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文档简介
阿西莫夫短文两篇 被压扁的沙子 整体感知 本文对造成恐龙灭绝的原因提出了哪两种假设 假说一 撞击说 一个巨大的小行星或慧星撞击结果 假说二 火山说 火山大致同时喷发 那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难 整体感知 2文章是怎样引出 撞击说 火山说 3为什么科学家要一直努力寻找证据来验证两种理论 4什么是斯石英 斯石英有什么特征 整体感知 5作者为什么举金刚石的例子 因为金刚石的形成与斯石英类似 用人们较熟悉的 金刚石 进行类比 使一般明白这个道理 6为什么举新墨西哥洲拉顿地区的岩石例子 因为新墨西哥洲拉顿地区的岩石层年龄为6500万年 与恐龙灭绝的历史相同 研究者从里面检测到了斯石英相同的原子排列 证明这里有 被压扁的沙子 推断出17节内容 比较阅读 1本文与第一篇文章有什么异同之处 从说明顺序 说明方法 说明语言 说明内容 同1说明顺序 两篇文章采用的都是逻辑顺序 重在说明事理 在短小的篇幅内 将抽象的科学知识层层剖析 既严谨又深入浅出地解释清楚 2说明方法 都采用了多种说明方法 3说明语言 准确简练 浅易通俗 不同点 说明的角度 恐龙无处不在 是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动 被压扁的沙子 是从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到撞击 比较阅读二 2两篇短文在行文思路上有哪些相似之处和不同 同 都是先提出问题 然后作出假设 经过推理论证之后 作出结论 不同的 是第一篇短文由一个问题引出了另一个问题 第二篇短文是提出两个假设 通过论证否定了其中一个 比较阅读三 3两篇文章在探索奥秘过程中 思考问题方式有什么相同之处 都是体现出多角度 跨学科地思考 分析问题的思维特征 恐龙无处不在 恐龙 生物学 地质学 被压扁的沙子 斯石英 恐龙化学 地理学 天文学 生物学 拓展思维 1以本文为例 说说科学家们在科学研究是发挥哪些创造思维 联想 想象 科学假设 推理 多角度思考问
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