初一期考试生物试卷讲评课教案.doc

.初一生物试卷讲评课教学设计 东南送初级中学 崔朝凤 1、 讲评内容：初一生物期中模拟考试题二、讲评目标： 1.培养学生自我评价,自我调整,自我完善的能力。 2.查漏补缺,解决学习中存在的问题,完善认知结构。 3.提高学生审题,分析问题,解决问题的能力，总结解题方法和规律。 4.通过多种不同思路的展示,培养学生的创新精神和实践能力。5.训练应试技巧和答题策略。3、 讲评重点： 错误典型题、学生质疑的题4、 讲评难点：典型错误出错原因的剖析与纠错,典型题目解题思路探究,解题方法分析,解题规范化五、讲评方法： 1.评(评错误原因,评优秀解法,评新题生题),议,练结合 2.问题教学3.整理升华，总结提高六、突破措施：1.统计各题的解答情况,特别是试卷中的典型错误2.在错因分析,错题纠错,规范表述,反思提高,方法总结等环节上让学生积极参与,相互讨论学习,以充分体现学生学习的主体地位。七、讲评过程： （一）组织教学 （二）总结考试情况 1、优点： 选择题内容学生大部分掌握的比较好，基本上能理解和掌握，失分率较低。 2、缺点： 部分学困生，基础知识掌握较差，整体书写、卷面方面不好。 （三）分析讲评试卷 1、试卷结构 试卷情况：选择题30分，填空题26分，综合分析题29分，简答题15分 2试卷中集中反映的问题：基础知识掌握得不牢固，对概念的认识不清，回答问题不够全面完整。 语言表述不规范，文字表达不准确，字迹潦草，卷面不洁。 识图能力能力差 如17.题，19题对知识的迁移运用不灵活，运用知识点解决问题的能力差，1，3.6，7，11，13对问题缺乏深层次,全面思考审题不细致如：20题不能真正理解尿液的形成过程，对肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用理解不透彻3分析试卷方式： 学生小组讨论，解决试卷中存在的问题，提出疑问。学生纠正错误。 学生质疑，集体解决（生问生答、生问师答），教师剖析讲解 变式训练反思总结（4） 教师讲评典型错题1. （第3小题）食物在消化道里被分解时，大多数的物理消化发生在（ ）A.口腔 B。胃 C.小肠 D.大肠错解：C 正解：A 分析：物理消化是指食物只发生形态的变化：而化学消化是指食物前后有物质变化，即新物质的生成2.（第7小题 ）某人的排尿量突然比平时多处数倍，这令其烦恼不已，请用你用学过的知识推测一下，问题可能出在哪里（ ）错解：B, A正解：C分析：肾小球的滤过作用每天产生的原尿大约有150L;而经过肾小管的重吸收作用后产生的尿液只有1.5L3.（第 13小题）血液中某种成分含量变化趋势与图是曲线不相符的是（ ）A.血液流经肺部时氧气含量的变化B.血液流经肌肉时二氧化碳含量的变化C.血液流经肾脏后尿素含量的变化D进食后，血液流经小肠时葡萄糖含量的变化错解：A B正解;C分析：学生对途中曲线的认识不足，同时对选项的分析不够4.（第16小题）（3）医生决定为“腹泻”病人进行静脉注射药物治疗。当药液从患者前臂血管注入并首次进入小肠处毛细血管是，药液经过心脏四个腔的次序依次是 、 、 、 错解： 顺序错误正解：右心房 右心室 左心房 左心室分析;对血液循环的理解不透;5.（第19小题）（五）学生纠正、复习巩固1、将自己的试卷订正好。2、巩固练习（单元过关）九、教学反思：今后教学中强化知识点的落实，对知识点的