河北省涞水县林清寺中学八年级语文下册 敬畏自然课件 新人教版.ppt

11敬畏自然 观看大自然的智慧 高洁形象 静观世态的狮子山 静卧的灵异山 走弯路 风景无限 重叠的山岭 交错相生的快乐 独步天下 雪夜中的静默白狐 牵手只为活得精彩 林间卧虎 孩子心中的花 相依相伴 等待伙伴 间歇泉出气 中国西藏 热唇草吸引蜂蝶关顾 愤怒的海啸 海啸过后 地震 地球抖动身子 之后 导语 所有自然界里的奇迹 是大自然创造的 而人的出现 更是大自然创造的最大的奇迹 人类离不开大自然的庇护 大自然是人类的母亲 人类在她的怀抱中成长壮大 然而随着人类文明的出现 人类已渐渐忽略了自然的感受 大自然常常警示人类 可是人类常常忘乎所以 人类曾经宣称要征服自然 可是现在 大自然却时不时地警告人类 如今 人类遭受自然惩罚的现象屡见不鲜 人与大自然究竟是什么关系 让我们在解读课文的过程中 也解读一下大自然的奥秘 相信学了本文后 我们会有更多的一些思考 一 朗读课文后 积累下列词语 蓬蒿 狼藉 咫尺 相形见绌 美味佳肴 p ngh o 指野草 j 乱七八糟 杂乱不堪 zh 形容距离很近 ch 与别物相比 显得远远不如 y o 指味道鲜美的食品 二 解读下列问题 1 第1段采用了哪些表现手法 有何作用 答 比喻与对比 形象鲜明地说明人类宣称 征服自然 是自不量力的妄想 2 第2段中作者说人类的 认识史 和 科学史 都是不断纠错的历史 想要说明什么 答 说明人类的智慧有局限性 3 作者为什么敢断言宇宙中一定有富有智慧的生物 用原文回答 答 因为 太阳系只有40多亿年的历史 200亿年的历史了 4 概括2 10段的主要内容 答 5 第10段在文中的作用是什么 答 6 第11段的作用是什么 答 比较人类智慧与大自然智慧 说明人与自然的关系 总结上文 点明人类应当敬畏自然 与自然和谐相处 总结全文 7 本文是一篇议论性 论述了人与自然的关系 否定了 的思想 提出了 的观点 8 说说文中反问句的作用 答 散文 征服自然 敬畏自然 加强语气的作用 加重语言的力量 激发读者的感情 给读者造成深刻的印象 1 本文中最能表达作者观点的句子是哪些 文章最后一段 我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象 再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴 而首先应该把它们看做是与我们平等的生命 看做是宇宙智慧的创造物 看做是宇宙之美的展示者 首先应该敬畏它们 就像敬畏我们自己一样 敬畏它们 就是敬畏宇宙 敬畏自然 就是敬畏我们自己 2 整体感知1 人与自然的关系 2 人类智慧与大自然智慧的关系 3 人类智慧与大自然智慧的关系 人类智慧是宇宙智慧的高级形式 人类智慧与宇宙智慧 是同一智慧的不同阶段 人类智慧也是大自然所赋予的 人类智慧是自然智慧的一部分 是宇宙自我认识的工具 结论 人与宇宙是一体的我们要爱护自然 4 课文最终总结出一个什么结论 我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象 再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴 而首先应该把它们看作是与我们平等的生命 看作是宇宙智慧的创造物 看作是宇宙之美的展示者 首先应该敬畏它们 就像敬畏我们自己一样 敬畏它们 就是敬畏宇宙 敬畏自然 就是敬畏我们自己 敬畏自然 5 行文思路总结 征服自然 否定 人类智慧 自然智慧 二者关系 宇宙中一切生命都是兄弟宇宙是有生命的 敬畏自然 层层递进 对比 6 论述结构 一 第1段 否定 人能征服自然 二 2 10段 比较人类智慧与自然的智慧 1层 2 4 人类的智慧与自然相比显得渺小 2层 5 宇宙创造了一切 这是人类不能及的 3层 6 7 人类的智慧是宇宙的智慧 人是自然的一部分 4层 8 10 宇宙的一切都具有生命 三 11段 人应当敬畏自然 7 本文从表达方式看有什么特点 答 本文以议论为主 富有文学色彩 讲究形象的语言 文学的语言 有浓郁的抒情成分和感情色彩 可以说是一篇议论性的散文 8 为什么说 敬畏自然 就是 敬畏我们自己 答 敬畏自然 之所以就是 敬畏我们自己 是因为人类与自然本来就是一体的 尽管存在形式不同 但都是平等的 敬畏自然 就是敬畏生命 爱护自然 就是爱护人类生存的家园 就是敬畏和爱护我们自己 联系现实你知道人们干了哪些 征服自然 的蠢事吗 毁林开荒 围湖造田 开山造田 过量捕鱼及其他野生动物