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小学五年级语文：听课随录：厄运打不垮的信念（第二课时）1快速浏览课文，说说谈迁受到了什么厄运，面对厄运，他被打垮了吗？2 学生交流：书稿被偷，没有打垮。这真是致命打击。相机板书3他消沉了吗？（没有）看一段资料：很多人认为板书从头撰写4从头之前有个很关键的词是生：下决心。在此之前呢？（挣脱）挣脱什么？（痛苦）板书挣脱痛苦5是一种什么力量支撑谈迁能挣脱痛苦，从头撰写呢？（厄运打不垮的信念）6信念具体指什么？（决心要编明史）再指读所出示的段落7经过四年的努力，他齐读。看数字，四年长吗？（不长，说明他很努力）他会怎么努力呢？（忘记吃饭，忘记睡觉）这是怎样的四年？用一个成语说（废寝忘食）还是怎样的四年？（含辛茹苦；坚持不懈；创造奇迹）没有这四年，就没有国榷。这时的他已经57岁了，到他59岁时，为了书稿更为翔实，他带着书稿去北京。8让我们走进他在北京的两年半生活，体会他对信念的执着与坚持。板书执着追求二、体会修改国榷的两年半1哪些句子描写了他在北京的情况？指读2静下心，认真读这段话。那些词句让你感动？划下来多读几次3学生交流说感受：（1）终日奔波（2）面对孤灯虽然年老体弱，但他不顾一切奋笔疾书。奋是挥动笔的样子；疾在这里做什么讲？出示字典中的几种含义，让学生选择。（快速）。奋力地挥动着笔，快速地写，这就是奋笔疾书。指读该词语为什么要奋笔疾书？（生命不多）指读相关语句4曾有人劝他：你已经60多岁了，这样做何苦？让学生谈体会5也许是在酷暑之夜，人们都去乘凉了，而谈迁却生接读课文也许是在寒风凛冽的冬天，人们都去取暖，而谈迁却生接读课文也许是在黄沙弥漫的早晨，也许是在风雪交加的晚上，谈迁生接读课文也许他曾经因劳累过度而病倒，但第二天谈迁依然生接读课文6在谈迁心目中，撰写国榷比什么重要？（生命）7还有哪里受到感动？（他四处寻访）8谈迁仅仅是在这两年半里终日奔波、奋笔疾书吗？是几年？（6；20；27）9默读这样一组句子，注意数字在每一年、每一天，他都是这样做的。再读在北京那段时间板书名垂青史一、总结课文，拓展1面对厄运，他挣脱痛苦；面对自己的信念，他执着追求2谈迁的国榷最终在1958年出版，但他的故事告诉我们一个道理。读最后一段，说感受。3师简述从古到今的坚强者，课件出示他们的图片。从这些人中，我们都可以得到这样的启示齐读最后一段。4信念在，希望
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