高考生物第一轮复习 第一单元 第3讲 激素的调节及其与神经调节的关系课件 新人教版必修3.ppt

固基础 自我诊断 破疑难 深化探究 冲关练 两级集训 第3讲激素的调节及其与神经调节的关系 考纲定位 1 脊椎动物激素的调节及在生产中的应用 2 神经 体液调节在维持稳态中的作用 3 体温调节 水盐调节和血糖调节 课后限时自测 提能力 专项培优 一 激素调节的发现1 促胰液素的发现 1 写出序号代表的物质或结构 2 参与上述过程的调节方式是 盐酸 胰液 促胰液素 激素调节 2 人体主要内分泌腺及分泌的激素 连线 分泌的激素内分泌腺 促甲状腺激素释放激素 抗利尿激素等a肾上腺 生长激素 促甲状腺激素等b垂体 肾上腺素等c下丘脑 雌性激素等d胸腺 雄性激素等e胰岛b细胞 甲状腺激素f胰岛a细胞 胸腺激素k睾丸 胰岛素m卵巢 胰高血糖素n甲状腺 提示 c b a m k n d e f 二 激素调节的实例1 血糖平衡的调节 1 填充图中序号代表的相关内容 2 促进 分解的激素是 产生该激素的细胞是胰岛a细胞 它与胰岛素的关系是 3 促进 合成的激素是 产生该激素的细胞是 脂肪 某些氨基酸 肝糖原 肝糖原 肌糖原 胰高血糖素 拮抗作用 胰岛素 胰岛b细胞 2 甲状腺激素分泌调节 反馈调节 如图 三 神经调节与体液调节的关系1 区别 反射弧 体液运输 迅速 准确 比较局限 短暂 较缓慢 较广泛 比较长 2 联系 1 许多内分泌腺受 直接或间接调节 体液调节可以看做神经调节的一个环节 2 激素也可以影响神经系统的 两者常同时调节生命活动 中枢神经系统 发育和功能 3 调节实例 1 体温调节 人体热量的主要来源 主要的产热器官 细胞中有机物的氧化放能 骨骼肌和肝脏 2 水盐调节 调节中枢 调节途径 渴感的产生与饮水 产生渴感 主动饮水 下丘脑 下丘脑渗透压感受器 大脑皮层 一 思考判断1 2014 山东高考 体内血浆渗透压降低 抗利尿激素释放减少 2 2014 江苏高考 人体遇冷时 甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产生调节 3 2013 江苏高考 激素和酶都具有高效性 在非细胞条件下也能发挥作用 提示 激素需在细胞条件下才能发挥作用 4 2012 海南高考 促甲状腺激素只作用于甲状腺 而甲状腺激素可作用于多种器官 5 2010 海南高考 内分泌腺分泌的激素释放到内环境中 然后作用于靶细胞 6 2012 海南高考 胰岛素发挥作用后被灭活 7 2011 天津高考 垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象 8 2012 上海高考 下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加 提示 下丘脑分泌的抗利尿激素 能够促进肾小管 集合管对水分的重吸收 使尿量减小 9 2011 四川高考 胰高血糖素分泌量上升 促进肝糖原和肌糖原分解 提示 胰高血糖素不促进肌糖原分解 10 神经递质发挥作用后被灭活 而激素则可以持续发挥作用 提示 激素发挥作用后也被迅速灭活 二 图示识读下面三幅图均表示人体生命活动调节模式 请推断 图1 图2 图3依次代表哪种调节模式 其中哪种模式最灵敏 最迅速 图1细胞a与图2细胞c分泌的信号分子分别是什么 并比较作用途径 提示 三幅图依次代表体液调节 神经 体液调节 神经调节 其中图3所示的神经调节最灵敏 迅速 细胞a分泌的信号分子为激素 经血液运输作用于靶细胞 细胞c分泌的信号分子为神经递质 经突触间隙作用于突触后膜 考点1动物激素的种类 作用 特点及应用1 常见动物激素的种类及作用 2 各种激素之间的关系 1 激素之间的反馈调节关系如 激素与促甲状腺激素之间的反馈调节 性激素与促性腺激素间的反馈调节 2 协同关系如生长激素与甲状腺激素的协同作用 再如肾上腺素 等都可以作用于新陈代谢 共同使血糖升高 甲状腺激素和肾上腺素共同促进产热等 3 拮抗关系如 和胰高血糖素之间的关系 甲状腺 胰高血糖素 胰岛素 3 激素调节的特点 1 2 通过体液运输 3 作用于靶器官 靶细胞 微量和高效 4 动物激素在生产中的应用 1 给人工养殖的雌 雄亲鱼注射促性腺激素类似物 促进亲鱼的卵和精子的成熟 从而进行人工授精 2 让蝌蚪发育为一只小青蛙的原理 激素有促进生长发育的作用 3 阉割催肥的原理 割除牲畜生殖腺 使其不具有性行为和生殖能力 易驯养 利育肥 4 给牲畜注射生长激素以促进生长 缩短生长周期 甲状腺 动物激素成分的辨析高中阶段接触的激素中 下丘脑 垂体和胰岛分泌的激素都是肽类或蛋白质类 肽类 蛋白质类激素易被胃肠道消化酶所分解 故一般采用注射方法 不宜口服 雄激素 雌激素等固醇类激素和甲状腺激素 肾上腺素等氨基酸衍生物都可以口服 角度1动物激素调节方式 机理1 2015 广州市高三模拟 下图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图 根据所学生物学知识回答下列问题 1 若激素b是生长激素 则它是由 细胞合成的 2 若激素b是胰岛素 能与受体b特异性结合 产生生理效应 这体现了细胞膜的 功能 如果受体b发生缺陷而不能与该激素结合 则可能引起血糖浓度 3 若该图表示下丘脑细胞 则细胞膜上除了有与激素结合的受体外 还可能具有与 相结合的受体 4 若激素a是甲状腺激素 则它进入细胞后与受体结合 促使细胞合成特定的mrna 再经过 过程合成新的蛋白质 进而促进细胞代谢 在维持内环境的相对稳定过程中 甲状腺激素含量的增加会抑制促甲状腺激素释放激素的分泌 这种调节方式属于 调节 思维流程 解析 1 生长激素是由垂体合成的 2 与胰岛素特异性结合的受体b发生缺陷 胰岛素不能有效降低血糖 从而使血糖浓度升高 3 下丘脑接受的信息分子除了激素外 还有神经递质 4 mrna与核糖体结合经翻译过程合成蛋白质 答案 1 垂体 2 信息交流 信息传递 升高 3 神经 递质 4 翻译负反馈 角度2动物激素在生产上的应用2 图1表示北纬50 某地区不同月份母鸡平均产蛋数的波动情况 图2是母鸡繁殖活动的生理调节过程示意图 甲 乙 丙表示器官 a b c表示相应激素 下列叙述有误的是 a 由图1可知 影响母鸡月产蛋数的主要环境条件是日光照时间b 图2中激素b 器官丙的名称分别是促性腺激素 卵巢c 图2中c 甲 c 乙的调节方式称为反馈调节d 母鸡繁殖活动的生理调节属于神经调节 解析 由图1可知 不同月份母鸡平均产蛋数随着日光照时间而变化 故影响母鸡月产蛋数的主要环境条件是日光照时间 图2甲为下丘脑 分泌a促性腺激素释放激素作用于乙垂体 促使垂体分泌b促性腺激素作用于丙卵巢 促使卵巢分泌c雌性激素 雌性激素可以作用于下丘脑和垂体 影响其分泌相关激素 为反馈调节 母鸡繁殖活动的生理调节有神经调节和体液调节 为神经 体液调节 答案 d 特定生物活性物质 酶 神经递质 激素 载体及抗体 1 激素发挥作用后就被灭活 神经递质发挥作用后可被降解 抗体发挥作用后 随时间推移也逐渐被降解 而酶 载体发挥作用后仍具有活性 2 抗体 载体 部分激素是蛋白质 绝大多数酶是蛋白质 少数酶是rna 神经递质的种类很多 主要有乙酰胆碱 多巴胺 肾上腺素 氨基酸类和一氧化氮等 考点2稳态中的神经调节和体液调节1 甲状腺激素分泌的调节模型 如图 负反馈调节 1 分级调节 能够控制垂体 垂体控制相关腺体这种分层控制的方式称为分级调节 2 反馈调节 如图中 甲状腺激素 含量的变化 又反过来抑制 分泌相关的激素 进而影响 甲状腺激素 的分泌量 下丘脑 下丘脑和垂体 2 血糖平衡的调节 1 调节过程 如图 2 调节方式 神经 体液调节神经系统通过控制内分泌腺 胰岛a b细胞及肾上腺 分泌激素 再通过激素控制血糖浓度 激素调节是直接调节 3 调节中枢 下丘脑 4 血糖平衡调节曲线图解 信息解读 图1表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线 判断的依据是根据含量和变化波动幅度 含量多而且波动幅度大的a为正常人 b为糖尿病患者 图2表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线 根据初始浓度和波动范围去判断 波动范围在0 8 1 2g l且起点也在该范围中的b为正常人 a为高血糖或糖尿病患者 c为低血糖患者 图3表示进食后胰岛素 胰高血糖素或肾上腺素相对含量变化曲线 根据进食后曲线的波动趋势进行判断 即进食后含量增加的a为胰岛素 进食后含量减少的b为胰高血糖素或肾上腺素 3 体温平衡的调节 1 调节方式 调节 2 过程图解 神经 体液 寒战 指骨骼肌不自主收缩 是增加产热的有效途径 体温感觉中枢 即产生 冷觉 热觉 的场所 位于 体温调节中枢 位于 温度感受器 为感觉温度变化的神经末梢 广泛分布于皮肤 黏膜及内脏器官中 大脑皮层 下丘脑 4 水盐调节的过程 激素分级调节和反馈调节的常见图形 角度1考查神经调节 体液调节在稳态中的作用3 2015 淄博市高三三模 血糖平衡是人体内环境稳态的重要组成部分 胰岛素在维持血糖平衡中起重要作用 下图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理 请分析回答 1 血糖平衡的调节方式是 其中枢位于 2 当血糖升高时 胰岛b细胞接受葡萄糖 等信号分子刺激后分泌量增加 直接参与胰岛素分泌的膜性细胞器有 3 胰岛素作用的机理是 一方面通过促进 促进组织细胞摄取葡萄糖 同时 通过促进过程 加速葡萄糖的利用 从而降低血糖浓度 4 某种抗体x攻击胰岛b细胞膜上的葡萄糖受体后 血浆中的 下降 血糖上升 因此患者在患有糖尿病的同时并发 病 解析 1 读图知当血糖上升时 会刺激下丘脑内的葡萄糖感受器 兴奋传到下丘脑的血糖平衡调节中枢 发出信息作用胰岛细胞 继而引起靶细胞相应变化 从而达到降血糖的目的 由此分析此调节方式为神经 体液调节 2 由图分析血糖升高时 胰岛b细胞的细胞膜上受体分别接受葡萄糖 神经递质 胰高血糖素等信号分子的刺激 胰岛素为分泌蛋白 直接参与其分泌的膜性细胞器有内质网 高尔基体 3 胰岛素的作用为降血糖 其作用机理是 一方面促进组织细胞摄取葡萄糖 而摄取葡萄糖需葡萄糖转运蛋白的转运 由图示分析可知 葡萄糖的去向有 其中 为加速葡萄糖的氧化分解 4 由于某种抗体x攻击胰岛b细胞膜上的葡萄糖受体即胰岛b细胞受损 因此其分泌的胰岛素的量会减少 患者体内产生的抗体x攻击自身的组织细胞 因此患者会并发自身免疫病 答案 1 神经 体液下丘脑 2 神经递质胰高血糖素内质网 高尔基体 3 葡萄糖转运蛋白向细胞膜的转运氧化分解 4 胰岛素自身免疫 4 下图为人体内或人体细胞内某些信息传递机制的模式图 图中箭头表示信息的传递方向 下列叙述中不正确的是 a 如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程 则e过程发生在核糖体上b 如果a表示抗原 b表示吞噬细胞和t细胞 c为b细胞 则该过程为体液免疫 c 如果该图表示反射弧 则其中的信息始终是以电信号的形式传导的d 如果该图中a为下丘脑 b为垂体 c为肾小管和集合管 则d和e为同一物质 解析 如果该图表示反射弧 a代表感受器 b代表神经中枢 c代表效应器 d代表传入神经 e代表传出神经 在兴奋的传导过程中 不仅有电信号 还有化学信号 c错误 答案 c 1 下丘脑在机体稳态中的作用 1 感受 如下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升降 维持水分代谢平衡 2 传导 如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层 使人产生渴感 3 分泌 如在水盐平衡调节中分泌抗利尿激素 在体温调节中分泌促甲状腺激素释放激素 4 调节 下丘脑中有体温调节中枢 渗透压调节中枢和血糖调节中枢等 2 建构网络 明确下丘脑在部分调节过程中的作用 实验15模拟尿糖的检测1 实验原理 1 葡萄糖试纸是一种 试纸 由 酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的 2 当尿液滴加到酶试纸上时 尿液中的葡萄糖在 的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢 过氧化氢在 的催化作用下形成水和氧 氧可以将滤纸上 的化合物氧化成 的化合物 使试纸呈现特定的颜色 再与标准比色卡相对比 即可知道尿液中葡萄糖的含量 葡萄糖氧化酶 过氧化氢 葡萄糖氧化酶 过氧化氢酶 无色 有色 酶 2 实验流程 3 基本技术要求 1 取液过程中滴管不能混用 2 在现实中 医生不能仅凭一份尿液样本就断定某人是否患糖尿病 因为在一次性大量食用糖的时候 也会使尿中含有少量的糖 在判断是否患糖尿病时 要根据尿糖检测结果结合病人的饮食来综合判断 尿液检查是诊断泌尿系统疾病的重要依据 对于某些全身性病变以及身体其他脏器影响尿液改变的疾病如糖尿病 血液病 肝胆病等的诊断也有重要的参考价值 尿糖检测的原理如下图所示 下列有关叙述中不正确的是 a 尿糖检测试纸上有两种酶b 过程 为比色 若试纸呈深棕色 可推出此人尿液中含较多的葡萄糖c 某人经尿糖检测后有有色物质生成 可确定患有糖尿病d 为确诊患有糖尿病 还应检测血液中胰岛素浓度 解析 尿液中含有葡萄糖不一定是糖尿病 只有当排出的葡萄糖达到检测标准同时结合病人的饮食等综合分析才能判定是否患有糖尿病 答案 c 医生怀疑张某尿糖的病因是肾脏病变而不是糖尿病 提供胰岛素等实验所需用品 在高中实验室的现有条件下 设计一个简单实验 以验证医生对张某病因的猜想 胰岛素的给药量 给药时间及药物作用时间不作要求 1 实验原理 病变肾脏的 功能下降 会导致尿糖 糖尿病患者是 导致血糖过高 超过肾脏近端小管对葡萄糖的重吸收能力而尿糖 2 请续写实验步骤 早餐后2h 收集张某尿液2ml装入试管a 通过 次日早餐后2h 收集张某尿液2ml装入试管b 3 结果分析 若试管中溶液显色情况为 则张某为肾病患者 若试管中溶液显色情况为 则张某为糖尿病患者 解析 本题考查模拟尿糖的检测实验的拓展和实验探究能力 设计的基本思路是 肾脏病变引起的尿糖与胰岛素无关 注射胰岛素前后都出现尿糖症状 糖尿病与胰岛素有关 注射一定量胰岛素后 尿糖症状消失 因此可通过注射胰岛素前后对照进行检测 检测尿糖的方法限定在高中实验室的现有条件下 可用斐林试剂 或班氏试剂等 或葡萄糖试纸进行检测 答案 1 重吸收胰岛素分泌不足 2 注射一定量胰岛素 向a b两试管中均加入等量新配制的斐林试剂 60 水浴加热2min 观察显色情况 3 a b均显砖红色a显砖红色 b显蓝色 一 动物激素生理功能的实验验证1 研究思路某种方法处理实验动物 出现相应的病理症状 添加某激素后恢复正常 推知相应激素的生理功能 2 常用实验方法 1 切除法 切除相应腺体 适用于个体较大的动物 2 饲喂法 在饲料中添加激素 只适用于甲状腺激素 性激素等小分子激素 多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法 3 注射法 向动物体内注射某激素 适用于各种激素 3 范例 1 验证甲状腺激素的功能 饲喂法 摘除法和注射法 2 验证胰岛素的生理功能 4 实验设计注意事项 1 动物分组的基本要求 选择性别 年龄 体重 生理状况相似的动物进行平均分组 且每组不能只有一只 2 在研究动物激素生理功能的实验设计中 要注意设计对照实验 排除干扰因素的影响 使实验结论更加科学 对照中 生理盐水不能用蒸馏水代替 2013 浙江高考 某同学为研究甲状腺的功能 提出以下实验思路 将若干只未成年小鼠分为2组 甲组 不切除甲状腺 假手术 乙组 切除甲状腺 实验开始时和实验中每隔一段时间 分别测定每只小鼠的耗氧量和体长 并记录 对测得的数据进行统计分析 要求与说明 假手术指手术但不切除甲状腺 耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示 实验持续时间合适 实验条件均适宜 请回答 1 实验目的是 2 预测实验结果 在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示 3 分析与讨论 用耗氧量作为检测指标的依据是 切除甲状腺后 小鼠体长变化的原因是 上述分组时 还可增设丙组作为实验组 丙组 解析 通读全题可知本题的落点是甲状腺激素的作用 促进新陈代谢 促进幼小动物的生长发育 1 题干明确提出 研究甲状腺的功能 而在实验中所测定的因变量又分别为耗氧量 新陈代谢 和体长 生长发育 故该实验的目的为 研究甲状腺激素 或甲状腺 对小鼠新陈代谢和生长发育 或耗氧量和体长 的影响 2 画该曲线图时应注意 一共有2组 且每组有2个因变量 一个是耗氧量 一个是体长 因此一共应该画4条曲线 见答案 注意标明各曲线的含义 3 用耗氧量来作为检测指标是因为甲状腺能促进新陈代谢 而新陈代谢过程需要消耗氧气 切除甲状腺后 小鼠体内的甲状腺激素减少 进而影响小鼠的生长发育 甲 乙两组只能说明甲状腺与小鼠的耗氧量和体长之间的关系 如果要明确指出甲状腺分泌的甲状腺激素能影响小鼠的耗氧量和体长 应该再增加一组实验来说明这些变化是由甲状腺激素引起的 增加的实验组应为切除甲状腺 给予甲状腺激素 或不切除甲状腺 给予甲状腺激素 答案 1 研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育 或耗氧量和体长 的影响 2 3 甲状腺激素促进新陈代谢 此过程需消耗氧 甲状腺激素缺乏 小鼠生长发育停滞 切除甲状腺 给予甲状腺激素 或不切除甲状腺 给予甲状腺激素 1 为了验证胰高血糖素具有升高血糖的生理作用 请你根据给出的实验材料和用具 完善实验步骤 并预测实验结果 1 材料和用具 年龄相同 体重相近的雄性成年大白鼠若干只 胰高血糖素溶液 生理盐水 注射器 血糖测量仪等 2 方法与步骤 a 将 若干只随机分为数量相等的甲 乙两组 分别用给出的仪器 测定并记录它们的 b 用注射器给甲组鼠注射 给乙组鼠注射 c 一定时间后分别测定并记录两组鼠的血糖含量 3 结果预测 4 实验结论 解析 在动物激素的相关实验中 应做到 确保实验分组的随机 同质和数量均等 遵循单一变量原则 合理确定实验方法 注射法 观测指标可操作 检测血糖含量 注意实验性质 确保实验结果的预测与实验性质吻合 答案 2 年龄相同 体重相近的雄性成年大白鼠血糖含量适量的胰高血糖素溶液等量的生理盐水 3 甲组鼠血糖含量升高 乙组鼠血糖含量维持稳定 4 胰高血糖素有升高血糖含量的作用 二 动物生命活动调节方式的判断 下图 表示人体细胞间信息传递的三种方式 下列描述错误的是 a 方式 的信息传递缓慢 方式 的信息传递迅速b 方式 的信息传递不通过体液c 体温调节可能涉及 三种信息传递方式d 方式 的信息传递都经过血液循环 存在反馈调节 解析 图中 表示激素调节 内分泌腺分泌的激素通过血液循环到达作用部位并作用于靶细胞 图中 直接显示的是下丘脑神经内分泌细胞分泌的激素通过血液循环到达作用部位并作用于靶细胞 下丘脑是调节内分泌活动的枢纽 通过下丘脑将神经调节和激素调节联系起来 故其实质为神经 体液调节 图中 表示神经元细胞产生神经递质并作用于下一个神经元细胞 靶细胞 而完成兴奋传递的过程 为神经调节 显然在体温调节中三种方式都存在 c正确 方式 要通过血液循环运输 信息传递缓慢 且存在反馈调节 方式 不需要通过血液循环运输 速度相对较快 所以a d正确 方式 的信息传递是需要通过体液的 因为上个神经元释放的神经递质是经过两个神经元之间的组织液后作用于下一神经元的树突或胞体的 因此方式 的信息传递也需通过体液运送 b错误 答案 b 2 神经系统对内分泌功能的调节有甲 乙 丙三种模式 如下图所示 据图分析不正确的是 a 甲模式中 若靶腺为甲状腺 下丘脑调节甲状腺的分泌方式称为神经调节b 抗利尿激素的合成和分泌可通过图中乙模式调节 c 血糖浓度升高 可以通过丙模式调节胰岛素的分泌量d 动物的生命活动同时受神经和体液的调节 解析 根据示意图分析 甲模式中 若靶腺为甲状腺 则下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素到达垂体 调节垂体分泌促甲状腺激素 进而影响和调节甲状腺激素的分泌 这种调节方式称为神经 体液调节 答案 a a基础训练 1 2015 河北省冀州中学高三模拟 胰液分泌的调节是一个复杂的过程 下图为胰液分泌调节的部分示意图 下列分析正确的是 a 咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的调节方式属于条件反射b 食物进入胃内后 引起胰液分泌的调节方式为体液调节c 激素a能作用于胰腺与细胞膜的信息传递功能有关d 激素b作用于胰腺后很快被灭活导致激素的作用时间短 解析 咀嚼食物引起胰腺分泌胰液是不需要经过学习和锻炼的 属于非条件反射 故a错误 由图可知食物进入胃内后引起胰液的分泌既有神经调节也有体液调节 故b错误 激素a能作用于胰腺是因为其上有特异性的受体 故与细胞膜的信息传递有关 故c正确 激素作用后会被灭活但与神经调节相比激素作用时间长 故d错误 答案 c 2 人体内环境稳态的维持 依赖于各个器官 系统的协调活动 而信息分子是它们之间的 语言 对下图的相关叙述中 不准确的是 a 图中甲代表浆细胞和记忆细胞b 若乙表示垂体 对其具有调节作用的激素只有促甲状腺激素释放激素c 作用于肾上腺细胞的信息分子丙是来自神经元分泌的神经递质d 信息分子可通过靶细胞上的受体影响细胞的生理活动 解析 甲过程为b细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞的过程 a正确 若乙表示垂体 对其具有调节作用的激素除了促甲状腺激素释放激素外 还有甲状腺激素对其的反馈调节 所以b不正确 丙物质是神经细胞产生的神经递质 c正确 由图示信息可知信息分子可通过靶细胞上的受体影响细胞的相关生理活动 d正确 答案 b 3 2015 陕西汉中质检 科学家用小鼠作实验材料 完成生长激素和胰岛素相关实验 结果如下图所示 相关分析正确的是 a 切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响b 该实验没有进行实验对照 需要增添空白对照组c 该实验结果说明生长激素和胰岛素具有拮抗作用d 增大生长激素和胰岛素的注射量 实验效果更显著 解析 分析图中曲线各段可知 本实验的自变量是生长激素和胰岛素 因此切除胰腺和垂体可避免内源激素对实验结果的干扰 a项正确 该实验设置了前后自身对照 不必另设空白对照组 b项错误 比较图中单独注射生长激素或胰岛素与同时注射生长激素和胰岛素 可推知二者对小鼠的生长具有协同作用 c项错误 增大胰岛素的注射量 可能导致小鼠出现低血糖症状 影响实验结果 d项错误 答案 a 4 2014 潍坊市高三模拟 有三个均表现为低甲状腺激素的病人 他们分别患有甲状腺 垂体和下丘脑功能缺陷病 给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素 trh 注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素 tsh 浓度 结果如下 经诊断甲为下丘脑功能缺陷 下列对实验结果分析正确的是 a 病人乙是垂体功能缺陷 病人丙是甲状腺功能缺陷b 注射trh后 三位病人的甲状腺激素浓度都可以暂时恢复正常c 表中数据不能说明 下丘脑 腺垂体 甲状腺 之间存在反馈调节d trh与tsh的作用相同 解析 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素 trh trh运输到垂体 促使垂体分泌促甲状腺激素 tsh 而注射trh前后病人乙的tsh浓度无变化 说明病人乙的垂体功能缺陷 tsh需要运输到甲状腺 促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌 但由于甲状腺功能缺陷 通过反馈调节使trh和tsh的分泌增加 故病人丙为甲状腺功能缺陷 答案 a b真题体验 1 2014 广东高考 以下过程一定存在反馈调节的是 胰岛素分泌量对血糖浓度的影响 运动强度对汗腺分泌的影响 降雨量对土壤动物存活率的影响 害虫数量对其天敌鸟类数量的影响a b c d 解析 反馈调节是指一个系统工作的效果又作为信号调节该系统的工作 胰岛素分泌量减少 血糖浓度升高 血糖浓度升高引起胰岛素分泌量增加 进而使血糖浓度下降 典型的个体水平的反馈调节 正确 运动强度大 汗腺分泌增加 但是汗腺分泌增加对运动强度没有影响 不存在反馈调节 错误 降雨量增加 土壤动物的存活率下降 但是土壤动物存活率下降对降雨量没有影响 错误 害虫数量增加 天敌鸟类数量增加 而天敌鸟类数量增加引起害虫数量减少 进而使天敌鸟类数量减少 典型的生态系统水平的反馈调节 正确 答案 d 2 2013 江苏高考 下列关于生命活动调节的叙述 正确的是 a 激素和酶都具有高效性 在非细胞条件下也能发挥作用b 激素和抗体都具有特异性 只能作用于特定的靶细胞c 血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞d 神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导 解析 激素和酶都具有高效性 但激素需在细胞条件下才能发挥作用 a项错误 激素和抗体都具有特异性 但抗体并非作用于特定的靶细胞 而是作用于体液中的抗原 b项错误 未接受抗原刺激的b淋巴细胞和t淋巴细胞也没有参与免疫反应 c项错误 神经细胞上的神经冲动是以电信号 局部电流 的形式传导的 d项正确 答案 d 3 2014 山东高考 研究者将空腹的大鼠置于冷水中 探究冷水刺激对大鼠生理功能的影响 1 冷水刺激引起实验大鼠皮肤 产生兴奋 兴奋沿传入神经到达神经中枢 经神经中枢处理 使传出神经末梢释放 引起皮肤血管 减少皮肤散热量 同时引起 填激素名称 分泌增加 细胞代谢加快 产热量增加 以维持体温稳定 2 冷水刺激产生的兴奋还可以通过神经中枢作用于胰岛 引起 分泌增加 该激素促进 分解 血糖水平升高 以对抗冷水刺激 3 冷水刺激引起胃黏膜内的hco 3减少 从而对h 缓冲作用减弱 会使胃黏膜组织液的 降低 可引起胃黏膜损伤