中考物理复习方案 第1单元 走进实验室 运动 声现象课件 教科版.ppt

第1课时走进实验室 第一单元走进实验室运动声现象 第2课时运动 第3课时声现象 第一单元走进实验室运动声现象 第1课时走进实验室 第1课时 走进实验室 考点聚焦 考点聚焦 归类示例 考点1科学探究的一般步骤 1 提出问题 2 猜想与假设 3 制定计划 设计实验 4 进行实验 收集证据 5 分析论证 6 评估 7 交流与合作 说明 步骤 3 4 5 是科学探究的重要环节 第1课时 走进实验室 考点2长度和时间的测量 米 m 刻度尺 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 易错点 光年 是长度单位 不是时间单位 指光传播一年所通过的距离 1光年 9 46 1015m 零刻度线 分度值 垂直 分度值 数字 单位 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 2 时间的测量 1 测量工具 钟 停表 2 时间单位 基本单位 秒 s 常用单位 小时 h 分 min 3 误差是 和 之间的差异 4 特殊测量方法 1 累积法 2 化曲为直法 3 化整为零法 4 方格法等 注意 测量工具的选择并不是越精确越好 应根据实际测量的需要合理地选择 测量值 真实值 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 考点3控制变量法 在探究某个问题与多个因素的关系时 为了探究的方便 在设计实验时 要先考查其中一个因素对研究问题的影响 而保持其他因素不变的方法叫 控制变量法 说明 控制变量法 是实验探究中最常用的一种方法 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 测量误差和测量错误的比较 考点聚焦 归类示例 归类示例 第1课时 走进实验室 类型一科学探究的一般步骤 例1 2012 岳阳 科学探究一般包括 提出问题 猜想与假设 设计实验 进行实验 分析与论证 等几个环节 小明观察到建筑物的支柱一般为圆柱或四棱柱 他想了解支柱能承受的最大压力与支柱的形状是否有关 这一过程属于科学探究中哪一个环节 a 提出问题b 设计实验c 进行实验d 分析与论证 a 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 点评此题是对科学探究环节的考查 解决此类问题要结合科学探究的环节进行分析解答 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 例2一物体的外观有金属光泽 一些同学认为它可能是铁制成的 在讨论时 有同学提出 我们可以先拿磁铁来吸一下 这时有位同学手拿一块磁铁吸了一下该物体 就 一些同学认为它可能是铁制成的 这一环节而言 属于科学探究中的 a 论证b 实验c 猜想d 结论 c 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 点评此题是对科学探究环节的考查 解题的关键是结合科学探究的环节 对基本过程的分析来解决此题 解析物体具有金属光泽 是不是金属材料 是哪种金属材料 属于探究过程中的 提出问题 环节 而 一些同学认为它可能是铁制成的 属于猜想 所以是探究过程中的第二环节 猜想与假设 猜想与假设可以是对的也可以是错的 具体对错就需要实验来验证 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 类型二长度和时间的测量 解析此刻度尺的分度值为1mm 起始端从零开始 要估读到分度值的下一位 因此物体的长度为1 45cm 1 45 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 点评此题考查的是停表的读法 注意停表的秒针要根据分针有没有过两个数字的一半来读数 过半了则秒针要读第二圈的数字 需要掌握 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 33 1 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 点评此题考查的是停表的读法 注意停表的秒针要根据分针有没有过两个数字的一半来读数 过半了则秒针要读第二圈的数字 需要掌握 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 类型三控制变量法 例5 2013 云南 乒乓球的直径被加大后 提高了乒乓球比赛的观赏性 玛丽认为直径增加了 乒乓球的弹性减弱了 吉姆认为乒乓球弹性是否减弱必须通过实验来证明 能够证明玛丽的说法是否正确的是 a 把直径不同的乒乓球掷向竖直墙壁 比较反弹后落地的距离b 把直径不同的乒乓球抛向地面 比较落地后反弹的高度c 把直径不同的乒乓球在不同高度由静止释放 比较落地后反弹的高度d 把直径不同的乒乓球在同一高度由静止释放 比较落地后反弹的高度 d 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 解析要想比较两只乒乓球的弹性大小 必须使用控制变量法进行探究 把直径不同的乒乓球掷向竖直墙壁 不能控制球的初速度相同 无法根据反弹后落地距离比较弹性大小 故a错误 把直径不同的乒乓球抛向地面 没有控制球的抛出速度相等 不能根据球落地后反弹的高度判断其弹性大小 故b错误 把直径不同的乒乓球在不同高度由静止释放 没有控制高度相等 故c错误 把直径不同的乒乓球在同一高度由静止释放 控制了球的初始高度相同 比较落地后反弹的高度 可以判断球的弹性大小 故d正确 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 点评控制变量法 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 通过b c d与a的实验现象对比 可以得出水蒸发快慢与水的表面积大小 温度的高低 上方空气流动的快慢有关 但实验现象中b c d之间是不能比较的 因为没有用到控制变量法 考点聚焦 归类示例 第2课时运动 第2课时 运动 考点聚焦 考点聚焦 归类示例 考点1机械运动 1 机械运动 1 定义 物理学里把物体 的变化叫做机械运动 机械运动是宇宙中最普遍的现象 2 比较物体运动快慢的方法 时间相同比 路程相同比 位置 路程 时间 第2课时 运动 3 速度 单位时间内 快慢 考点聚焦 归类示例 第2课时 运动 2 参照物 在判断物体是否运动和如何运动时 选定的标准物 3 运动和静止是 的 说明 同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物 选择不同的参照物来研究同一个物体 其结论可能不同 相对 考点聚焦 归类示例 第2课时 运动 4 匀速直线运动与变速直线运动 注意 对于变速直线运动 全路程中的平均速度要用总路程除以总时间 而不是某几个速度的平均值 直线 运动 无关 不相等 相等 考点聚焦 归类示例 第2课时 运动 考点2速度及相关计算 车辆的运行速度不超过80km h 交通标志牌到南京市的路程是60km 考点聚焦 归类示例 归类示例 第2课时 运动 类型一参照物与机械运动 例1 2013 内江 在平直轨道上匀速行驶的火车中 相对于放在车厢内小桌上的苹果 运动的物体是 a 这列火车的机车b 坐在车厢椅子上的乘客c 从旁边走过的列车员d 关着的车门 c 考点聚焦 归类示例 第2课时 运动 点评一个物体的运动状态的确定 关键取决于所选取的参照物 所选取的参照物不同 得到的结论也不一定相同 这就是运动和静止的相对性 解析车厢小桌上的苹果与车门 机车 坐在车厢椅子上的乘客之间的位置没有发生变化 所以以苹果为参照物 车门 机车 坐在车厢椅子上的乘客是静止的 苹果与从旁边走过的列车员之间的位置发生变化 所以列车员相对于苹果是运动的 考点聚焦 归类示例 第2课时 运动 类型一速度及相关计算 80km h 80km h 考点聚焦 归类示例 第2课时 运动 点评此题主要考查对平均速度计算公式的理解和掌握 读懂速度计是解决此题的关键 考点聚焦 归类示例 第3课时声现象 第3课时 声现象 考点聚焦 考点聚焦 归类示例 考点1声音的产生和传播 介质 波 声波 振动 第3课时 声现象 说明 人耳听到声音的条件 一是要有振动着的发声体 二是要有传播声音的介质 三是发声体振动的频率在人耳的听觉范围内 340 考点聚焦 归类示例 第3课时 声现象 考点2声音的特性 1 是乐音的三个特征 比较 音调 响度和音色 音调 响度 音色 频率 振幅 考点聚焦 归类示例 第3课时 声现象 点拨 音调一般指声音的 粗尖 响度指音量的 大小 辨别不同人 不同乐器发出的声音依靠的是音色 2 超声波和次声波频率高于20000hz的声音称为 低于20hz的声音称为 人耳听觉频率范围在 hz和 hz之间 超声 次声 20 20000 考点聚焦 归类示例 第3课时 声现象 考点3噪声的危害和控制 1 人们以 为单位来表示声音强弱的等级 0db是指刚刚引起听觉的声音 不是指没有声音 为了保护听力 声音的响度不能超过90db 分贝 考点聚焦 归类示例 第3课时 声现象 2 噪声及其控制 人耳 声源 传播 考点聚焦 归类示例 第3课时 声现象 考点4声的利用 1 声音可以传递 应用 回声测距 定位 b超 双耳效应等 2 声音可以传递 应用 声波洗涤 超声碎石等 信息 能量 考点聚焦 归类示例 归类示例 第3课时 声现象 类型一声音的产生 传播和利用 b 考点聚焦 归类示例 第3课时 声现象 点评本题主要考查对声音是由于物体的振动产生的了解 以及物理学探究方法中转换法的应用 解析正在发声的音叉将乒乓球多次弹开 说明音叉在振动 从而说明声音是由音叉的振动而产生的 因此 此探究实验是研究声音产生原因的 考点聚焦 归类示例 第3课时 声现象 d 考点聚焦 归类示例 第3课时 声现象 点评此题考查了声音的产生 传播及基本性质 是一道基础题 在平时要注意积累 不光是理论知识的积累 还要注意对一些实验知识的积累 解析发声的音激起水花 说明声音是由物体振动产生的 音叉发出的声音越响 乒乓球被弹开得越远 说明声音的响度和振动的幅度有关 钢尺伸出桌边越短 振动越快 频率越高 音调越高 说明音调与振动的快慢有关 抽取玻璃罩内的空气 听到罩内的音乐声减小 进一步推论得 声音的传播需要介质 真空不能传播声音 考点聚焦 归类示例 第3课时 声现象 类型二声音的特征 例3 2012 南充 某种昆虫靠翅膀振动发声 如果这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次 则它振动的频率是 hz 人类 选填 能 或 不能 听到这种声音 能 350 考点聚焦 归类示例 第3课时 声现象 例4 2013 巴中 颁奖大会上 会场内响起雷鸣般的掌声 雷鸣般 是用来形容声音的 a 音调b 响度c 音色d 速度 b 点评解决此类问题要会根据响度 音色和音调的定义区分乐音的三个特征 解析 雷鸣般 说明声音的振幅较大 故发出声音的响度也会较大 考点聚焦 归类示例 第3课时 声现象 例5 2013 郴州 妈妈 妈妈 外婆来电话了 小花接听电话喊道 小花主要是根据什么来判定是外婆打来的电话 a 声音的音色b 声音的音调c 声音的响度d 声音悦耳动听 解析不同的发声体发出声音的音色不同 小花通过声音就能分别出是外婆打来的电话 就是根据音色来判断的 a 考点聚焦 归类示例 第3课时 声现象 类型三噪声的危害与控制 a 禁止行驶b 禁止停车c 禁止超车d 禁止鸣笛 d 考点聚焦 归类示例 第3课时 声现象 点评本题考查对防治噪声方法的了解程度 声音现象和生活联系很近 平时要注意知识的积累 解析此图的含义是禁止鸣笛 即不允许在此地鸣喇叭 这样可以在声源处减弱噪声 考点聚焦 归类示例 第3课时 声现象 例7以下措施不能达到减弱噪声目的是 a 摩托车上安装消声器b 机场工作人员佩戴有耳罩的头盔c 街头设置噪声监测仪d 高架道路两侧建起透明板墙 点评明确减弱噪声与监测噪声是两个不同的概念 这是此题容易迷惑人的地方 解析摩托车上安装消声器是在声源处减弱噪声 佩戴有耳罩的头盔可以在人耳处减弱噪声 设置噪声监测仪能够知道噪声的响度大小 但不是减弱噪声