七年级历史上册 第4课 大变革的时代课件 新人教版.ppt_第1页
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文档简介

大变革的时代 课标解读 课程标准 在掌握和了解商鞅变法的主要内容及其历史作用的基础上 分析商鞅变法的成败 以掌握初步分析历史问题的方法 能力要求 通过学习商鞅变法 创设问题情境 培养 解决 历史问题的能力 实践探究式学习方式 通过学习商鞅变法 培养改革意识和创新精神 常见题型 材料分析题型重点难点 重点是商鞅变法的内容和历史作用 难点是我国封建社会的形成 知识精讲 铁犁牛耕 铁犁牛耕 石器木棒 青铜器 铁农具 牛耕出现 铁农具使用范围扩大 牛耕推广原始社会 奴隶社会 春秋时期 战国时期 都江堰 深淘滩 低作堰 乘势利导 因时制宜 遇湾截角 逢正抽心 始知李太守 伯禹亦不如 天府之国 劳动工具的改进 耕作方法的改进 铁农具 牛耕 土地利用率和农作物产量显著提高 都江堰 基础设施的建设 大量的荒地被开垦出来 生产力变革 铁农具 春秋出现 战国推广 牛耕 春秋末年已使用 战国时进一步推广 兴修水利 战国时期 秦蜀郡太守李冰在岷江中游修都江堰 生产力提高 生产关系大变革 公田 私田 奴隶 农民 奴隶主 地主 社会性质大变革 社会性质大变革的背景 即奴隶社会变成了封建社会 秦国变法舌战图 秦孝公 改革派 旧贵族 百姓 立木为信 商鞅 商鞅曰 苟可以强国 不法其古 苟可以利民 不循其礼 治世不一道 变国不法古 商鞅变法 公元前356年 一 变法顺应了封建制发展的历史趋势 符合时代发展的要求 二 商鞅制订出了一系列具体的行之有效的办法 三 商鞅敢于同旧势力作斗争 四 秦孝公的支持 李悝 魏国 吴起 楚国 各国纷纷变法 典题剖析 中考 东营卷 右图是我国某水利工程的实景照片 战国时 它使成都平原 水旱从人 不知饥馑 时无荒年 谓之天府 被誉为 世界水利文化的鼻祖 它是 a 灵渠b 都江堰c 大运河d 永济渠 解析 本题考查学生的识图与识记能力 都江堰使成都平原成为 天府之国 b 历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步 阅读下列图文材料 1 从材料一的两幅图中 你能获取哪些历史信息 这些信息说明的问题是什么 信息 铁农具和牛耕技术出现并推广 说明 当时社会生产力得到发展 中考 苏州卷 中考 苏州卷 材料二及秦孝公用商君 坏井田 开阡陌 急耕战之赏 虽非古道 犹以务本之故 倾邻国而雄诸侯 然王制遂灭 僭差亡度 庶人之富者累巨万 而贫者食糟糠 有国强者兼州城 而弱者丧社稷 汉书 食货志 2 材料二反映了什么历史事件 据材料二 概括指出其主要措施 事件 商鞅变法 措施 废井田制 奖励耕战 奖励军功 重视农业 3 用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用 作用 倾邻国而雄诸侯 中考 苏州卷 材料三商君相秦十年 宗室贵戚多怨望者 后五月而秦惠王车裂商君以徇 曰 莫如商鞅反者 遂灭商君之家 史记 商君列传 4 据材料三
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