人教版八年级思想品德上册全册教案.doc

人教版思想品德八上全册教案目 录l 1.1我知我家l 1.2我爱我家l 1.3难保三春晖l 10.1诚信是金成品l 10.2做诚信的人成品l 2.1严也是一种爱l 2.2两代人的对话l 3.1同学_朋友l 3.2男生女生l 4.1我知我师我爱我师l 4.2主动沟通健康成长l 5.1世界文化之旅l 5.2做友好往来的使者l 6.1网络上的人际交往l 6.2享受健康的网络交往l 7.1礼貌显魅力l 7.2礼仪展风采l 8.1竞争？合作？l 8.2竞争！合作！l 9.1海纳百川有容乃大成品l 9.2换位思考与人为善成品l 9.3平等尊重成品人教版八年级上册思想品德教案年 级八年级课 题 我知我家课 型新 授教学目标知识技能1、了解家的含义。认识家的特点及家庭关系的确立明白子女与父母的关系是不可选择的。了解父母的特点家人的优秀品质。2、提高学生认识、分析自己家庭的能力培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。过程方法阅读感悟、情境交流、小组讨论。情感态度与价值观培养学生热爱家庭、热爱父母的情感、引导学生继承家庭的良好传统、学习家人的优秀品质、增强对家庭的责任感和自豪感。教学重点与父母的关系不可选择。教学难点家庭关系的确立。教学用具多媒体教 学 过 程 设 计教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图一、导入新课 大家看过三毛流浪记吗？让我们来欣赏其中的几个画面，你觉得在这些画面中体现了三毛最渴望得到的是什么？多煤体出示：图片 师：是啊，人人都渴望有个温暖的家。那么，什么是家呢？你了解自己的家吗？让我们走进家庭，来了解家的知识。二、新课过程板书课题：我知我家(一)家庭关系的确立师：“家”是我们很熟悉的一个字眼，那么家是什么呢？请大家阅读教材第4页的两个关于家的故事和有关家的说法。 图一：有房子没有家：家不只是房子 图二：没房子有家了：家中有亲人、亲情师：我们每个人对家都有着非常深的感情。我们可以把学校、班级比作是自己的家，歌曲大中国把中国比作我们共同的家，这些都是广义上的家，我们这里讲的家是与家庭有关。那究竟什么是家庭呢欣赏“三毛流浪”的画面、学生阅读感悟学生用自己的语言谈谈对家的理解感悟谈谈看后的感想使学生对“家”有个形象的感受、激发学生的好奇心和求知欲。对“家”初步感悟为理解、解释作基础教学内容及教师活动学生活动设计意图1、家的含义、特点（板书）2、家庭关系确立的几种形式。结合全家福合影，介绍你家里有哪些人？他们与你什么关系？这些家庭关系是如何确立的。（1） 依照法定条件和法定程序，结婚，组成新的家庭。（2） 因生育导致的血缘关系组合成的家庭。（3） 依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭。（4） 随父（母）在婚组建新的家庭。3、家庭结构类型请你画出家庭成员的结构图。（1） 核心家庭（2） 主干家庭（3） 单亲家庭（4） 联合家庭4、家庭的功能自主探究家庭的功能： 下列材料中分别体现了那些家庭的功能。今年暑假，小明过的非常充实，老师布置的作业也按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利的解决了（家庭教育功能）。在家里，早上一起和爸爸大羽毛球，晚上偶尔与爸爸下几盘中国象棋（休息娱乐功能）。小明的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师（物质生产功能）。上个星期的双休日全家一起去普陀岛玩了两天（消费功能）后来有去奶奶家住了几天，陪奶奶聊天还给奶奶读报（抚育和赡养功能）。正好感上叔叔的小孩满月（家庭的人口生产功能）。于是欢天喜地的喝了喜酒。暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。（二）与父母的关系不可选择阅读下列三则情境，说说你愿意“选择什么样的父母”，为什么？1 小冰的家境一直不好，妈妈下岗，爸爸又患了肝炎。小冰很想要一个文曲星用来查英语单词，妈妈说 学生阅读教材，查找相关知识点，回答问题。学生介绍教师补充学生阅读家庭关系确立的情形。 学生先用图表示出自己家庭的构成，并对照教材第5页的知识，分析自己的家庭属于什么类型小组合作探究对照教材56页的相关连接进行分析。通过自我梳理关系、归纳知识，培养学生分析、综合思维能力通过学生自己动脑、动手分析家庭结构的类型，培养学生的自学能力培养学生自主探究的能力，分析问题，解决问题的能力。教学内容及教师活动学生活动设计意图家庭经济不宽裕，暂时不买。2、小平的爸爸是残疾人，守着一家小店，靠微薄的利润养家糊口。小平爸爸从来没有零花钱给女儿，但学习费用总是千方百计给小平凑齐。3、小宁的家庭生活十分优越，担心女儿累着，爸爸每天开车送她去学校；担心学校的饭菜营养不够，保姆每天送饭到学校；她穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。小结：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。不管我们出生在什么样的家庭中，我们与父母的血缘亲情是无法改变的。因此，我们要学会感恩父母夸夸我的好家风 指导学生完成教材第7页活动我们和父母之间有着永远也剪不断的血缘关系，爸爸妈妈给我们生命，给我们教育，给我们做人的航标。我们都爱自己的家，更要了解自己的父母，了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭做出自己的贡献。三课堂小结欣赏歌曲妈妈的吻表达对父母的感谢和爱，把你最想对父母说的话，大声地说出来。学生思考回答父母子女关系的确立,绝大多数是基于血缘关系。学生说说父母的优点学生欣赏音乐表达对父母的爱培养学生的主体意识，平等意识，不能因为家境的差别而自傲或者自卑培养学生学会认识自己的家庭，尤其是良好的家风；了解自己的家人，尤其是父母的优秀品质，并应继承和发扬。情感渲染在音乐声中升华感情课堂练习课内练习：1、下列对家庭的认识正确的是（ ）家庭作为社会的细胞，承担着多种功能 只有血缘关系和婚姻关系才能结合成家庭家庭是我们成长的第一所学校 家庭的结构是不断演化的，现在的家庭一般为联合家庭 A B C D 2、下列属于主干家庭的是（ ） A李红一家三口人：李红、父亲、母亲 B王雪一家三口人：王雪、父亲、奶奶 C张芳一家五口人：张芳、父亲、母亲、爷爷、奶奶 D赵丽一家五口人：赵丽、父亲、外婆、外公、叔叔3、“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家。让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。”歌曲让爱住我家道出了家庭中最重要的是（ ）A成员间的血缘关系 B家中有亲人，家中有亲情C优越的物质生活条件 D父母的地位和工作收入4、李敏的妈妈是一家大公司的经理，爸爸则承担了照顾家庭的责任。李敏很崇拜妈妈，很希望爸爸也能像妈妈那样。对此，你认为以下不正确的是（ ） A爸爸没本事，与他没有什么可说的 B正因为有爸爸照顾家庭，妈妈才可以放心地在外打拼 C父母虽然职位不同，但都为抚育我们作出了贡献 D爸爸辛勤劳作，无怨无悔，理应受到尊重板书设计我知我家 家庭关系的建立 家庭的含义、特点 家庭关系确立的几种情景 家庭结构的类型 与父母的关系不可选择 与父母的血缘关系不可改变 要了解父母和家人的好品质、好家风教学反思年 级八年级课 题我爱我家课 型新授教学目标知识技能1体会家庭中亲情的温暖。2知道抚养和教育子女是父母的道德义务，而父母也理应学到子女的孝敬。3收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。过程方法在小组互动交流，师生互动学习的过程中，通过活动展示观点讨论，情景参与的方法澄清模糊认识树立正确观念。情感态度与价值观感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，培养学生。教学重点感受家庭的温暖教学难点担负起自己的责任与家人一起因造温馨的家教学用具教 学 过 程 设 计教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图一、导入新课有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家，当我们还在没妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的梦想，甚至为我们早早起好了名字，你知道自己名字的意义吗？师：看来父母，家人对我们既有无限的期望和美好的祝愿，我们从出生那一刻起，就被家人的爱和温暖所包围。所以我们应该去用爱回报我们家。今天我们就来学习第二框。我爱我家（板书）二、新课过程（一） 大人讲我小时侯1读教材第8页故事感受童真童趣2学生讲述自己小时侯受父母呵护的童真童趣，引导学生对家的甜蜜回忆3引导学生交流自己在家庭生活中印象最深，令自己最难忘的一件事过渡；但我们往往会因为可以为常而忽视了父母给予我们的关爱，让我们将爱记录下来，进行交流展示吧！学会讲父母给自己所起名字的意义学生回忆甜蜜时光，体味父母和亲情。学生齐读教材第8页第一自然段初步感知父母对我们爱培养学生主动参与合作交流的能力，以及培养学生有一颗感恩的心。教学内容及教师活动学生活动设计意图（二） 无悔的奉献1、 母爱如水，温柔细腻；父爱如山，深沉严格（板书）学生完成的教材第89页表格， 体会父母对家庭的贡献1、物质 2、精神（良好道德，优秀品质）2、父母有抚养教育子女的义务（板书） 指导学过阅读教材第10页 相关链接 小组讨论：A：你认为秀怡有家么？B：秀怡的爸妈爱她吗？ 小结：父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的发扬，又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。（三）：感受家庭的温暖（板书）1、 讨论：家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处2、 与同学交流自己在家庭中感受到温暖和激励小结：家，是我们的感情栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地，天然学校和今后发展的大本营，我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。三、课堂小结 爱是一种责任。我希望我们每个人都爱自己的家，在感受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。 学生如实填写表格学生集体朗读第9页课文 体会母爱和父爱的伟大学习阅读材料小组讨论回答 学生讨论，回答问题学生阅读第十一页“相关连接”的内容，进一步体会家的温馨完成课本11页给父母的寄言在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说得话写出来。从权利与义务来理解父母的爱，培养学生的权利与义务意识学生对父母的爱课堂练习课内练习：1、父母对子女的抚养教育是（ ）亲情的自然流露 传统美德的彰显和发扬当今法律和道德的要求 父母抚养与不抚养子女是自己的事，与别人无关父母之爱子，则为之计深远 ABCD答案 C 2、“家不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。”这句话表明（ ） 家是我们的情感栖息地家是我们的物质生活后盾、安全健康保障家是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营父爱如山，深沉严格母爱是最无私的A B C D 答案 C3、 阅读材料，回答下列问题：材料一 我们受了委屈，常常回家诉说;我们获得快乐，常常与家人分享。材料二 我们穿衣、吃饭、居住、出行、学习娱乐等基本费用，大都来自父母。材料三 父母于我们一起说家常、看电影、外出旅游等。材料四 父母对我们寄予厚望，参与规划我们的未来，不时鼓励我们，激励我们创造精彩的人生。问题：（1）上述材料分别从哪几个方面让我们感受到家的温暖？ （2）我们的家还让我们感受到其他哪些方面的温暖？答案：（1） 情感栖息地 物质生活后盾 娱乐天地 今后发展的大本营（2）家还是我们的安全健康保障，是我们的天然学校等方面课外作业：板书设计 1、大人讲我小时侯 摇篮 第一所学校 第一任老师 父母为家庭做了什么 我爱我家 2、无悔和奉献 父母对子女的爱 父母对子女有抚养教育的义务 3、感受家庭的温暖教学反思年 级八年级课 题难报三春晖课 型新 授教学目标知识技能1、 知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德2、 懂得孝敬父母体现在日常生活的方方面面3、 了解“孝敬父母长辈”上的道德界限和法律界限4、 提高正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力过程方法通过时事案例、歌曲播放、故事感悟与手法，体会父母的关爱，并以实际行动回报父母的关爱情感态度与价值观学会爱，学会理解，学会感恩；尽自己所能孝敬父母和长辈，体现尽孝后的快乐；树立家庭中正确的是非观念。增强履行家庭义务的责任观念。教学重点如何孝敬父母教学难点孝敬父母的道德和法律基础，防止愚孝教学用具教 学 过 程 设 计教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图一、导入新课 故事导入 播放背景音乐天亮了在贵州省麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，就在高速坠落的缆车里，一对年轻的夫妇用双手拼命的托起了他们两岁半的儿子。结果，儿子奇迹般的逃脱了死神的魔爪，而这一对夫妇却失去了生命。歌手韩红特意创作了天亮了这首歌。 师：歌曲很感人，但故事中父母的亲情更让我们感动。无论我们身在何处，有两个人始终占据在我们心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱我们；有一种爱，他让我们肆意汲取、享用，却不要我们任何回报。这两个人就是父母，这种爱就是父母的爱。今天，我们就来谈谈与父母间的亲情。二、新课过程1、孝敬父母的原因（1）学生四人一组，交流教材第12页的故事总结： 父母不仅赋予我们生命，还含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人。 父母为家庭作出了贡献、为我们付出了很多，理应受到我们的孝敬。 （2）、比一比：孝亲故事知多少？ 引导学生交流从古至今“孝亲”的典型事例总结： 孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬。 孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。师：总结孝敬父母的原因2、如何孝敬父母（1）活动：情景体验在下列情况下，你是怎样做的？、 父母误解时：、 父母生病时：、 家中遇到困难时：父母闹意见时：总结：孝敬父母要体现在日常的行动中，从小事做起。爱父母，心里想着父母，理解，关心父母；为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴（2） 孝敬父母=盲目顺从对吗？（3） 我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈原因：他们为家庭，社会做出过贡献 倾注了极大的关怀和爱护三、课堂小结在歌曲烛光里的妈妈的音乐声中师生齐诵游吟学生欣赏歌曲倾听故事小组讨论交流，回答问题学生举例并且阅读第13页相关连接学生阅读第14页相关连接。谈谈自己的看法学生如实回答问题学生讨论、回答齐读课本第17页第一自然段学生体会孟子“老吾老”以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。欣赏音乐，齐诵游子吟渲染气氛情感铺垫体会和理解父母的苦心感受榜样的力量情景体验，培养学过的孝心和爱心在孝心问题上要分清是非界限感情的升华用父母上升到长辈进一步的情景感深，以达感情升华之目的课堂练习课内练习：1、 孝敬父母是中华民族的传统美德，下列古语中能反映出子女对父母感激之情的是（ ）A野火烧不尽，春风吹又生 B海上生明月，天涯共此时C谁言寸草心，报得三春晖 D举头望明月，低头思故乡答案C2、小刚是个十分懂事的孩子，每当看到父母下班回家十分疲劳时，他便主动帮助妈妈做饭，收拾家务，然后再去写作业小刚的行为告诉我们 （ ） 孝敬父母表现在各个方面 父母为家庭付出了很多，应当得到爱的回报孝敬父母应该更多表现在成年人身上未成年人还不到孝敬父母的时候A B C D 答案D3、孝敬父母，不是愚孝，也不是盲目顺从。下列能够真正体现自己孝心的是（ ）A郭后埋儿奉母 B丁兰刻木事亲 C香九龄，能温席 D父母触犯法律而不咎答案C4、“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”源自于孟子的这句名言，告诉我们 （ ）尊老爱幼是我们中华民族的传统美德尊老爱幼就是要尊敬别人的老人和小孩尊敬别人的老人和尊敬别人的小孩，就要像尊敬和爱护自己的老人和小孩一样尊老爱幼，不应该分彼此亲疏，不应该区别对待A BC D【答案】D课外作业：板书设计 为什么 赋予生命，哺育成长 贡献 传统美德 道德、法律义务难报三春晖 从小事做起 怎样做 具体表现教学反思年 级八年级课 题严也是一种爱课 型新授教学目标知识技能1、 概述与父母产生矛盾的原因；举例概述逆反心理的具体表现；知道逆反心理造成的危害。2、 知道与父母沟通的大致程序，基本要领，与父母交往的主要策略。3、 对逆反心理的辨证分析能力，会与父母沟通商量的行为能力。过程方法通过设置情景，引导学习讨论，分析与父母产生矛盾的原因，通过探究学习与家长的差异的比较活动让学生学会站在父母的角度看问题，同时可以帮助学生审视自己促进其心理的发展和处理方法的掌握情感态度与价值观对父母亲人的爱；对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感教学重点正确看待父母对自己的关爱和教育教学难点逆反心理的具体表现及其危害教学用具教 学 过 程 设 计教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图一、 导入新课课堂调查导入同学们上课前先来回答老师的两个小问题：1从你记事起至今从无与父母发生过争吵的有没有？如果有，主要发生在什么时候？2进入中学后父母对我们说的最多的一句话是什么？听到这句话你的反应如何？心理感受怎样？老师在学生回答的基础上点拨并板书调查结果二、 新课过程（一） 成长也会有烦恼指导学生阅读教材第19页“我的烦恼”师：大家畅所欲言分析了我们与父母产生矛盾的原因，一方面我们确实已经长大了，有了自己对事物的看法和为人处世的方法，而另一方面在父母的眼里我们还是小孩子，他们希望我们能像小时侯一样听话1 产生矛盾的原因那么，我们同父母产生隔阂的具体原因有哪些呢？请同学们根据材料上第20页表格比较我们与父母的差异，看看那组比较的最全最好小结；我们与父母的人生经历，生活经验。社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度，学生如实回答学生阅读讨论并回答问题学生比较探讨产生俩代人隔阂的原因使学生初步体会父母的良苦心，为后面的教学做铺垫。引导学生认识不必因亲子关系出现裂痕而过于忧虑。出现代沟这是自然的事教学内容及教师活动学生活动设计意图价值观念，兴趣爱好，行为方式等方面难免产生较大的差异。2正确看待父母对我们的严 父母的高期待、严要求是一种爱 播放周杰伦的歌听妈妈的话（二） 逆反心理有危害材料；小萍离家出走了，妈妈急忙找到了她的好朋友小娜，小娜给了小萍妈妈一个日记本，其中一篇是这样写的：“今天又是阴天，心情也是阴天，灰蒙蒙的天空昨晚又和爸妈大吵了一架，上网聊天是导火线。说我和不认识的人聊，却不和他们说心里话我不明白他们为什么不理解我在想什么？为什么他们要干涉我的思维？我不是躯壳，我有灵魂我会感觉，我有大脑我会思考他们总会这样教训我：我像你这么大时，每天帮父母看弟妹、做家务可是我们毕竟是不同年代出生的人，有着不同的理想，也许我现在的逆反，在他们眼中叫混；我们现在的标新立异，在他们眼中叫胡来年龄的差距所产生的代沟越来越强，越来越大，好似东非裂谷带，成为了奇观。我决定离家出走思考：小萍的表现里典型的逆反心理和逆反行为。你能结合材料，说说逆反心理在自己身上的具体表现？师：在大多数情况下，处于青春期的子女大都与父母在不同程度上存在着逆反心理现象。综合同学们的感受，我们可以归纳出逆反心理的具体表现。1 逆反心理的具体表现。（1）要我这样，偏要那样（2）你说这个好，我非说那个好（3）让我相信这个，我非相信那个。2 辨证的看待逆反心理。师：同学们，你们同父母相处产生过逆反心理时，你觉得谁对谁错？你判断的标准是什么？举例说明总结：对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。所以我们要学会辨证的看待逆反心理，就是要肯定对的，否定错的，要作出正确的与父母交往选择。这样既有助于学生帮助父母更新观念走出家教的误区，也有助于我们提升道德，完善自我。那么大家感觉逆反心理有什么危害？结合小萍离家出走的举例。你来分析3.逆反心理的危害。小结：两代人的分歧，使子女对父母的思想观念。管教方法，所提要求，常常产生反抗，即产生逆反心理。其结果是惩罚自己。伤害父母，影响和谐的家庭关系。为了不伤害自己和自己最亲的人，我们就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要学会克制自己。四总结延伸通过本课的学习，我们知道父母对我们的严厉其实是一种更深沉的爱，尽管有时他们的做法我们有时可能难以接受，但他们出发点是为我们好，我们不要与自己的父母产生对立，尽量克服逆反心理，多与父母沟通，交流，相信父母是天下最爱你的人。学生仔细听歌，阅读教材相关内容学生根据实际情况举例学生分析逆反心理的危害让学生体谅到父母的一片苦心，进而培养学生的感恩的心培养学生会辨证的看问题课堂练习课内练习：1进入青春期以后，随着身体的迅速发育，在心理方面也会成长下面体现了我们在心理方面成长的是（ ）对父母事事依赖，顺从。 有了自己的思想，开始独立行事。渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威更加注重自己的外在形象，希望得到别人尊重 A B C D 2. 下列行为属于青春期逆反心理的表现有( ) 明知爸爸不喜欢，小石故意在一只耳朵上穿个耳环妈妈偷看小芹的日记后，她故意一个星期没有理妈妈 面对爸爸的严厉，小潭愤然离家出走 面对妈妈的说教，小玲不耐烦地说：“恶心”。妈妈追问：“什么是恶心”。就是：“想吐”，小玲回答 A B C D 3对于逆反心理产生的原因，认识正确的是（ ） A父母不能尊重子女的独立意识。 B子女的观点片面偏激不能理解父母的关爱 C青春期和更年期闹战争，什麽道理也讲不清。 D父母和子女双方都有责任，缺乏沟通4下列哪种情况，如果不注意调节自己的心理状态，则容易产生逆反心理。（ ） A对生活充满乐观态度。 B情绪稳定，能够自我控制不良情绪 C自尊心过强，自己控制能力差 D 态度坚强，上进心强，不服输课外作业：板书设计 产生烦恼的原因严爱是一种爱 父母的高期待，严要求也是一种爱 逆反心理的表现 逆反心理 对逆反心理的辨证分析 逆反心理的危害教学反思.年 级八年级课 题两代人的对话课 型新 授教学目标知识技能1. 知道与父母沟通的大致程序,懂得与父母沟通的基本要领。与父母交往的基本策略。2. 知道要从宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下论输赢不可。3. 有与父母沟通商量的能力4. 对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力过程方法创造情境 案例分析 情感体验情感态度与价值观对父母的尊重，对自己人格的维护；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感教学重点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法。并学习双赢的沟通策略教学难点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法。并学习双赢的沟通策略教学用具教 学 过 程 设 计教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图 一 导入新课 有人说“：家不是说理的地方。俗话说的好，清官难断家务事”。也有人说：“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生也易解决。关键看我们怎么对待”。 思考；你怎么看待这两种说法？说出来大家共享？师：实际生活中经验告诉我们夸大与父母之间的矛盾，会在处理家庭关系是产生抵触情绪，防碍沟通；看不到矛盾，会不在意，解决与父母的矛盾，也不利矛盾的解决。我们要架起与父母沟通的桥梁，就需要正确认识家庭矛盾。那么怎样与父母架起理解的桥梁？我们来学习第二课第二框两代人的对话（板书）二：新课过程（一） 架起理解的桥梁活动一 情景展示：一天，晚饭过后小冰：爸、我想到同学家做作业，顺便看会录影学生讨论，回答倾听小冰与爸爸的一段对话，思考探究下列问题。引导学生正确认识家庭矛盾，因为夸大与父母的矛盾，会在处理家庭关系时有抵触情绪，防碍沟通；看不到矛盾，会不在意解决与父母的矛盾，也不利于矛盾的解决和学生的进步。教学内容及教师活动学生活动设计意图爸：恩、不过不能超过8点小冰心想：现在都快7点了，8点怎么来得及一时心里就有了火师：当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来。心平气和地与家长商量。商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在找到双方都能接受的方法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通的好我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。 下面我们一起了解“处理家庭冲突六步法”。 我们运用这种方法，模拟解决小莉与父母的矛盾 活动二：模拟表演小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主意。 总结： 沟通的要领， 彼此了解是前提。尊重理解是关键。有效方法是换位思考。沟通的结果是求同存异二交往讲艺术 指导学生阅读教材26页“毛毛的故事” 师小结：1.赞赏父母，赞赏中增进亲情 2.认真聆听，聆听中获得教益 3.帮助父母，用行动的感动亲人4在家庭交往中，与父母不必太计较要宽容 三：结束本课通过本课学习、我们知道了沟通是双方的事、我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。并通过交流掌握了不少与父母交往的窍门。同学们在家庭生活中要学会实践，努力做生活的有心人，理解父母，孝敬父母，做一个善于沟通的好儿女。1 接下来会发生什么？请大家把可能出现的几种情况展现出来。2 小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？3 你的协调办法是什么？学生齐读教材第24页“相关链接”学生模拟表演学生阅读教材25页“相关链接”加深理解沟通的基本要领。学生阅读并回答问题，归纳，总结与父母交往的窍门。对学生的思想品德教育主要的不是教，而是学、是体验、是生活。最终目的是通过学来指导实践。从模拟中体验与父母沟通的要领通过交流与合作，培养学生的合作团结意识和探究能力激励学生与父母和谐相处 课堂练习课内练习：1.在家庭中，我们与父母发生矛盾时，首先需要（ ） A.讲清自己的理由，明辩是非 B.冷静下来，心平气和的和家长商量 C.坚持自己的想法，实现自己的目的 D.放弃自己的要求，躲开家长2.国庆节快到了，同学们约我和他们一起骑车到郊区游玩。这样既锻炼身体，又能开阔眼界，但不知父母是否同意。下列选项中正确的是（ ） A.不管父母同意不同意，坚持要去 B.向父母说是学校统一安排的，免的他们不同意 C.心平气和的与父母商量，争取父母同意 D.对父母不理不睬3.我们与父母沟通和交往，要讲究艺术，下面属于沟通和交往艺术的是（ ）换位思考认真聆听赞赏父母帮助父母A B C D 4我们与父母进行沟通的过程，其实是 （ ） A明辨是非，寻求最佳结果的过程 B战胜父母，赢得家庭主导的过程C双方相互妥协、相互迁就的过程 D子女接受父母的批评教育的过程5.运用本课所学的知识，指出遇到下列情景时我们应该如何做（一）父母对你进行说教时，你会：（二）父母偷看你的日记或偷听你打电话时，你会：（三）父母因你的成绩不佳而对你发脾气时，你会：（四）当你与你父母的意见发生分歧时，你会：课外作业：板书设计 走近父母，学会沟通 架起理解的桥梁 沟通的基本要领两代人的对话 赞赏父母 与父母交往的艺术 认真聆听 帮助父母 宽容父母教学反思年 级八年级课 题31同学朋友课 型新 授教学目标知识技能1、知道人际交往中受欢迎的品质和积极开放的心态的好处及闭锁心理的危害2、理解朋友的重要性3、能够说出交友的基本原则；过程方法1、能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；2、能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；情感态度与价值观在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。教学重点1、积极开放的心态的好处2、朋友的重要性教学难点1、闭锁心理的危害2、交友原则教学用具多媒体教 学 过 程 设 计教学内容及教师活动学生活动设计意图（一） 导入新课：有人说：“多一个真正的朋友，就多一块陶冶情操的砺石，多一分战胜困难的力量，多一个锐意进取的伴侣。可见 朋友、友谊对每一个人都是很重要的。正因为如此，我们每一个同学都希望自己有良好的人际关系，多交些良师益友。 （二）讲授新课1、我的人际圈（板书）活动一：出示地震小英雄林浩的图片你觉得林浩可爱吗？你想拥有林浩这样的朋友吗？说说你想拥有他的理由。师：通过大家的认识可以看出，林浩身上具有很多优秀的品质，那么，你是否也像林浩一样深受大家的欢迎？在班里，你的人缘如何？下面请大家实话实说，填填你的人际关系树轮图。师：下面，我们设个记者访谈节目。有请记者xx同学开始你的采访：（1）受欢迎的品质通过记者的采访我们可以看到一个受欢迎的人具有一些共同的特征。比如，真诚、热情、友好、善良、开朗、有责任心等品德，这会使我们在与同伴的交往中具有持久的吸引力、有较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数，会生谈按要求绘制自己的人际关系树轮图。记者：你的知心朋友是谁？为什么会和他（她）成为知心朋友？其他生谈教师引导学生全方位、全面的看待自己的人际关系，观察自己及学生的树轮图，了解自己的人际关系状况。充分利用学生自己身上的经验，增强教学的可信度和教学效度。教学内容及教师活动学生活动设计意图获得更多的友情。板书： 真诚 友好 善良 负责任 开朗 幽默那么，我们班上最受欢迎的同学是谁？下面请我的组长帮我调查一下。每组组长将你们组所填的知心朋友快速地浏览一遍，看看你们组最受欢迎的同学是谁？师逐组访问，选出班上的人际之星。通过访问同学们你们感觉人际之星除了具有受欢迎的品质外他们都具有一种积极开放的心态。你们能探讨一下积极开放的心态的好处吗？（2）积极开放的心态的好处师：看来，只要我们能够敞开心扉，积极交往，就会广受欢迎，广交朋友积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。过渡：但是在我们身边有许多这样的同学。请同学们看下面这个同学遇到的困惑。（3）闭锁心理的危害材料：刘月是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天老师提醒她，要多与同学门进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢！但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，刘月也感到似乎缺点什么。师总结：（1）刘月不愿与同学交往这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的学习，影响她的健康成长。（2）“与同学进行交往会影响学习”这种想法不对。因为与同学进行交往，可以开阔我们的视野，取人之长，补己之短；可以感受集体的温暖，增加学习的动力。（3）在观念上，改变错误的认识，；在行动上，保持积极开放的心态，敞开自己的心扉，开放自我，积极与同学交往。过渡：通过以上学习老师希望，我们班上涌现出更多的希望之星，不要像刘月同学那样。这样的话我们每个人都能得到更多更好的真正朋友！2、与友同行（板书）（1） 真正的朋友是什么那么什么是真正的朋友呢？真正的朋友会怎么生谈结合材料运用所学知识，回答：（1）简要分析刘月不愿与同学交往这种心理。（2）“与同学进行交往会影响学习”这种想法对吗？为什么？（3）你认为刘月应该怎么办？看了小姑娘的友谊后，请大家换位体验一下：如果你是小冰，你会有何心情感受？1. 讨论：什么是真正的通过选出本班最受欢迎的同学，概括出交往中受人欢迎的品质，努力争做受人欢迎的人。使学生认识到良好的人际关系的意义。积极交往，人生才能更精彩。在了解了自己的人际关系状况基础上认识闭锁心理的危害。培养学生合作探究能力，合作探究本身就是一种有益的交往。教学内容及教师活动学生活动设计意图做？请看一位小姑娘的友谊。有一天，刘菊回家晚了，做好晚餐却久等孩子不归的妈妈生气了，责问女儿究竟去了哪里。刘菊回答说，她停下来等小冰，小冰在骑车回家的路上跌倒了自行车也摔坏了。“可你并不会修车啊”母亲说。“那没有关系，”刘菊说，“我停下来，陪着她一块哭就是了。” 师：听了大家的感言，我们认识到了朋友的巨大力量，（2）朋友的重要性重要性1：朋友带给我们温暖，支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。过渡：朋友除了这些重要性还有哪些呢？请完成下下列题目：材料一：遇到一件大喜事，没有人和你同喜，你的欢喜就要减少七八分；遇到一件大灾难，没有人和你同悲，你的痛苦就会增加七八分。材料二：古人云|：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。材料三：毛泽东胸怀博大，善于结交各式各样的朋友，在不同的时期和不同类型的人结交下深厚的友谊。通过这些朋友，毛泽东广泛得了解社会情况，活跃了思维。师总结：关于朋友的重要性。这以归纳以下几点。第一，朋友可以共同分享快乐、分担痛苦，促进情感发展。第二，朋友可以促进性格形成。第三，朋友可以开阔视野。结交各式各样的朋友，有利于取长补短，开阔视野，活跃思维。（3）交友原则那么，我们应怎样结交朋友？