浙江省金华市第四中学七年级数学上册 6.6 角的大小比较课件 （新版）浙教版.ppt_第1页
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文档简介

7 5角与角的大小比较 一 教学目标 教学目标1 理解角的大小比较意义 掌握直角 锐角 钝角的概念 2会用叠合法和度量法进行角的大小比较 会区别直角 锐角和钝角 二 教学重点 角的大小比较三 教学难点 例2的逻辑推理 四 教材分析 1 学生通过自学能初步掌握理解角的大小比较意义 掌握直角 锐角 钝角的概念 会用叠合法和度量法进行角的大小比较 拟设计3个善于自学题引导自学 2个合作完成学习目标 2 学生易错点是用不等号排列角的大小 拟设计1个合作交流 2个勤于巩固题 教学流程设计 善于自学1 乐于合作1 勤于巩固1 善于自学2 善于自学3 乐于合作2 勤于巩固2 3 喜于收获 布置作业 教学板书设计 你能将图中扇子张开的角描出来吗 观察 如果请你把这四个角进行分类 你会怎么分 说说你的想法 锐角 直角 钝角 1 3 1 5 2 3 4 完成学习单上的善于自学1 试判断下面两个角各属于哪类角并比较它们的大小 你都有什么方法 a o b c d e 因为 方法一 度量法用量角器测量一个角 角的大小也可以按其度数比较 度数大的角则大 度数小的则小 注意 使用量角器应注意的问题 即三点 对中 重合 读数 方法二 叠合法把两个角的顶点和一条边重合 并使两个角的另一条边在重合边的同侧 再通过观察两个角的另一边的位置进行判断 乐于合作1 勤于巩固1 1 下列说法正确的是 a 角的边越长 则角越大 b 角的大小与边的长短无关 c 角的大小与顶点的位置有关 d 角的大小决定于始边旋转的方向 b 温馨提示 角的大小只与开口大小有关 与边的长短无关 以及要注意角的符号与小于号 大于号书写时的区别 根据右图解下列问题 2 比较 aob aoc aod aoe的大小 1 找出图中的直角 锐角和钝角 解 2 由右图可以看出 aob aoc aod aoe 解 1 图中的直角有 aoc bod coe 锐角有 aob boc cod doe 钝角有 aod boe 乐于合作2 直角 锐角 钝角 角的分类 锐角 直角 钝角 平角 周角 钝角 锐角 若从角度数的大小来划分 角可以分成下面几类 你的收获 你的困惑 请你说一说 完成学习
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