幼儿园大班美术活动《帅气的爸爸》课后反思(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班美术活动帅气的爸爸课后反思(四篇)目录：幼儿园大班美术活动帅气的爸爸课后反思一幼儿园大班美术活动抽线画二幼儿园大班美术活动春天的花三幼儿园大班美术活动春姑娘四- 1 -幼儿园大班美术活动帅气的爸爸课后反思一“艺术的表面是形象，艺术的背后是情感。”绘画活动是幼儿情感的必要表达方式，让幼儿画其所画，画其所想，使幼儿按自己的兴趣由感而发，由情所画，注重引导幼儿的情感因素，只有情感才能爱画画，才能有激情，才能充分发挥想象，创作出好作品。本次活动，我结合父亲节，选择适合幼儿有感情体验的内容身边熟悉的家人（爸爸），设计了大班美术活动帅气的爸爸。通过活动，让孩子们知道父亲节，感受爸爸的爱，了解爸爸的辛苦，懂得关心爸爸，培养爱爸爸的情感；同时能根据爸爸的特征，以简单的线条来勾画爸爸的五官，体验美术创作活动的乐趣。在本活动中，各个环节能紧紧相扣，过渡自然，但评价却很低，存在许多缺点，具体分析如下：一、导入活动开始，我就以谈话引出本次活动的主题。还让孩子们观察几幅画，也是画的爸爸，看看帅不帅。（引导幼儿观察：有些什么脸型，五官是怎样的？爸爸的脸上有些什么颜色？）在看看、说说中打开思路，为下面的创作环节打下基础。二、活动过程首先我让孩子们看看我的爸爸，在观看示范中，让孩子们了解作画步骤，为下面的作画环节做好铺垫。在孩子操作的过程中，我重点指导孩子们根据人物特征，以简单的线条来勾画爸爸的五官特征。三、评价在评价时，我让孩子们互相介绍，由于时间关系，也没有做一个和好的集体评价，所以我个人觉得，评价这一块是本次美术活动中的一大败笔。俗话说：“缓进缓退，不进则退。”在本次活动中，自己觉得还有许多不成熟的地方，与自己期待还有很大距离，是自己没有注重平时的学习，在以后的教学中，我应该在以下几方面进行突破和提高：1.幼儿美术技能上应有大幅度的进步，不能停留在原地。2.采用教学研讨与自主学习相结合，逐步提高美术课堂中的有效评价。3.自身的教学语言要精炼、准确，与幼儿平等相处。4.注重平时上课的习惯养成和经验积累，做好每一个细节，力求把每一节课都上到完美。我相信，在我的努力下，在以后的教育活动中，自己的教学技能应该有进一步的提高。3 / 9幼儿园大班美术活动抽线画二一、活动目标:1. 通过用棉线在白纸上进行按、抽、拉等方式进行作画，知道画面是对称的. 2. 通过自主观察，记忆、纠错的方式学会抽线画的方法。3. 根据画面大胆想象，并体验美术创作的乐趣。二、活动准备:1. 棉线若干. 铅画纸若干。2. (红、绿、黑、蓝)四种颜料,装盘。3. 教师范画三张。三、活动过程:1、活动导入小朋友你们知道线有什么用处吗?今天我们就要用我手中的棉线来变个魔术,你们想看吗?2、自主学习抽线画的方法 (1)教师用动作示范,吸引幼儿仔细观察，激发幼儿兴趣。(1)将棉线蘸取少量的颜料,轻轻拿起棉线的一头。(2)轻轻放在对折好的纸上,进行随意的围绕、留出线头。(3)将纸合上,另一只手用力按住棉线,另一只手慢慢地将棉线抽出来。小朋友们你们来猜猜看,这里面会有什么样的效果呢?这根魔法线会给我们带来怎样的惊喜呢?教师向幼儿展示作品:小朋友用你的小眼睛观察一下,这个图案像什么呢?(2) 回忆总结老师的操作步骤，并用自己的语言归纳出第一步、第二步、第三步、第四步。(3) 个别幼儿根据归纳的步骤示范操作，其余幼儿观察，找出他做对和做错的地方。-展示幼儿的作品，体验自己制作的成就感。-这里面藏着一个什么有趣的故事呢?3、幼儿尝试并进行创作现在要请我们小魔术师自己来变一变魔术了，还记得我们变魔术的步骤吗?(和幼儿一起回忆制作过程，讲述重点、难点。)幼儿制作，教师个别指导。幼儿向大家介绍自己的作品。说出自己与别人作品的不同。4、 教师总结我们小朋友都是很棒的魔术师，变出了这么多美丽的东西，下次我还要交给你们更多的魔法，你们想学吗?现在带着你们的作品介绍给你旁边的伙伴吧。5 / 9幼儿园大班美术活动春天的花三目标：1. 能随意取橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形状。2. 在活动过程中感受相互学习，共同讨论，圆满完成任务的快乐。准备：1. 课前带幼儿参观园内各种花朵的造型，了解花儿的特征。2. 橡皮泥、泥工板、牙签、剪刀、双面胶、干树枝等若干。过程：1. 引出课题。花园的花儿忘了开花，请小朋友帮忙用橡皮泥做的花朵装饰花枝。2. 讲解示范。1) 将绿色卡纸剪成小片对折，剪出叶子，最后粘在花枝上。2) 根据花朵的特征将压扁后的花瓣绕牙签粘好，装上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝顶上。3) 注意花朵位置上的错落有致。3. 幼儿操作。1) 幼儿做出各种不同形态的花朵造型。2) 提醒幼儿鼓励幼儿自由选择橡皮泥的颜色，大胆制作。3) 启发可以互相学习，共同讨论。4. 讲评。将幼儿作品放在花园里展示，引导幼儿参观、评价。对有新意的作品给予肯定。5. 结束部分。6 / 9幼儿园大班美术活动春姑娘四活动背景： 我班幼儿爱画画，进入大班年级孩子们的绘画水平已经进入了一个较高的平台，这是源于从小班开始我们班就开展了有目标有计划的美术专题活动。培养发展到今天，孩子们从小班、中班阶段的涂色练习，简单色块、线条绘画，到大班阶段的运用黑白两色绘画、各种命题创作等等。孩子们对于绘画的兴趣日益高涨，作品也得到家长的积极好评，这也激发了作为授课老师的我更大的工作热情。 本次春姑娘的命题，是基于我班幼儿在美术活动发展领域的发展状况，注重幼儿在美术活动中的自由创作，即教师在指导中要充分调动幼儿积极性，有的放矢，使每个幼儿在活动中都有所得。 命题画“春姑娘”运用孩子们熟知的春天信息，启发他们选择喜欢的色彩、线条，通过春姑娘这个抽象人物去描绘“我”喜爱的春天。 活动目标： 1、运用已有的技能技巧进行命题想象画。 2、线条与色块并用进行人物和背景的描绘。 3、享受美术活动的乐趣，客观评价自己和他人的作品。 其中，目标1是对活动的总体要求，关键词为命题想象画。目标2是此次活动技能技巧层面的细化, 关键词为并用（并用，其一为线条与色块并用、其二为人物和背景描绘并用），目标3则是在情感目标基础上关注孩子的社会化行为。 活动准备： 1、孩子已有画线条画和色块画的经验。 2、绘画用具：白版纸、水彩笔、油画棒关键性问题： 幼儿对于春天都很熟悉,也有一定的体验,所以, 对于这个平常的命题，我认为不足以引起他们的兴趣。我抛出了一个关键性问题“小朋友，现在我们把春天比作一个人物，你们觉得春天像谁 ?”孩子们七嘴八舌地说“像个小姑娘，像个大姐姐，像妈妈”，我又进一步启发：好吧，我们现在把春天当作一个姑娘，那你们说说，这个春天的姑娘长什么样?这样一来，孩子们对于春姑娘这个拟人化形象有了具体的理解和明确。 活动教法：(一)谈话法谈话法是一种比较直接且能有效把握幼儿心理的方法既可以培养幼儿的语言表达能力,又可以拉近教师与幼儿之间的距离。对于春姑娘这个形象的讨论结果使孩子们将内心的激情跃然与画面。(二)操作法操作法是幼儿喜欢的形式,他们把自己的想法运用已有的技能，通过绘画方式充分表现，给予他们尝试与表现的机会。他们装饰图案，组合成更为复杂、更为丰富的画面。如：太阳、蝴蝶、花朵、树叶等等进行变形组合，形成了人物形象与景物的结合，夸张的手法，充分满足儿童的心理和表现欲。 活动过程：(一)切入 以描述春姑娘作为引题，引起孩子的兴趣，调动她们已有的生活经验，使春天化作春姑娘这个拟人化的形象，在孩子们的眼前丰富立体起来。(二)谈话活