正确用眼”，学生学习热情高涨。体验到位，才能感受深刻。在前面的体验活动后，接下来的第二个教学重点针是正确用眼。怎样实施这一教学点呢？针对儿童争强好胜的心理，我采用了竞赛的形式进行。竞赛学生比较喜欢看动画片，开始我播放了一小段动画，动画中提出了这样一个问题“明明的眼睛为什么近视了？”当把问题呈现给学生后，故意卖个关子，“我们先不看答案，咱们先来比一比，赛一赛，看谁猜得对？”此时以这样一种方式引入对正确用眼的学习。在学生猜完后，继续播放动画片，猜对的同学高兴之情溢于言表。竞赛2在学生竞猜结束后，紧接着又组织了“男生女生谁最棒”的竞赛活动。让学生在辩析、讨论中感受保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的正确方法，突出重点，突破难点。整