九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气教学课件 （新版）新人教版.ppt

课题2氧气 教学目标 知识与技能1 初步了解研究具体物质的方法 知道性质与用途之间的关系 2 知道氧气的性质和用途 3 认识硫 磷 碳 铁与氧气反应的现象 文字表达式 4 认识化学反应 了解化学反应的基本特征 认识化合反应和氧化反应 过程与方法初步了解研究具体物质的方法 重点难点 重点知道氧气的化学性质及化学反应的概念 难点掌握氧气的化学性质 教学准备 氧气 四瓶 火柴梗 硫粉 木炭 铁丝等 教学过程 教学过程 二 推进新课 展示 出示一瓶制好的氧气 1 请学生观察 2 闻一闻 氧气有气味吗 3 思考 鱼在水中靠什么呼吸 它呼吸的氧气来自于哪里 由此可推知氧气的溶解性如何 一 氧气的物理性质 总结 在标准状况下 氧气的密度是1 42g l 比空气的密度略大 它不易溶于水 在室温下 1升水中只能溶解约30毫升氧气 在压强为101千帕时 氧气在 180 时变为淡蓝色的液体 在 218 下变成淡蓝色雪花状的固体 通常情况下氧气是无色 无味气体 密度大于空气 不易溶于水 有三态变化 教学过程 二 氧气的检验 演示 实验2 2 现象 带火星的火柴梗复燃 结论 氧气能使带火星的火柴梗复燃 提问 如何检验是否为氧气 回答 把带火星的木条伸入集气瓶 如复燃则为氧气 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 讨论 1 实验前为什么先加入少量的水 2 火柴梗起什么作用 3 为什么待火柴燃尽时 才将铁丝伸入氧气中 回答 1 防止集气瓶爆裂 2 引燃 3 以免火柴梗燃烧消耗氧气 总结 1 可燃物在氧气中燃烧比在空气中剧烈 2 某些在空气中不能燃烧的物质 在氧气中能燃烧 说明氧气的化学性质较活泼 3 物质在空气中燃烧 实际上是与其中的氧气发生反应 由于空气中氧气的含量较少 因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈 即物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关 教学过程 四 化学反应1 化合反应 提问 实验2 3 木炭与氧气的反应和实验2 4有什么共同特征 学生在填完课本中的空白表格后 经讨论 分析得出结论 1 反应条件都是点燃 2 反应物中都有氧气 3 都有新物质生成 所以都是化学反应 4 反应物都是两种物质 生成物都是另一种物质 结论 以上三个反应都是生成了另一种物质 像这种由多种物质生成另一种物质的反应 就叫做化合反应 教学过程 教学过程 2 氧化反应 分析 在上述练习中的 1 3 4 三个反应还有另一个共同点 即反应物中都有氧气 像这种有氧参加的反应 叫做氧化反应 强调 氧化反应是物质跟氧发生的反应 这里的 氧 包括 氧气 不等同于 氧气 结论 在这些反应中 氧气提供氧 把别的物质氧化 由此可见氧气具有氧化性 分析 木炭 硫 铁在氧气中的燃烧都是比较剧烈的氧化反应 但并不是所有的氧化反应都那样剧烈 显而易见 有些氧化反应进行得很慢 甚至不容易被察觉 这样的氧化叫做缓慢氧化 生活中有很多缓慢氧化的例子 如动植物的呼吸 食物的腐败 酒和醋的酿造等都包含物质的缓慢氧化 小结 缓慢氧化和燃烧的共同点 都是氧化反应 都放出热量 但缓慢氧化不发光 教学过程 3 化合反应和氧化反应的区别和联系 师 同学们 刚刚我们学习了什么是化合反应和氧化反应 你们知道它们之间的区别和联系吗 引导学生从两方面分析 1 概念 2 有无氧气参加 讨论分析后 完成下表 教学板书 课题2氧气一 氧气的物理性质无色 无味的气体 密度比空气略大 不易溶于水二 氧气的检验把带火星的火柴梗伸入集气瓶中 操作 火柴梗复燃 现象 证明该气体是氧气 结论 三 氧气的化学性质1 硫和氧气2 木炭和氧气3 铁丝和氧气四 化学反应1 化合反应2 氧化反应 教学板书 3 化合反应与氧化反应的区别与联系 教学反思 本课题的实验较多 教师要做好示范 让学生掌握正确的实验操