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人教版三年级数学上册评价方案 学校： 年级：三年级 姓名： 时间：三年级上册数学学业水平评价方案一、评价目的：评价目的是全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展,评价通过形式多样的全面评价获得的多源反馈信息而深刻地积极地改进教学,促进师生共同发展。二、评价对象：三年级全体学生。三、评价要求：对学生数学学习的评价,既要关注学生技能的理解和掌握,更要关注他们情感的与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展；还要关注学生的个性差异,保护学生的自尊心和自信心。对评价结果的描述,应采用鼓励性语言,发挥评价的激励作用。教师要善于利用评价所提供的大量信息,适时调整和改善教学过程。四、评价方式：学生数学学业综合评价=过程性评价成绩（70%）+终结性评价成绩（30%）评价项目评价内容评价要素评价等级描述评价方式评价途径过程性评价(权重:70)课堂表现（权重：30）1.倾听状态2.发言水平3.合作能力根据是否能认真倾听、善于发言、积极合作分为四个等级：A.25-30分；B.20-24分；C.15-19分；D.15分以下。1.学生自评。2.小组评价。3.老师评价。1.调查问卷2.课堂观察作业评价（权重：30）1.作业态度2.作业质量根据作业完成是否积极主动、按时上交、字体工整、书面整洁、及时纠错,将作业等级分为四个等级：A.25-30分；B.20-24分；C.15-19分；D.15分以下。1.小组评价。2.老师评价。3.家长评价。1.调查问卷2.作业记录3.动手操作期中阶段性评价（权重：10）学期中综合掌握数学知识情况按照期中测试成绩分为四个等级：A.9-10分；B.7-8分；C.4-6分；D.4分以下。老师评价纸笔测试期末终结性评价(权重:30)期末终结评价（权重:30)学期末综合掌握数学知识情况按照期末测试成绩分为四个等级：A.25-30分；B.22-24分；C.18-21分；D.18分以下。老师评价纸笔测试学生数学学业综合评价学生数学学业综合评价=过程性评价成绩（70%）+终结性评价成绩（30%）学期学生数学学习情况按照学生综合成绩分为四个等级：A.85-100分；B.75-84分；C.60-7
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