2019年五年级语文上册第五单元习作5人类的现代生活教案湘教版 .doc

2019年五年级语文上册第五单元习作5人类的现代生活教案湘教版【教学目标】 1.观察生活，唤起对美好事物的憧憬和向往，培养学生探索与创新的精神。2.按一定的顺序具体地描写事物的变化，培养思维与表达能力。3.根据习作内容自拟题目。【教学重点】按一定的顺序具体地描写现代科学技术给人们的生活带来的变化。【教学难点】 表达有序，内容具体。【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】 教师引导，学生回顾、思考、交流。【课时安排】2课时【教学过程】 第一课时【课时目标】1.学生阅读有关现代科技的文学作品或相关读物。如我跨上了信息高速路。2.交流阅读感悟。【教学过程】一、阅读导入 1、学生阅读有关现代科学技术的文学作品如：我家跨上了信息高速路。 2、交流阅读感悟 二、教师指导 1、指导拟题 A、用概括文章主要内容的语句做题目。 B、用标明主题的语句做题目。 C、用文章中记叙的主要人物或事物的名字做题目。 2、指导审题 A、学生认真阅读习作提示，想想本次的习作提示，有什么具体要求。 B、总结本次的习作主题：人类的现代生活，从衣食住行交往方式等方面选择一个内容。 3、指导选材 A、让学生互相启发，广开思路。 B、从衣食住行交往方式等方面归纳。 C、学生自由选择，独自构思。 4、习作指导 A、按一定的顺序来写。 可按照事情发展的先后顺序连句成段。 可以按时间推移的自然顺序为主线连句成段，安排段落层次。 可以按照方位、处所转换的顺序来记叙，连句成段。 B、可以运用对比，把同一事物的新旧两个方面对比。 C、注意写具体。 第二课时【教学目标】：1.学生习作 2.修改完善习作 【教学过程】一、学习构思，完成习作初稿 1、拟写题目 2、选择材料 3、确定说明顺序，运用说明方法 二、学生交流习作初稿 1、学生朗读习作 2、学生欣赏习作：好在哪？不好在哪？ 3、提出修改建议 三、学生修改习作 1、对照欣赏自己的习作，找出精彩的地方，不足之处 2、进行修改 3、小组内评议 四、誊写作文【教学反思】教学中，引导学生运用已学得的作文方法，进行自主、探究、写作，在主动积极的思维和情感体验中理解、体验、感悟、思考。作文内容要展开想象的翅膀，尽情想象，所以学生的写作兴趣浓厚！学生的想象力得到了充分的发挥，取得了很好的教学效果！但是学生只在脑海中想象得不错，因为他们自身的语言积累积累贫乏，因此不能用通顺生动的语言把自己的所想表达出来。这是比较遗憾的事情，因此要求学生还要继续将强读书和积累！【我的反思】_附送：2019年五年级语文上册第五单元习作5人类的现代生活教案湘教版【教学目标】 1.观察生活，唤起对美好事物的憧憬和向往，培养学生探索与创新的精神。2.按一定的顺序具体地描写事物的变化，培养思维与表达能力。3.根据习作内容自拟题目。【教学重点】按一定的顺序具体地描写现代科学技术给人们的生活带来的变化。【教学难点】 表达有序，内容具体。【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】 教师引导，学生回顾、思考、交流。【课时安排】2课时【教学过程】 第一课时【课时目标】1.学生阅读有关现代科技的文学作品或相关读物。如我跨上了信息高速路。2.交流阅读感悟。【教学过程】一、阅读导入 1、学生阅读有关现代科学技术的文学作品如：我家跨上了信息高速路。 2、交流阅读感悟 二、教师指导 1、指导拟题 A、用概括文章主要内容的语句做题目。 B、用标明主题的语句做题目。 C、用文章中记叙的主要人物或事物的名字做题目。 2、指导审题 A、学生认真阅读习作提示，想想本次的习作提示，有什么具体要求。 B、总结本次的习作主题：人类的现代生活，从衣食住行交往方式等方面选择一个内容。 3、指导选材 A、让学生互相启发，广开思路。 B、从衣食住行交往方式等方面归纳。 C、学生自由选择，独自构思。 4、习作指导 A、按一定的顺序来写。 可按照事情发展的先后顺序连句成段。 可以按时间推移的自然顺序为主线连句成段，安排段落层次。 可以按照方位、处所转换的顺序来记叙，连句成段。 B、可以运用对比，把同一事物的新旧两个方面对比。 C、注意写具体。 第二课时【教学目标】：1.学生习作 2.修改完善习作 【教学过程】一、学习构思，完成习作初稿 1、拟写题目 2、选择材料 3、确定说明顺序，运用说明方法 二、学生交流习作初稿 1、学生朗读习作 2、学生欣赏习作：好在哪？不好在哪？ 3、提出修改建议 三、学生修改习作 1、对照欣赏自己的习作，找出精彩的地方，不足之处 2、进行修改 3、小组内评议 四、誊写作文【教学反思】教学中，引导学生运用已学得的作文方法，进行自主、探究、写作，在主动积极的思维和情感体验中理解、体验、感悟、思考。作文内容要展开想象的翅膀，尽情想象，所以学生的写作兴趣浓厚！学生的想象力得到了充分的发挥，取得了很好的教学效果！但是学生只在脑海中想