小学一年级下语文教案荷叶圆圆鲁教版.docx

荷叶圆圆教学目标：1、熟练认读本课生字，生词。2、正确流利有感情地朗读课文，积累部分语言。3、感受夏日荷塘物与自然的和谐的美，产生对大自然对美的向往。4、在优美的童话情境中展开想象，感受课文中所蕴含的童趣。教学重点：正确、流利、有感情朗读课文，读中体会，读中感悟。教学难点：读中体会，读中感悟。课时安排：两课时教学过程：一、创设情境，导入新课。1同学们，你们看，这是什么？（欣赏荷叶美景）（荷叶）这是什么样的荷叶？（圆圆的、绿绿的、大大的）2.这圆圆的、绿绿的荷叶不光吸引了你们，还吸引了一位大作家，他把自己看到的，想到的写下来了，就是今天我们要学习的课文荷叶圆圆，我们一起来读课题。3、指导学生书写“荷”字。二、整体感知课文，认读生字1这是一个很美很美的故事，你们听。（课文朗读视频）2.同学们，这么美的故事赶快去读一读吧，遇到不认识的生字怎么办呢？（生自由发言，师适时指导、小结学习方法）3我会认:演示生字（自由读齐读-小老师带读开双层火车读）适时指导识记生字的方法：猜字谜、用编口诀的方法、熟字加偏旁、换偏旁、形声字等）字谜：一天一天又一天，每天都有红太阳。（晶）月亮在旁边。（膀） 人在小亭边。（停）土地真平整。（坪）4.游戏：送字宝宝回家（演示两个句子区分蓝、篮两个字）5认读词语（齐读同位互读开火车读）课件演示理解摇篮、停机坪。6.游戏：摘苹果，积累象亮晶晶、笑嘻嘻这样的ABB词语（如：绿油油、胖乎乎、红润润、金灿灿）三、研读课文，读中感悟1、现在让我们赶快到迷人的池塘去看一看。课件出示荷塘图，师：看着圆圆的绿绿的荷叶，来读一读吧。（看课件自由读、指名读）师：（你读的真美，我好像看到那圆圆绿绿的荷叶了）全班齐读。4、这么美的荷叶吸引了哪些小伙伴？ 贴画：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿、）5、下面就让我们一起走进课文感受一下这些小伙伴的快乐，看看这些小伙伴把荷叶当成了什么？自由朗读课文25自然段边读边画出来，读完后生答并贴图：小水珠把荷叶当成了摇篮，小蜻蜓把荷叶当成了停机坪，小青蛙把荷叶当成了歌台，小鱼儿把荷叶当成了凉伞）2、重点朗读理解感悟第二段（1）谁喜欢小水珠？给大家读读（演示课文第二段）师：同学们来让我们一起做一回小水珠吧，老师想问你们小水珠，你为什么要把荷叶当作摇篮啊？（小水珠躺在绿绿的荷叶上，微风轻轻吹来，小水珠在荷叶上滚来滚去。就像小宝宝躺在摇篮里摇来摇去。）师：瞧，多可爱的小水珠啊！眨着亮晶晶的眼睛。（2）引导理解“亮晶晶”你们见过亮晶晶的东西吗？谁能用“亮晶晶的什么”说说？亮晶晶的星星眨着亮晶晶的眼睛，看到了什么？（学生想象）师：假如你现在就躺在小小的摇篮里，眨着亮晶晶的眼睛，摇篮摇来摇去，看着岸边美丽的风景，欣赏池塘里碧绿的荷叶，你的感觉怎么样？（觉得很舒服、觉得很高兴）师：请你们把自己当成小水珠，带着高兴的心情读读第二自然段，还可以配上动作。（学生有感情地朗读）同位读指名读齐读。3、小组合作学习研读3、4、5段看着小水珠在荷叶上舒服、开心的样子，小蜻蜓、青蛙和小鱼儿也想来展示一下，接下来请你和小组内的同学一起分角色读一读，也可以加动作来展示。学生展示介绍小蜻蜓（1）师：你为什么说荷叶是你的停机坪呀？（我的样子象一架小飞机，我落在上面就象是飞机降落在停机场上一样。）（2）（小蜻蜓飞了很远的路，突然发现了荷叶，它想这下可好了，我可以休息一会儿了，它就轻轻地降落下来，立在荷叶上，荷叶就像停机坪。它展开透明的翅膀，大家看，多美的画面呀！）（3）指导读：多可爱的小蜻蜓，老师提议让全班女生做一次漂亮小蜻蜓，介绍小青蛙（1）指名汇报：（2）多神气的小青蛙，把荷叶当成了自己的歌台唱歌的地方叫“歌台”，跳舞的地方叫什么？老师讲课的地方叫什么？（3）小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱。他会唱什么呢？（4）小青蛙可爱吗?你能学着小青蛙蹲在荷叶上的样子读读这段吗?(5)老师发现我们班的男孩表现的真不错.老师提议让全班男生做一次快乐的小青蛙。（男生齐读）女孩做动作.介绍小鱼儿老师读这段,学生看课件,想为什么小鱼把荷叶当成自己的凉伞?师：荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿玩得这么高兴，让我们一起像小鱼一样笑嘻嘻地加上动作来读读吧。6、分角色师生配合朗诵课文四、拓展延伸，感受夏天景色之美圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。那么美的荷叶周围肯定还有其他小朋友，还有那些小朋友，它们又把荷叶当作什么呢？请你仿照文中的样子说一说，看谁的想象力最棒（出示图片说说）出示句式： 说：“荷叶是我的 ”。 在荷叶上， （干什么）如：荷叶是 小露珠 的 绿滑