中考物理 第三章 声的世界课件 沪科版.ppt

第三章声的世界 1 产生 声音是由物体的 产生的 一切发声的物体都在 如发声的鼓面上的泡沫跳动 说明鼓面在 振动 振动 振动 2 传播 1 条件 声音的传播需要介质 不能传播声音 我们听到的鼓声是通过 传播的 2 声速 声音在不同介质中的传播速度一般 常温时 空气中的声速约为 m s 一般情况下 v气体 v液体 v固体 真空 空气 不同 340 3 回声 1 形成 声音在传播过程中遇到障碍物 回来形成的 2 主要应用 测量距障碍物的距离 反射 1 声音的特性 强弱 品质与特色 振幅 频率 振幅 大 振幅 小 频率 高 频率 低 不同 2 噪声 1 定义 的 难听刺耳 让人心烦的声音 2 噪声防治的三个环节 噪声的 噪声的 噪声的 无规律 产生 传播 接收 1 人耳的听觉范围 2 超声 1 定义 频率 的声音 2 特点 有很强的 有很强的破碎能力 3 应用 杀菌消毒等 20 20000hz 高于20000hz 穿透能力 声呐 b超检查 3 次声 1 定义 频率 20hz的声音 2 特点 很强的破坏力和危害性 3 来源 火山爆发 海啸 风暴 核爆炸 导弹发射等 低于 地震 1 泡沫塑料球被弹起 说明声音是由物体的产生的 2 用力敲击右边的音叉 左边的音叉也会发出声音 说明可以传播声音 3 两个音叉振动的频率相等 所以它们所发声音的音调 选填 相同 或 不相同 参考答案 1 振动 2 空气 3 相同 1 产生 声音是由物体的振动产生的 振动停止 发声也停止 但声音并没有立即消失 2 传播 1 声音的传播需要介质 固体 液体和气体 声音在介质中以波的形式向四周传播 2 声音在真空中不能传播 3 声速 声音在不同介质中的传播速度一般不同 在同种介质中声音的传播速度还与温度 压强有关 4 回声与原声 1 如果回声到达人耳比原声晚0 1s以上 人耳就能够把这两次声音分辨开 即人耳能听到两次声音 2 如果原声和回声的时间间隔小于0 1s 则人耳不能把原声和回声区分开 回声与原声混在一起 回声起到了加强原声的作用 典例1 2012 大理中考 学业水平测试考场里 开考前监考老师正在强调考试要求 老师的声音是由于声带的产生的 是通过传入考生的耳朵的 思路导引 解决本题 按照下列思路 精讲精析 本题考查声音的相关知识 一切声音都是由发声体振动产生的 故老师的声音是由声带的振动产生的 声音的传播需要介质 老师的声音是通过空气传入考生的耳朵的 答案 振动空气 失误档案 解答此类问题 容易出现以下失误 1 误认为 振动停止 声音也立即消失 2 声音的传播与光的传播混淆 误认为声音可在真空中传播 3 混淆了声音在不同介质中的传播速度 误认为声音在各种介质中的传播速度都是340m s 变式训练 2013 宜昌中考 下列关于声音的说法 正确的是 a 噪声不是由物体的振动产生的b 一切正在发声的物体都在振动c 只要物体振动 我们就能听到声音d 声音在真空中传播速度最快 解析 选b 本题主要考查与声现象相关的基础知识 包括声音的产生 传播 声速 噪声的概念 噪声从物理学的角度说 是由发声体的不规则振动产生的 并不是说物体不振动 所以a错误 声音是由发声体的振动产生的 振动停止 发声也停止 所以b正确 物体振动 人不一定就能够听到声音 因为超声波和次声波人耳听不见 没有传声介质 人耳也听不见 所以c错误 真空不能传声 所以d错误 1 从振动的角度理解响度 音调 音色 2 响度与音调 音调和响度是声音的两个不同特性 音调高的声音 响度不一定大 响度大的声音 音调不一定高 3 音调与频率 声音的音调由物体振动的频率决定 物体振动的频率由物体的长短 粗细 厚薄 松紧 大小等因素决定 在相同情况下物体越短 越细 越紧 越轻时 振动得越快 频率越高 音调越高 4 音色 不同物体由于材料 结构及发声方式等不同 发出的声音会有不同的特色 也就是其音色是不同的 根据不同音色 可区分不同的发声体 易错警示 在声音的传播过程中 音调 音色一般不变 响度会随着传播距离的增大而减小 典例2 2012 咸宁中考 我们学过的许多成语包含了声现象 例如 隔墙有耳 掩耳盗铃 低声细语 悦耳动听 震耳欲聋 这些成语中描述同一声音特征的是 a b c d 思路导引 解答本题根据成语中的一些关键词 如低 细 悦耳 震耳等 精讲精析 选d 隔墙有耳 说明声音可以通过固体进行传播 掩耳盗铃 是指堵住自己的耳朵 去偷别人的铃铛 使自己听不到铃铛产生的声音 体现了声音的传播特点 低声细语 的 低 指的是响度 悦耳动听 说明声音音质比较好 指声音的音色 震耳欲聋 说明声音比较大 指声音的响度大 故选d 方法归纳 描述声音特性的方法 变式训练 2012 兰州中考 日常用语中声音的 高 低 有时指音调 有时指响度 含义不是唯一的 例如 一名男低音歌手正在放声高唱 这里的 低 是指 高 是指 解析 本题考查音调与响度的区别 不同的歌手所发出的声音的音调是不同的 根据音调的高低 一般都把歌手分为高音 中音和低音 男低音歌手声音的音调低 听起来感觉低沉 浑厚 响度是指声音的大小 放声高唱 是指该歌手所发出的歌声的声音大 洪亮 即响度大 答案 音调响度 从人耳听到声音的过程逐步分析 易错警示 对噪声的理解凡是影响人们正常的学习 生活 休息等的一切声音 都称之为噪声 动听悦耳的声音如果干扰了人们正常的工作 生活和学习 它也是噪声 典例3 2013 广安中考 噪声是当代社会的公害之一 为了减少城市噪声污染 很多市区禁止机动车鸣笛 从处减弱噪声 在考试过程中 假如考场旁边有歌厅正传出摇滚乐队的声音 这 选填 属于 或 不属于 噪声 思路导引 噪声影响人们工作 学习 休息的所有声音减小环节噪声的产生 传播 接收 精讲精析 禁止鸣笛是在声源处减弱噪声 从考场旁边的歌厅传出的乐声干扰了考生的考试 对考生来说属于噪声 答案 声源属于 方法归纳 辨别减弱噪声途径的方法 变式训练 下列做法属于在传播途径中控制噪声的是 a 过楼道时轻手轻脚b 图书馆里不能大声喧哗c 飞机旁的工作人员戴上耳罩d 高速公路两侧安装透明板墙 解析 选d 本题考查噪声的防治 a b选项都是为了防止噪声的产生 在声源处减弱噪声 c选项通过戴耳罩减弱噪声 属于在人耳处减弱噪声 在高速公路两侧安装的透明板墙相当于隔音板 属于在传播过程中减弱噪声 故选d 1 实验方法 2 实验设计与分析 1 探究声音的产生 把小纸片放在播放音乐的扬声器的纸盆上 小纸片会 把正在发声的音叉放入水中 发声的音叉会激起水花 分析可知 声音是由物体的 产生的 转换法 科学推理法 跳动 振动 2 探究声音的传播 实验现象 放在玻璃罩中的音乐芯片随着玻璃罩内空气的减少 听到的声音 假设与推理 如果玻璃罩内的空气完全抽出来 将 选填 能 或 不能 听到音乐芯片发出的音乐声 得出结论 声音的传播需要 越来越小 不能 介质 3 问题探究 1 为什么要将敲响的音叉插入水中 为什么要将敲响的音叉靠近悬挂的乒乓球 提示 音叉的振动很微小 不易直接观察 需要通过水 乒乓球等物体的振动来间接反映发声体的振动 2 用手摸一下正在发声的音叉 音叉会立即停止发声 为什么 提示 用手摸音叉 音叉立即停止振动 所以音叉会立即停止发声 进一步说明 振动停止 发声也停止 3 玻璃罩内的空气不能完全抽出来 我们是怎样得出 真空不能传声 这个结论的 这利用了什么物理方法 提示 随着玻璃罩内的空气越来越少 听到的声音越来越小 所以推论出 当玻璃罩内的空气完全抽出时 应该听不到铃声 即真空不能传声 这属于理想实验法或科学推理法 易错警示 1 当发声体的振动幅度很小时 我们往往不能直接观察到物体的振动 但不能由此错误认为不振动的物体也会发声 2 由于玻璃罩内的空气无法全部抽出 所以我们通过实验无法直接得出 真空不能传播声音 这一结论 典例1 2011 大庆中考 下列实验或实例 能用来探究声音的产生与传播 1 往鼓面上撒一些泡沫屑 敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动 用手按住鼓面 泡沫屑停止跳动 鼓声消失 说明 2 用手机甲拨打放在真空罩内的手机乙 能看到手机乙显示手机甲的号码 却听不到手机乙响铃 说明 解析 本题考查声音的产生与传播 1 由 泡沫屑不停地跳动 可以推断 鼓面不停地振动 说明鼓声是由鼓面的振动产生的 由 泡沫屑停止跳动 可以推知 鼓面也停止振动 说明鼓面的振动停止 发声也停止 2 听不到手机乙响铃 说明手机乙的铃声无法在真空中传播 同时说明声音的传播需要介质 答案 1 声音是由物体振动产生的 或振动可以发声 2 声音不能在真空中传播 或声音的传播需要介质 延伸探究 结合典例探究以下问题 1 实验 1 中 如果没有泡沫屑 往鼓面上撒一些 也可以起到相同的实验效果 2 由于实验室中没有真空罩 改用如图所示的装置研究同一问题 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内 逐渐抽出其中的空气 将听到 a 声音越来越大b 声音越来越小c 声音大小保持不变d 音调越来越低 解析 1 实验中 在鼓面上撒泡沫屑的主要目的 把 不宜观察的鼓面振动 转化为 容易观察的泡沫屑的跳动 用 泡沫屑的跳动 来反映 鼓面的振动 因此 只要换用容易跳动的 轻小物体 即可 比如 碎纸屑 细沙子 米粒 乒乓球等物体均可以 2 声音的传播需要介质 声音在真空中不能传播 逐渐抽出玻璃罩中的空气时 会听到声音越来越小 我们在此基础上通过推理可以得出 真空不能传播声音 答案 1 碎纸屑或米粒等 2 b 1 实验器材 纸片 旋转齿轮等 2 实验方法 控制变量法 3 实验设计 1 如图所示 转动齿轮 用纸片接触齿数较少的齿轮 纸片振动得较 听到声音的音调较 2 以 的速度转动齿轮 用纸片分别接触齿数较多和最多的齿轮 纸片振动得较 听到声音的音调较 4 结论 声音的音调与振动的 有关 振动得越 音调越高 匀速 慢 低 快 高 快慢 快 相同 5 问题探究 1 实验中 为什么要控制转速不变 其目的是什么 提示 是为了准确判断纸片振动的快慢 齿数不同的旋转齿轮的转速相同时 齿数越多 齿轮碰撞纸片的速度就越快 纸片振动得就越快 反之 齿数越少 齿轮碰撞纸片的速度就越慢 纸片振动得就越慢 如果齿轮的旋转速度不相等 将无法判断纸片振动的快慢 2 如果只有一个齿轮 应该如何设计实验 提示 可以通过改变齿轮转动的速度 来改变纸片振动的快慢 典例2 2013 盐城中考 微风吹过 金属管风铃发出悦耳的声音 小明想探究管子发出声音的频率与长度 直径的关系 他选取了材料与管壁厚度都相同 长度和直径都不同的三根直管 将它们用细线悬挂 敲击后 测出各自发出声音的频率 数据如表 1 用刻度尺测量1号管长度如图所示 读数是cm 2 三根管中音调最低的是号 3 根据表中数据 能否得出 管子发出声音的频率随长度 直径的增大都会减小 的结论 请说明你的理由 答 选填 能 或 不能 理由 4 小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动 认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的 请设计一简单的实验来检验小明的想法 简要写出实验方案和判断方法 实验方案 判断方法 解析 本题综合考查长度的测量和声音的特性 1 此时刻度尺的读数是20 50cm 2 音调是由频率决定的 频率越低 音调越低 从表中可知 3号管的频率最低 音调最低 3 表中数据是利用长度和直径都不相同的三根直管进行实验得出的 没有只控制其中的一个量不同 不能得出 管子发出声音的频率随长度 直径的增大都会减小 的结论 4 要想探究金属管发出的声音是否是由于金属管摆动所产生的 可将金属管悬挂 轻推使其摆动 若能听到其发声 则说明发声是由摆动产生的 反之则不是由摆动产生的 答案 1 20 50 2 3 3 不能没有控制变量 4 将金属管悬挂 轻推使其摆动若能听到其发声 则说明发声是由摆动产生的 反之则不是由摆动产生的 延伸探究 结合典例探究以下问题 小明想利用上述器材 探究 管子发出声音的频率与管子直径的关系 请你帮助小明正确选取金属管 根据现有金属管进行改造 解析 本题考查控制变量法的使用 要探究频率与管子直径的关系 应该控制管子的长度相等 所以应该保证三根管子的长度相等 答案 分别从上述直径不同的三根管子上截取相同的长度 方法平台 理想实验法当我们在对观察到的现象进行分析总结之后 根据一定的科学依据 对一些难以验证的现象或情况做出合理的推论 这种方法叫科学推理法 也叫理想实验法 它是比归纳法更能体现物理学本质的一种方法 我们得出真空不能传播声音的结论就使用了科学推理法 1 如图所示 小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感 这个实验是用来探究 a 声音产生的原因b 决定音调的因素c 声音能否在空气中传播d 声音传播是否需要时间 解析 选a 本题考查声音的产生 把正在发声的音叉触及面颊有震感 说明发声的物体正在振动 说明声音是由物体的振动产生的 2 钓鱼时不能大声喧哗 因为鱼听到人说话声就会被吓走 这说明 a 声音从空气传入水中 音调发生了变化b 只有空气能传播声音c 声音在水中的速度比在空气中的速度小d 空气和水都能传播声音 解析 选d 鱼的周围全是水 它能听到人说话而被吓走 说明人说话的声音通过空气和水传给鱼 b项错误 d项正确 声音在不同介质中传播时 速度会发生变化 但振动的频率不变 即音调不变 a项错误 声音在水中传播的速度比在空气中快 c项错误 3 小强在使用小提琴前 常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧 这样做的目的主要是改变声音的 a 响度b 音调c 音色d 速度 解析 选b 本题考查对声音三特性的理解 解决此题要知道音调的高低与发声体振动快慢有关 物体振动越快 音调就越高 调节琴弦的松紧 就会改变琴弦的振动快慢 所以这样做的目的主要是改变声音的音调 故选b 4 很多地市的地铁都在建设中 为解决噪声扰民的问题 地铁公司对部分设备安装了消声装置 这种减弱噪声的途径是在 a 声源处b 传播过程中c 人耳处d 声源和人耳处 解析 选a 本题考查减弱噪声的途径 在设备上面安装消声装置 可以避免设备产生噪声 故是在声源处减弱噪声 5 2013年4月20日 四川雅安发生7 0级地震造成了一定的人员伤亡及财产损失 下列说法中 你认为错误的是 a 地震时伴有次声波产生b 地震时会产生地震波 这种地震波不能在真空中传播c 地震时产生的地震波不是由物体的振动产生的d 受灾人员通过呼喊和敲击方式求救主要是利用声音可以传递信息 解析 选c 地震时的振动会产生次声波 a对 次声波和地震波都属于能量波 都要借助介质传播 b对 地震波是指从震源产生向四处辐射的弹性波 它是由物体的振动产生的 c错 受灾人员通过呼喊和敲击方式求救主要是利用声音可以传递信息 d对 故选c 6 如图 在物理课上 同学们把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内 逐渐抽出其中的空气 结果发现 闹钟的铃声越来越小了 这说明声音传播需要 解析 本题考查声音的传播条件 在抽出空气的过程中 空气变得越来越稀薄 听到的声音越来越小 声音传播的效果也越来越差 说明声音的传播需要介质 答案 介质 7 接听电话时 很容易分辨出熟人的声音 这主要是根据声音的来判断的 戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时 往往需要增大音量 这是增大了声音的 若长此以往会导致听力下降 选填 音调 响度 或 音色 解析 不同人发出声音的音色是不同的 根据音色的不同可以判断出是哪位熟人 增大音量 也就是增大声音的大小 声音的大小就是响度 答案 音色响度 8 如图所示 用手拨动塑料尺 塑料尺发出声音 用的力越大 塑料尺的越大 改变塑料尺伸出桌面的长度 会使声音的发生改变 解析 本题考查对声音三要素的理解 声音是由物体的振动产生的 用手拨动塑料尺 塑料尺振动发声 声音的响度与声源振动的幅度有关 振动幅度越大 响度越大 而音调的高低与发声物体振动快慢有关 改变塑料尺伸出桌面的长度 会导致塑料尺振动的快慢不同 即发声音调不同 答案 振动振幅音调 9 我国自行设计的 蛟龙号 载人潜水器挑战7000米深度 蛟龙号 具有先进的水声通信功能 声音从7000m深处的 蛟龙号 垂直传到海面需要多长时间 声音在海水中的传播速度是1500m s 计算结果保留一位小数 解析 由v 得 答案 约4 7s 1 2013 潍坊中考 小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练 在音量不变的情况下 如果让复读机先正常播放一段录音 然后再快速播放同一段录音 则发出的声音 a 响度增大 音调不变b 响度减小 音调不变c 响度不变 音调升高d 响度不变 音调降低 解析 选c 本题考查声现象的有关知识 声音的响度与振幅有关 振幅越大 响度越大 声音的音调与振动的频率有关 频率越大 音调越高 正常播放与快速播放时的音量不变 这就说明两种情况播放时发出声音的响度不变 而快速播放时发出声音的频率变大 所以快速播放时发出声音的音调升高 2 2012 哈尔滨中考 如图 小演员正在进行击鼓表演 以下说法正确的是 a 观众听到的鼓声是鼓面振动发出的b 演员击鼓时 鼓面振动幅度越大 音调越高c 观众离鼓越远 感觉声音越大d 观众听到的鼓声主要是靠大地传到人耳朵的 解析 选a 声音是由物体振动产生的 鼓声就是鼓面振动发出的 故a对 鼓面振动幅度越大 响度越大 故b错 响度还与距离发声体的远近有关 离鼓越远 感觉声音越小 故c错 观众听到的鼓声主要是靠空气传入耳朵的 故d错 3 2012 东营中考 伦敦奥运会期间英国军方配备了一种远程声波安保设备 该设备工作时可以产生高达150分贝的声音 尖锐的声响会让人耳感到刺痛 既可用作高音喇叭 也可用作非致命性武器驱散人群 关于该设备 下面说法正确的是 a 该设备产生的是超声波b 该设备产生的是次声波c 150分贝 是指所产生声音的响度d 150分贝 是指所产生声音的音调 解析 选c 本题考查声现象的知识 这种远程声波安保设备所发出的声音 人们可以听到 所以该设备所发出的声音既不是超声波也不是次声波 故a b都不对 分贝是声音强度的单位 150分贝 是指所产生声音的响度较大 故c是正确的 d是错误的 误区警示 正常的人听不到超声和次声 人们只能听到频率在20 20000hz之间的声音 分贝 是表示声音响度强弱的单位 4 2012 武汉中考 为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰 下列措施可行的是 a 在校园周围种树b 将教室的窗户打开c 在教室内安装噪声监控装置d 每个学生都戴一个防噪声耳罩 解析 选a 本题考查噪声防治的途径 噪声的防治主要从三种方式上来进行 一是在声源处减弱 二是在传播过程中减弱 三是在接收处减弱 在校园周围植树是在噪声的传播过程中减弱噪声 a对 将教室的窗户打开 校园外汽车的噪声更容易传入教室 对教学的干扰更大 b错 噪声监控装置只会测出噪声的分贝 不会减弱噪声 c错 学生戴上防噪声耳罩后 老师讲课声音也听不到 无法进行学习 d错 5 2013 株洲中考 下列现象说明声能够传递能量的是 a 利用声呐探测鱼群b 医生利用超声波振动除去人体内的结石c 医生通过 b超 检查胎儿的发育情况d 蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫 解析 选b 本题考查声音的利用 a项利用声呐探测鱼群 获得的是信息 b项振动