八年级生物上册 第三单元 第三章 第2节《光合作用的原料》课件 （新版）冀教版.ppt_第1页
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文档简介

水果的营养是从哪里来的 海尔蒙特由此提出 构成植物体的原料来自水而不是土壤 光合作用的原料 探究竟一 光合作用需要二氧化碳 氢氧化钠 清水 第一步 乙 甲 剪取带有5 8片叶的天竺葵枝条 插入盛有等量清水的细口瓶中 第二步 在两个培养皿中分别放入浓度为25 的naoh溶液和清水 将第一步的细口瓶放在培养皿上 第三步 用广口瓶将它们扣住 在瓶口涂抹一些凡士林防止漏气 第四步 把两套装置放在暗处一昼夜 想想这是为什么 第五步 一起光照2 3个小时 第六步 检验这两套装置中的植物叶片是否产生了淀粉 前面咱们已经做了这个实验了 想想该如何做呢 第七步 从这两种装置中取大小基本相同的一片叶子 甲 乙 第八步 第九步 甲 乙 观察现象 甲 乙 推断实验结论 空气中的成分氮气 氧气 二氧化碳等气体 小辞典二氧化碳是酸性气体 naoh溶液是强碱溶液 二者容易发生反应 即二氧化碳气体容易被naoh溶液吸收 甲中叶片检查淀粉时 叶片 乙中叶片检查淀粉时 叶片 不显蓝色 显蓝色 二氧化碳是光合作用的原料 实验现象和结论 现象 结论 阅读课本38页 资料分析 探究竟二 光合作用产生的氧气的来源 a b 20世纪30年代鲁宾和卡门的同位素标记法实验 光合作用中释放的氧气全部来自水 1公顷的树林的叶片的总面积约为50000 70000平方米 每天能能吸收150 500千克的二氧化碳 放出60 400千克的氧气 小资料 光合作用维持大气中氧气和二氧化碳的平衡 光合作用 阳光 光能 水 二氧化碳 有机物 化学能 氧气 构成生物体 供生物呼吸 供生命活动需要 小结 光合作用的基本过
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