湖南省长沙市长郡卫星远程学校高三生物下学期《专题4 遗传的基本规律和伴性遗传》课件 新人教版.ppt

遗传的基本规律和伴性遗传 科学研究方法 遗传的基本规律 核遗传 分离定律 等位基因 自由组合定律 非等位基因 单基因遗传 病 多基因遗传 病 伴性遗传 染色体异常遗传病 染色体上的基因 人类遗传病 知识网络构建 要点热点探究 考点1两大遗传规律相关问题的整合 例1 孟德尔探索遗传规律时 运用了 假说 演绎法 该方法的基本内涵是在观察和分析基础上提出问题以后 通过推理和想象提出解决问题的假说 根据假说进行演绎推理 再通过实验检验演绎推理的结论 下列相关叙述中不正确的是 a 提出了问题 为什么子一代都是高茎而没有矮茎的 b 测交实验 是对推理过程及结果进行的检验c 生物性状是由遗传因子决定的 体细胞中遗传因子成对存在 配子中遗传因子成单存在 受精时 雌雄配子随机结合 属于假说内容d 一对相对性状的遗传实验解释 不属于假说内容 d 1 孟德尔科学实验的方法 观察现象 提出问题 分析问题 提出假说 设计实验验证假说 分析结果得出结论 一对相对性状的两纯种亲本杂交 f1表现一致 f2表现性状分离且分离比为3 1 对分离现象的解释 测交实验 基因分离定律 变式题1 假说 演绎法是现代科学研究中常用的方法 包括 提出问题 作出假设 演绎推理 检验推理 得出结论 五个基本环节 利用该方法 孟德尔发现了两个遗传规律 下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是 a 孟德尔所作假设的核心内容是 性状是由位于染色体上的基因控制的 b 孟德尔依据减数分裂的相关原理进行 演绎推理 的过程c 为了验证作出的假设是否正确 孟德尔设计并完成了测交实验d 测交后代性状比为1 1可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质 c 2 两定律的区别和联系 3 几种交配类型的比较 提醒 1 孟德尔遗传规律的适用条件 1 真核生物的性状遗传 原核生物和非细胞结构的生物 如病毒 无染色体 不进行减数分裂 2 有性生殖过程中的性状遗传 只有在有性生殖过程中才发生等位基因分离 以及非同源染色体上的非等位基因的自由组合 3 细胞核遗传 只有真核生物的细胞核内基因随染色体的规律性变化而呈现规律性传递 细胞质遗传有两个特点 一是后代表现为母系遗传 二是后代无一定的分离比 因此可设计正反交实验 若正反交结果不同 且表现为母性遗传 则属于细胞质遗传 否则为细胞核遗传 如何判断控制遗传性状的基因是核基因还是质基因 3 细胞核遗传 只有真核生物的细胞核内基因随染色体的规律性变化而呈现规律性传递 4 基因的分离定律和自由组合定律的f1和f2要表现特定的分离比应具备的条件 不同类型的雌 雄配子都能发育良好 且受精的机会均等 所有后代都处于比较一致的环境中 而且存活率相同 实验的群体要大 个体数量要足够多 5 基因分离定律适用于一对相对性状的遗传 自由组合定律适用于两对或两对以上相对性状的遗传 6 符合自由组合定律的必须是非同源染色体 不同对的染色体 上的非等位基因之间遗传规律 4 5 正确理解各种比例 f1所产生配子的比为1 1和1 1 1 1不是指雄配子与雌配子之比 而是指雄配子 或雌配子 中d d和yr yr yr yr分别为1 1和1 1 1 1 事实上 自然状态下雄配子的数目远远多于雌配子的数目 测交和自交后代的性状分离比 1 1和3 1 1 1 1 1和9 3 3 1 都是理论比值 只有统计的个体数量足够多时才可能接近于理论比值 若统计的数量太少 就可能不会出现以上比值 考点二遗传定律分离比的拓展 1 分离定律之f2分离比3 1 若显性不完全 则分离比1 2 1 若存在致死基因 则分离比2 1 显性纯合子致死 或1 2 隐性纯合子致死 等其他分离比 如伴性遗传中配子致死 2 两对等位基因9 3 3 1的演化 2 两对等位基因9 3 3 1的演化 3 非同源区段x染色体 iii 上基因控制的遗传病为伴x染色体的遗传 y染色体的非同源区段很短小 i 此段上的基因表现典型的伴y遗传 即只在男性中遗传 考点2有关伴性遗传的考查 尝试整合 1 人类遗传病的比较 2 系谱图中遗传方式判定步骤及概率的计算 判定步骤 1 先确定是否为伴y遗传 伴y遗传的特点是患者全为男性 女性都 2 确定是否为母系遗传 母系遗传的特点是子女的表现型与 相同 3 确定是显性还是隐性遗传 4 确定是常染色体遗传还是伴x遗传 正常 母亲 提醒 伴性遗传符合遗传规律1 性染色体在减数分裂形成配子时也会分离 同样遵循分离定律 同时与其他非同源染色体自由组合 因此性别这种性状也