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小学五年级语文：劳动的开端 1教学重点：理解课文中描写作者挑煤艰难的句子。教学难点：感受旧社会劳动人民的苦难生活。教学过程一、 复习导入1、同学们，这节课我们继续学习19课，齐读课题劳动的开端。通过上节课的学习，哪些内容给你留下了深刻的印象？2、指名回答3、师小结二、 研读课文。1、打开课本，请大家认真地去读读作者挑煤赶路这一部分内容，看看有没有特别打动你的地方？请你用划出来。然后再好好地去想一想，究竟是什么打动了你？开始。（学生自读课文，教师巡视）2、交流、汇报课件：句1：扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩换到右肩，从右肩移到左肩，换来移去，两个肩膀都吃不住劲，只好听下来歇一歇。1）这句话中的移来换去吃不住劲、只好说明了什么？2）是扁担把肩膀压得生疼吗？板：担子重3）感情朗读课件：句2：这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。1）一步三滑的路是什么样的？2）来回晃荡说明了什么？ 仅仅是路难走吗？板：路难走3）你有没有走过这样的路？有什么样的感觉？4）感情朗读课件：课文插图：1）看，这就是挑着煤，走在一步三滑的山道的作者，仔细看，你看到了什么？2）你还仿佛看到了什么？3）看到作者这疲惫的神情，扭曲的身躯，此时你有什么话想对他吗？4）感情朗读课件：句3：红肿的肩头跟滚水烫过一样疼，腿上的伤口不住地流血，我只好挑着两只空筐回到家里。1）滚水烫过是什么感觉？2）流血、只好说明了什么？板：身受伤4）感情朗读请同学们再联系课文前面的内容，想想还有没有让你感动的地方？板：受人欺小结：同学们，当时的作者只有几岁呀？这样的年龄，本该和我们一样，坐在教室里读书学习，可他却过早地尝到了人间的冷暖，本该和我们一样拥有幸福和理想，却过早地承担起了家庭的重担，第一次挑煤过程中的点点滴滴怎么不让我们为之动容，为之流泪，为之感动呀！如果让你用一个词来形容这次劳动，你觉得哪个词最合适？（板：艰难）还有让你感动的地方吗？学习母子对话1）看到劳累了一天的孩子，妈妈是怎么说的？从轻轻一词中你体会到了什么？2）母亲含着泪，这泪是什么泪？课件出示填空：例：这是辛酸的泪，因为母亲看到儿子为了生存去挑煤，感到很辛酸。1、这是痛心的泪，因为2、这是的泪，因为3）在当时那样的社会里，仅仅是我母亲一个人在流泪吗？但是12岁的我没有流泪，难道他不该流泪吗？这些包含着辛酸和血泪的文字告诉我们他该流泪，但他没流，他是这样对妈妈说的课件：妈妈，不要紧，我明天还去挑。4）同学们，当你读到这里的时候，你想对作者说写什么？板：坚强、自立小结：是的，作者就是凭着这种顽强的精神，第二天有去挑煤了。齐读第五段5）童年时候的吴运铎是可怜的，但更是可敬的。多年以后，他写下了这样两句诗，让我们一起来读
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